2物质的分类与转化(二）教案.docx

章节与课题物质的分类与转化（二）课 型讲授教时 1教学目标：知识技能：1 .化学物质的分类方法和比拟分类对化学研究的研究方法.学会从不同的角度对物质进行分类，了解物质的转化关系2 .巩固我们初中所学的化学反响类型，认识氧化还原反响及其与其它反响类型的 特点过程方法：1 .通过化学物质的分类，培养学生的观察能力以及对于物质的特征的把握。2 .通过对于以前学习内容的梳理，建立关于化学反响的知识体系.培养学生的归纳能力，知识的整合能力情感态度：L在教与学的互动中培养师生感情。3 .帮助学生建立在课堂上敢于表现自我，展示自我的学习品质。4 .让学生思考、发言，表现，培养他们的求真科学素养和精神。教学重点：氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用，物质的转化途径、物质的转化关系教学难点：酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用，氧化还原反响的认识教具（工量具）准备:PPT板书设计：物质的分类一、物质分类的依据.物质的组成1 .物质的状态.物质的性能二、按照物质的组成分类.分类1 .氧化物三、物质的转化方式1 .物质类别的转化.基本转化类型-化合、分解、置换、复分解2 .化学反响的条件；四、氧化还原反响一有元素化合价的变化非氧化还原反响一没有元素化合价的变化教学后思：有些学生化学基础较差，常见化学式大局部写不出，还需努力练习。这局部内容有些已 经在初中学过，大局部学生能掌握。第1教时步骤用时教师活动学生活动备注测试复习过渡新课 提问举例 介绍归纳设疑10220化学式和常见化合价测试实验室有以下物质，请根据物质的组成对他们进行分类；Na、Cl2> FeCb 溶液、H2so八 CaCO3> CaO> NaOH、 葡萄糖、氢氧化钠KOH属于碱，CO2、SO2属于酸性氧化物，请写出足 量的KOH与CO2、SO2反响的化学方程式。关于化学物质的转化，我们首先来看不同的类别的物质 的转化举例说明P4表1-1物质间的转化单质一化合物碱性氧化物一碱 酸性氧化物一酸 酸f盐1.根据化学反响的特征，填写表1-2学生做思考书写：（2个学生 板演）倾听、记 录。学生讨论， 分析在这 些物种物 质之间还 有哪些转 化的方式， 写出其化 学反响的 方程式。完成左图 表格写出具体 的化学反 应方程式 判断哪些 化学反响 的化合价 发生了变 化？思考简答： 板演并归 纳：复分解 反响发生 的条件： 反响物中 要有：反响类型实例A + B = AB化合反响AB =A+B分解反响AB + C = A+ CB置换反响AB+CD=AC+BD复分解反响2 .请说出一种金属与另一种金属反响的盐溶液发生置 换反响的化学反响方程式，并说明其所需要具备的条 件。问题 解决问题 解决过渡设计 情景 引导 讨论整理 与归 纳布置 作业533.酸、碱、盐在溶液中发生复分解反响需要一定的条件。 以下各组反响均可以发生：Na2so4溶液与BaCb溶液 反响；Na2c。3溶液与盐酸；稀硫酸与NaOH溶液。（1）请写出反响的化学反响方程式（2）根据以上的事实。你认为复分解反响的发生需要 具备什么条件？物质之间的转化需要一定的条件，同时也伴随着很多方 面的变化。比方：Fe + CuS04 = Cu + FeSC）4请大家分析，该反响中哪些元素的化合价发生了 变化。氧化还原反响：但凡有元素的化合价发生变化的反响 即为氧化还原反响。非氧化还原反响：但凡化学反响中元素的化合价没有 发生变化的化学反响即为非氧化还原反响。教材P6交流与讨论氧化还原反响与四类基本反响类型的关系：本节课主要讲述了物质的分类，物质之间转化关系即反 应类型，特别从化合价升降的角度介绍了氧化还原反 应。1 .作业本Pl-3, 1.物质的分类与转化18-22题2 .准备化学方程式测试3 .预习课本P.7-9气体； 沉淀； 水讨论辨析： 题中所给 的化学反 应哪些属 于氧化还 原反响，哪 些是非氧 化还原反 应。记录，理解阅读归纳： 氧化还原 反响： 1、2 非氧化还 原反响：3、 4倾听、记录