中等职业技术学校英语教学课程标准.docx

中等职业学校英语教学课程标准一、课程性质与任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能， 培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化 意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继 续学习和终身开展奠定基础。二、课程教学目标中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一 步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职 场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习 的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主 学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、 态度和价值观。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个局部构 成。1、基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128144 学时。2、职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4)现在进行时(5)现在完成时11、被动语态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时*12、非谓语动词(1)动词不定式(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式13、句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句14、简单句句子成分与基本句型15、并列复合句16、主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句(5)表语从句* 17、直接引语与间接引语*18、强调* *19、倒装*20、省略* *21、虚拟语气22、构词法(1)合成法(2)派生法注：标*号的内容是基础模块中“较高要求”应增加的语法工程，标* *号的内容是拓展模块应增加的语法工程。根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为5472学时。3、拓展模块是满足学生个性开展和继续学习需要的任意选修内容， 教学时数不做统一规定。四、教学内容与要求（一）基础模块基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根 据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极 创造条件，争取到达较高要求。1、基本要求（1）听能根据简单课堂教学用语做出反响；能利用关键词捕捉简单信息 （如姓名、 号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职 业场景中的简单指令。（2）说能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简 单描述个人和日常生活情况；能运用附件二“交际功能工程表”中不 标*号的功能进行简单交际。（3）读能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用 文，如请柬、通知及表格等；能读懂附件三“话题工程表”范围内常 见题材的简短阅读材料。(4)写能填写简单的表格(如：个人信息、问卷等)；能写简单的个人 介绍；能用简单句描述事物、表达看法。(5)语音能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼 读规那么读新单词；能在交流中做到语音、语调基本达意。(6)词汇学习1700个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇)，同时学习 200个左右习惯用语和固定搭配。(7)语法能理解附件四“语法工程表”中不带*号语法工程的形式和意义 并使用。2、较高要求(1)听能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反响；能理 解所听日常交际对话的大意；能借助图片、图像等听懂职业场景中的 简单活动安排和会话。(2)说能给出多步骤的指令；能通过询问解决交际中的疑惑；能就 日常生活及相关职业话题进行简单交谈；能运用附件二“交际功能项 目表”中所列功能进行交际。(3)读能根据上下文和构词法猜想词义；能根据文章信息进行简单的推 理、判断；能读懂附件三”话题工程表”范围内常见题材的阅读材料。(4)写能根据提示或关键词转述课文大意；能简要描述熟悉的事件和经 历；能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。(5)语音能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；能在交流中做 到语音、语调达意。(6)词汇在基本要求的基础上继续学习200个单词，到达1900个；同时 学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词 汇量。(7)语法能在基本要求的基础上，理解附件四“语法工程表"中标*号语 法工程的形式和意义并使用。(二)职业模块职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写 等技能的不同需求而异。1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。2、生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借 助典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产 品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。3、服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语 初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务 、信函、电子邮 件以及填写业务表格和相关票据等。4、对英语要求较高的相关专业，可根据专业实际，把职业模块整合为 相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度, 以满足职业需求。5、其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要 求。（三）拓展模块1、听能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能听懂职业场景中的活 动安排及会话；能听出说话者的不同态度和情感。2、说能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；能对日常 询问和要求做出恰当反响；能就日常生活和相关职业话题进行交流。 3、读能理解一般文章的篇章结构；能理解作者的意图、观点和态度； 能根据需要从网络或其他渠道查找信息。4、写能写出简单的应用文，如申请、活动安排、简介等；能根据所读 短文写读后感或摘要。5、词汇学习2200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。6、语法能使用附件四“语法工程表”中所有语法工程。五、教学实施（一）教学建议1、教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动 关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝 试，勇于实践，体验成功，树立自信心。英语教学评价的目的是，通过对学生学习过程和学习成效的评 价，及时向教师和学生提供反响信息，帮助教师改进教学，促进学生 开展。评价要注重诊断与指导功能，突出激励作用。评价要坚持终结性评价和形成性评价相结合、定量评价与定性评 价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合。形成性评价可采用作 业、测验、课内外活动等形式。终结性评价可采用听力测试、口试和 笔试等形式，也可采用真实性任务。考核要考虑职业教育的特点和英语课程的教学目标，注重考查学 生实际运用语言的能力，兼顾策略、情感和学习态度等。形成性评价 和终结性评价应在考核中分别占相应的比例。附件一语音工程表1、基本读音(1) 26个字母读音(2)英语国际音标符号的读音(3)基本元音和辅音的读音(4)单词的基本读音规那么2、重音(1)单词重音(2)句子重音3、意群和语句的读音(1)连读和失去爆破(2)语调与节奏附件二交际功能工程表1、问候与道别 (Greeting and saying goodbye) 2、引荐与介绍(Introducing oneself and others) 3、感谢与抱歉 (Expressing thanks and making apologies)4、预约与邀请 (Making appointments and invitations)5、祝愿与祝贺(Expressing5、祝愿与祝贺(Expressingwishes and congratulations)6、6、求助与提供帮助(Askingfor and offering help)7、赞同与反对(Expressingagreement and disagreement)8、接受与拒绝(Acceptingand rejecting)*9、劝告与建议 (Giving advice and making suggestions)* 10、投诉与责备 (Complaining and blaming)11、表扬与鼓励 (Praising and encouraging)* 12、指令与要求(Giving instructions and making requests)13、禁止与警告(Prohibiting and warning)* 14、询问与提供信息 (Seeking and offering information)15、情感表达 (Expressing feelings and emotions)* 16、讨价还价(Bargaining)注：标*号的是基础模块中“较高要求”和拓展模块应增加的工程。附件三话题工程表1> 个人与家庭(Personal information and family)个人信 息、亲友、友谊、家庭活动2、学校生活(School life)校园设施、校园活动、老师与学生、 课程3、日常生活(Daily life)文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、 广告4、休闲娱乐(Leisure and entertainment)运动、音乐、电影、 游戏、兴趣、爱好5、健康(Health)疾病、就医、健身6、居住环境(Living environment)社区、安全、家居、公共设7、出行(Travel)旅游、交通、问路、预订8、科学技术(Science and technology)网络、通讯、传播9、工作(Work)职业、计划、求职、生涯规划10、节日与习俗(Festivals and customs)中外节日、风俗习惯注：职业模块的话题工程不做统一规定。附件四语法工程表1、名词2、代词3、数词4、介词和介词短语5、冠词6、连词7、形容词8、副词9、动词(1)系动词(2)行为动词(3)助动词(4)情态动词 10、时态