小学 五年级 语文 综合性学习第5课时《有趣的形声字》 教学设计.docx

形如画声似歌意无限有趣的形声字教学设计执教：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学冯泽华 深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学 张德芝【教材】统编版五年级下册第三单元综合活动课有趣的形声字【教学目标】理解汉字的起源，了解“六书”理论，掌握形声字的特 点并从中感受到汉字的魅力及趣味【教学重难点】理解象形、指事、会意和形声，学会区分形声字的特 点并能够利用其特点来识记汉字【教学过程】一、导入：视频连线，导入汉字起源同学们好！春节期间因为疫情，大家进出小区，都要先接受门口 保安大叔的灵魂拷问：你是谁？你从哪来？要到哪去？经过前几课的 汉字学习，老师发现很多同学变成了对汉字的灵魂拷问家。咱们今天 这节课就是对汉字的灵魂追问：汉字，你是谁？你从哪来？这一单元的开始老师教了如何做学习计划，大家非常积极地组建 了多个活动小组，提出了很多活动主题。其中啊，有个小组的活动主 题就是“汉字是怎么来的”。今天，我们就采用视频连线的方式请他们提供一下自己的研究成果吧!【视频连线】二、象形1、播放视频，揭密象形文字(1)观察视频中出现的象形字(2)找出视频中出现的象形字都是哪些字2、定义概念：根据事物的形体描绘出来的，用描绘事物的形状 来表示字义。3、字形举例：人、大、夭、子、交和立三、指事1、定义概念：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字 义。2、字形举例：亦3、题目巩固：连线题目练习四、会意1、定义概念：用两个或几个部件合成一个字。把这些部件的意 义合成新字的意义。2、字形举例：从、比、北、化、明3、小结概括：(1)六书：象形、指事、会意、形声、转注和假借(2)造字法：象形、指事、会意和形声(3)用字法：转注和假借五、形声1、问题导入(1)形声字是怎么来的呢？(2)形声字有哪些特点？(3)怎样才能区分形声字呢？2、起源揭秘：以“齿”为例3、特点揭秘：以“鱼”字旁为例4、小诗总结特点5、形声字辨析：(1)从【武、河、田、故、梧、口、期、山】这些字中找出形 声字。(2)总结形声字声符和形符的位置特点6、活用形声字(1)声符读字以“金”字旁的字为例(2)形符认字以“暴”字为例7、小结概括我们可以抓住形声字的形符来认字。是不是一下子就感觉自己 掌握了认识汉字的小妙招了呢？六、作业同学们，短短的十几分钟时间，我们就完成了对汉字的灵魂追 问，了解了汉字的前世与今生！我们今天的作业就是以“汉字的前世 与今生”为主题，完成一幅思维导图吧！