小学 四年级 语文《口语交际：朋友相处的秘诀》.docx

统编小学语文教科书 四年级下册第六单元口语交际朋友相处的秘诀【教学目标】1 .能表达清楚自己对朋友相处的看法每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。2 .能积极参与小组讨论，认真倾听，会根据讨论目的，记录重要信息。3 .能分类汇总小组意见，有条理地汇报。设计理念四年级学生自我意识逐步开展，有了一定的区分是非的能力。他们已经适应了集体生活, 也喜欢与同龄伙伴在一起相处，这既是儿童对友谊需要的一种表现，也是其社会性开展中不 可或缺的局部。如何正确地与朋友相处，彼此建立稳定、健康的友谊，这正是此次口语交际 重点引导学生思考与讨论的主题。教学过程中，可以通过小组合作、讨论交流的形式，让所有的学生都深度参与，鼓励每 个学生都能够把自己的意见说出来，也能够认真倾听。鼓励被选中介绍讨论成果的小组代表 大方自信地表达，把大家的意见有条理地说给大家听。不仅要引导学生交流并提炼“朋友相 处的秘诀”，也要引导学生学会如何交流讨论，如何整合意见，如何汇报交流。【课时安排】1课时【教学流程】板块一揭示话题，链接生活L揭示话题：亲爱的同学们，今天我们一起走进第六单元的口语交际活动，这次我们要 交流的话题是“朋友相处的秘诀”。与朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任； 有人认为，是愿意提供，不自私你的看法是什么呢？4 .激活情感：看到“秘诀11,好像得说些深奥的内容，一时说出自己的看法，好像有些 困难。其实啊，秘诀像是一把钥匙，有时候是用来解决相对应的问题。说到与朋友相处的情 景,你的眼前浮现了哪些画面呢？也许是在一起做兴趣相投的事情也许是拉着手，搂着肩， 提供彼此内心的秘密；也许是发生了矛盾，进行过争吵？5 .诉说烦恼：是啊，与朋友的相处，不仅有快乐，也会有烦恼。要交流朋友相处的秘诀， 我们就不能绕开在与朋友相处过程中遇到的烦恼。有的同学说，我最烦恼的是在与朋友产生 不同意见时，我俩都会生气，甚至会争吵；有的同学说，我最烦恼的是有时候朋友会拿我的 名字开玩笑，给我取外号；有的同学说，有时候朋友借我的书或文具没有及时归还，让我觉 得很烦恼；还有的同学说，我和朋友约定好周末去书城，但是他没有来，我觉得他没有遵守 约定当我们倾听大家诉说烦恼时，其实这也正是一局部同学要介绍的秘诀，是吗？现在你可 以按下暂停键，针对烦恼清单上的问题一一提出解决的方法，这正是你与朋友相处的秘诀。 当我们介绍自己的方法时，如果能以“问题+秘诀”的形式介绍，你的建议会更受到同学们 的欢迎，也让大家更清楚，你的秘诀能针对性地解决朋友相处中的哪些问题。现在请你先自 己练习说一说吧。板块二明确要求，组内交流1 .明确要求：现在你已经对于“朋友相处的秘诀“这个话题有更深入的思考。现在如果请你来说说朋 友相处时什么最重要，你也更有发言权了。先别急着说，让我们回到课本上来，看看这次的 口语交际在”交流“方面对我们提出了哪些要求？首先，我们要分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。你可以是解决一个相 处问题的三条意见，也可以是解决三个相处问题的三条意见。例1针对一个问题提三条意见：针对与朋友有不同意见发生矛盾这一问题，我有三 条秘诀与大家提供。第一，要尊重对方的不同意见。每个人都有表达自己看法的权利，我们 可以不同意朋友的意见，但不能阻止他表达自己的看法。第二，可以和朋友就不同的看法进 一步深入探讨。有时候，我们在讨论的过程中，会对事情有更深入的认识，这也是一种学习 的方法。第三，不把坏情绪发泄到朋友身上。即便两个人对事情不同意见，也要做到“对事 不对人“，不要把坏情绪往朋友身上发泄。掌握这三条秘诀，你就会发现与朋友相处时，哪 怕有不同的意见也不用担忧，甚至你还能从朋友那里得到更多的收获呢！例2针对三个问题提三条意见：我要提供我与朋友相处的三个秘诀，第一，要学会 尊重朋友。如果我们和朋友对同一个问题有不同的意见，不要强迫他同意我们的观点，要充 分尊重他的看法；第二，要遵守与朋友的约定。古人说，与朋友交，言而有信。平时一定要 遵守与朋友的约定，做值得让人信赖的朋友；第三，要真诚地表达自己的意见。如果朋友违 背了我们的约定，例如我们约好一起去买书，但是他失约了。我们首先要了解是否有其他原 因，如果真的是他忘记了这个约定，那么我们就应该真诚地表达自己看法，帮助朋友也做一 个老实守信的人。