小学英语 四年级下册 第二模块第四单元第二课时 4BU4P2 教学设计.docx

附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：4B Unit4 Subjects设计人/单位：福田区小学英语核心团队一、学情分析.经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储藏，能够并乐于 与人提供自己的信息和情绪。1 .四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。2 .四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。二、教材分析.本单元是 Module 2 My favourite things 第一单元。学生对 My favourite. 这个话题很熟悉,能够用I like sth.和I like doing sth.来表述自己喜 欢的事物。1 .在前几年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面 学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。2 .木单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条 理性。三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和提供 课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导 学生完本钱单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的 观点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Jack's new school subjectsListen and say Look and learn Learn the sounds第二课时Jack's favourite subjectsListen and say Do a survey Learn the sounds第三课时Jack's timetableLook and read Think and write第四课时Jack's drcam timetableKey words and structures五、单元教学目标知识目标：1 .全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词;.全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学校课程和自己喜欢的课程。2 .全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have.和What subjects do you 1 ike? T 1 ike.并能运用核心句型在语境中 结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。能力目标：4,全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。5 .大局部学生能够根据课表，进行完整的介绍。6 .大局部学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相 关理由和原因。情感目标：7 .全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文 化下课程的差异。第二课时课时话题：Jack's favourite subjects教学内容： Learn the sounds, Listen and say, Do a survey 板块教学目标：1 .知识与技能：(1)学生能正确认读含有字母组合ck的词汇。(2)学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与Miss Fang交 流的情境中进一步学习和运用核心句型What lessons do we have today? We have . 询问及回答今天的课程安排。(3)学生能在Jack与同学交流的情境中学会运用句型What subjects do you like?I like就喜爱的学科进行对话交流，并结合已学知识对喜爱的理由进行阐述。2 .文化与情感：学生能在Jack与同学提供学校一天课程体验的情境中，感受不同学科的魅力，表达自己对不同学科的喜爱，激发起学习的热情。3 .学习策略：学生能积极与他人合作，组成学习小组并运用所学词汇及句型和同伴共同完成喜 爱科目的调查表。教学重点：学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与同学交流的情境中 学会运用句型What subjects do you like? I like就喜爱的学科进行对话交流。教学难点：“学生能结合己学知识对喜爱不同学科的理由进行阐述”这一教学目标对学生的 综合语言运用能力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型 的示范和铺垫，层层递进，为学生的语言输出打好基础。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1 .巩固本单元的语 音知识并引出主人 公Jack,帮助学生快 速回到Jack在校的 情境中。2 .听Jack自我介绍， 为猜想环节做铺垫。3 .借助动画，在情境 中复习第一课时所 学知识，导入新课。1. Chant and say.教师把含有字母组合ck的词汇挖空， 学生根据图片填入单词并进行chanto2. Listen to Jack's sel&introduction.听录音，了解Jack的个人信息。3. Walch and answer.教师播放Jack与Miss Fang的第 段 对话,学生回答下列问题What lessons does Jack have in the moming/aftemoon?并 设置悬念 What subjects does Jack like?新知呈现与归纳1 .设置悬念，激发学 生的好奇心，引导学 生运用本课的核心 句型进行猜想。2 .使用动画形式呈 现核心句型，吸引学 生的注意力。3 .锻炼学生从听力 中提取信息并补全 对话的能力。1. Think and guess.教师引导学生用指定句型What subjects do you like, Jack? Why? I like . I can/like . in . class.提问并猜 测Jack对不同科目的喜爱情况。2. Watch and learn.教师播放Jack与Miss Fang的完整对 话，学生了解Jack对不同学科的喜爱 情况。3. Listen aed say.教师提炼出Jack喜爱Chinese和PE及 喜爱的理由，生成对话What subjects do you like? I like . I can . in an .class. I like (doing).» 学生尝试从录音 中提取学科Maths和Art的信息，补4 .设置情景，为Do a survey板块做铺垫。5 .讲解新知1,学生通 过角色扮演运用核 心句型进行问答并 完成调查表的前半 局部。全对话。4. Watch a video.教师设置情景，Jack和他的小伙伴 Peter, Joe 和 Alice 一起做调查（Listen and say 板块）。5. Learn and act.教师呈现Listen and say板块对话,学 生学习核心句型What subjects do you like? I like.并尝试进行角色扮演,模 仿视频进行问答，完成调查表上Peter, Joe和Alice的局部。新知巩固与活用在情境中灵活运用 核心句型，完成调查 表的后局部。1. Do a survey.教师引导学生帮助Jack运用核心句 型，和Kitty和Jill进行问答并完成调 查表后半局部。小结进一步巩固所学知 识，为课后作业做铺垫。1. Summarize.教师带着学生巩固核心句型并总结做 调查表的步骤和方法。作业布直及提交布置课后作业，落实 本课所学内容。1 .听读课本Listen and say板块。2 .采访5位同学，完成Do a survey板 块的调查表。