在小学教育中如何践行素质教育.docx
在小学教育中如何践行素质教育【摘要】素质教育作为新课程改革的主体思想和重心之一，其主 体核心改革就是对素质教育的实施，通过践行素质教育以提高学生的 综合素养和创新能力。在小学教育中，通过素质教育的贯彻和实施改 变传统的教育中学生接受的教育比拟呆板、实际动手能力差、创新能 力差的缺陷，全面提高学生素质，为国家富强和社会开展培养人才。 通过研究在小学教育中如何践行素质教育的策略，以提高小学教学的 素质教育质量，提高小学生的综合素质。【关键词】小学教育；素质教育新课程改革要求下，学生要全面提高综合素质，真正做到"德智体 美劳全面开展，传统的教学方法不能满足新课程改革要求和当前社 会对学生培养的需要。素质教育作为当前教育的主题，和新课程改革 的总的基调，在小学教育中占据重要地位，是新课程改革的关键所在。一、素质教育的核心意义素质教育是我国一直提倡的教育，也是我国小学改革的一个方向。: "素质教育表达了基础教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情 操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动 手能力以及健康的个性为宗旨。'简单地来说，素质教育就是促进学 生的全面开展、全体开展和个性化开展，旨在提高学生的综合素质, 使学生开展成为一个"完整的人。在当今时代，创新非常重要，创新是一种主体价值，创新教育是尊 重人的个性差异，使每一个人个性健全开展的教育，是与社会经济生 活内存整合的教育，是与社会生活确立起新型关系的教育。因此创新 教育是我国小学教育改革的一个方向。小学教育向创新教育方向改革, 就能培养出具有创造精神和创造能力的新人，最终使之适应未来社会 的需要，推动我国的各项事业的开展。二、如何在小学教育中践行素质教育1、社会应当引导方向，推广素质教育对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内 涵、实施素质教育的原那么。要改变对学校和人才的评价观念，不再给 学校必须应对应试教育的压力，同时不能放任一切权利，不致于有些 学校把素质教育等同于给学生减负、减课业、给学生权利。社会要从 法律上确认学校与家长在安全方面的义务和责任，解开学校、教师的 手脚。提高民族素质，实施小学素质教育，关键是要社会转变教育观 念。2、在小学教育中构建素质教育体系，全面贯彻素质教育传统的中国小学教育更注重对学生知识认知和记忆力培养、文章背 诵、认字、识数、阅读、写作等基础文化知识能力的培养，而忽略了 对学生的德育、体育、美育、创新能力等的培养。小学是学生学习知 识的启蒙阶段，也是最关键的阶段，小学生的知识学习关系到学生未 来的学习基础、学习习惯。因此，要在小学教育中践行素质教育必须 全面培养学生的语言能力、自然知识等文化知识的学习，更要培养学 生的实际动手能力、实践能力、创新能力。这些能力的实现离不开素 质教育的教育思想和教育方法的观察。因此，小学阶段的素质教育教 学对学生的教育和成长具有重要作用，是学生综合能力培养的关键阶 段。所以，在小学教学中建立行之有效的素质教育体系，将素质教育 全面渗透至小学教育中对实现新课程改革的目标具有重要的现实意 义。3、提高教师队伍的整体素质大力推进人才的战略工程，打造一支业务素质过硬和职业道德高尚 的高素质综合型教师队伍，这应该是小学教育教学管理的重点以及关 键，在小学教育教学的每项工作中都要贯彻新课改的思想，并部署具 体的要求，还要切实全面学生的综合素质。现阶段在落实素质教育的 态势下，社会对教师的业务素质、人格品质以及专业能力都对应地提 出了更多更高的要求，教师在掌握先进的理论知识以及娴熟的技术手 段以及教学方法的同时，也要以学生的实际学习的具体情况为依据, 制订科学合理且合理的教学方案。此外，教师也务必要加强自身的修 养，提升自我的人格魅力，丰富积淀知识，全面地提升教育教学水平， 以身作那么、言传身教，让自己变为学生学习的样板以及效仿的典范。4、小学素质教育要注重学生创新精神的培养创新对于小学生来说还是比拟抽象和朦胧的一个概念，但是小学生 的思维还没有被禁锢，对周围的事物也保持着高度的好奇心，是培养 创新精神的最好时期。教师在设置教学目标，进行教学过程，建立教 学联系时都要有意识地对小学生的创新意识进行培养。教学目标是教 师教学思想的集中表达，也是决定小学生是否能够创新思想的前提。 教学目标一方面要紧密联系教材和教学大纲的要求，保证小学生可以 掌握基本的数学知识和数学技巧，另一方面要突破教材的限制，鼓励 学生在学习过程中思路越多越好，方法越新颖越好，疑问越多越好, 这样的教学目标才可以在完成大纲要求的基础上，培养学生的创新意 识。在实施教学的过程之中，教师不是要让学生学会即可，而是要让 学生会学。学会的目的是能够掌握知识，能够解决教学中存在问题, 会学的目的那么在于学生主动求知，能够发现新问题并解决新问题。所 以教师在设计练习题目时要做到以下几点：一是有层次，联系题目中 既有基础知识巩固题，也有培养学生创造才能的题目；二是有新意, 练习题要被学生接受，最好是来源于学生的实际生活；三是有变化, 这样的题目可以使学生意识到答案不是轻松就能得到的，他们需要认 真思考和推理，反复进行检验才能得到答案。总之，在小学教育中，要根据小学生的心理特点和素质教育的需要, 革新传统的说教式课堂教育模式，构建素质教育体系、培养学生的创 新意识。此外，教师在课堂中引入情感教育和实践能力教育以及其他 全面提高学生素质的教育方式才能使素质教育能够在小学教育中得 到很好的实现。