请你选择其中的一种方式，试着说一说吧！怎么样，是不是说得既完整又清晰呢？恭喜你达成了这次的“表达”的任务。2细分任务：回顾我们以往在小组内交流，有哪些需要注意的事项呢？(1)确定分工：我们需要确定主持人，发言的顺序，记录员。(2)交流规那么：轮流发言，不随意打乱他人发言。在小组成员发言结束后，可以互提 问题。(3)科学记录：记录员要认真倾听，把握主要内容，简要记录每个同学的想法。3.学习方法：这一次，我们在科学记录小组成员发言的基础上，还有新的要求汇总 小组意见。怎样才能更好地汇总小组意见呢？书上采用了某小组在讨论“怎样表达对父母的 爱”时作的记录，让我们一起来看看吧。(1)发现发言顺序：在这份记录表上，我们发现小组的四名成员都依次发言了，其中， 小光提供了两条意见，分别是帮父母分担一些家务事，和在父母生病时，给他们递上一杯热 水。小文的意见是父母过生日时送上我们的礼物。小杰的意见是提醒父母增减衣服。最后发 言的是小丽，她的意见是给父母准备一件生日礼物。(2)发现记录妙招：仔细观察这份记录表，我们能发现记录的一些小妙招，首先按发 言的顺序，依次将同学们表达的意见简要地写下来，如果有的同学连续说了两三条意见都是 合理的，也都应该记录下来。接着，我们需要将相同或相近的观点进行合并，这就是整合。 在记录表中，我们发现小丽与小文的意见相似，于是划掉小丽的意见，将她的名字添加到第 三条意见的署名区。如果在小组交流时，后发言的同学表示他的意见与前面所提意见都一致 时，也可以鼓励他在相同意见的基础上进一步补充自己的想法。最后一步，根据大家的意见，标记出大多数同学认同的想法。可以用对勾来标记，也可 以用其他的符号来标记。(3)发现提示信息：注意在下面的小贴士里，还有一项提示，根据讨论的目的，记录 重要信息。这里有两个要求，一是如果在交流中如果有同学提到的不是朋友相处的秘诀，而 是其他的话题，那么需要及时提醒他调整，无关意见也不作记录；二是记录时只记重要信息, 不要长篇大论，用关键句或小标题的形式记录。4具体实践：现在就请同学们在学习小组群里，和学习伙伴们一起来合作吧。先分工,再依次交流，最后汇总意见。请你完成这次的小组交流吧。板块三小组汇报，师生评价1 .明确要求：小组交流结束了，又到了全班交流汇报的环节了。让我们先来看看教材对 我们的要求。这次的汇报形式是派代表汇报，其他组员作补充，要求尽可能全面地反映小组 意见。在下面的小贴士中，还清楚地要求要“有条理地汇报”。怎样才算有条理地汇报呢？让我们先来看一那么范例：例：我们小组在讨论“怎么表达对父母的爱”这个话题时，大家分别提出了自己的意 见。经过整理，我们汇总了四条意见，分别如下：第一，帮父母分担一些家务事；第二，在 父母生病时，给他们递上一杯热水。这两个方法由小光提供。第三，父母过生日时送上我们 的礼物。这个妙招由小文和小丽共同提供。第四，提醒父母增减衣物。这是小杰贡献的方法。 我们小组汇报完毕，谢谢大家的聆听！通过范例，我们可以发现，用总分的形式介绍，并且利用序列词来规范表达，就能让听 众听得清楚明白。当然，如果时间允许，最好将具体的建议人说清楚，尊重知识产权。2 .汇报交流：现在请你们先在小组内交流如何汇报，再用语音的形式，到班级群里去交 流吧！看看你们小组的意见得到了哪些同学的肯定与欢迎！3 .评价标准：在聆听其他小组汇报时，我们不仅要听他们介绍的内容，也要关注他们的 汇报是否符合要求，你可以根据评价表，给他们点亮评价之星，还可以给出你的建议。评价内容我的评价我的建议围绕主题，提出了有益的建议。表达清楚，有条理。介绍全面，小组成员都有智慧贡 献。表达时口齿清楚，声音洪亮。4 .小结收获：亲爱的同学们，今天我们一起交流了和朋友相处的秘诀，相同的爱好、距 离的拉近让我们收获了友谊，而对彼此的真诚、尊重、信任、鼓励、倾听与帮助又加深了友 谊。也许在以后的相处过程中，我们和朋友之间还会有摩擦，但是记住这些秘诀，我们一定 能化解矛盾，让我们的友谊地久天长。历史上有许多关于友谊的典范，甚至由此衍生了许多 成语，例如关于友谊的中外格言更是数不胜数，同学们有兴趣可以继续。在今天的口语交际活动中，我们还收获了新的学习方法，根据讨论主题提出积极的、 合理的意见，认真倾听他人的发言，并记录重要信息。根据记录分类整理，并整合类似的意见，最后按顺序有条理地汇报。恭喜你们，又掌握了 “表达与交流的“的秘诀。（深圳市南山实验教育集团鼎太小学戴桂英）