幼儿中班中秋语言教案20篇.docx

幼儿中班中秋语言教案20篇幼儿中班中秋语言教案20篇这是优秀的幼儿园教案设 计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿 中班中秋语言教案20篇！（1）中班谈话教案欣赏花灯含反思一、活动目标1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故 事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。二、活动准备：各种花灯图片。三、活动过程师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提 灯笼）师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己 看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿 欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜 色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受 呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢?）师： 原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他 们。故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？多懂事的孩子们呀！瞧，他们在干什么呀?他们在说些什 么？熊太太在干什么呀?他们生活得怎么样？（贴：幸福）苹果派 甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大 大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着， 已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的 孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多 么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她 拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一 样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们 的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈 吗？四、回到封面，拓展延伸故事读完了，让我们再来看看封 面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会 睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚 厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢!）秋秋今后的生活是 什么样的呢？小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边 配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢， 这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。 课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学 校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像秋秋找妈妈 这样有趣、生动的图画故事书，比方爱心树、最强壮的勇 土、猪先生的野餐等，你们可以去借阅。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发 展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛 中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上 的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计 的活动目标。（3）中班语言优质课教案欣赏花灯活动目标1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备各种花灯图片。活动过程师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯 笼）师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己 看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿 欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜 色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受 中秋节欣赏花灯的热闹场景。活动结束让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢 的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一 起提供。（4）中班语言活动教案秋秋找妈妈含反思【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节 的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心 情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松 诙谐的爱的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】秋秋找妈妈PPT课件、故事动物角色图片假设干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁？你能用几句话来形容一下 他长的样子？老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅 膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓 浓又轻松诙谐爱的情感。1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己 妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢？找 企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗？找海象当妈妈 时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说？老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节, 语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感:讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又 是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？你觉得熊太太 是怎样一位太太？3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情 节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝 宝是谁啊；讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪 怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故 事？（引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自 己对“爱”的理解和感触）老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人 的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些 小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。直至故事 结束三、延伸活动1、出示秋秋找妈妈的故事图书，小结：秋秋找妈妈的 故事大家还想听一遍吗？今天中午午睡时老师再完整讲述一遍， 并容许幼儿将书本投放到语言区，大家自己去讲述和翻阅2、联想：想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊 妈妈新的宝贝？那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事？ 请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为小兔找妈妈小羊找朋友等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家 听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗？教学反思：秋秋找妈妈是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友 们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋 秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片 的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来 了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图 片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记 看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样？为什么他会难过 呢？ ”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了 各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友 们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋 友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太 太、海象太太都不是它的妈妈，比方“因为秋秋有翅膀，长颈 鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸 是尖尖的“，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没 有”等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到 妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但 是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？小朋友异口同声的说“不是”我接 着问“为什么不呢，它们哪里不像？ ”小朋友们立刻就举手发表 自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图 片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲 伤的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈 的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课过程 中也有着些许缺乏之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用 新颖的方式，或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示 幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。但照片有点多，选择 针对性的更好。后半局部讲述时语速过快，情感渗透不够。幼儿中班中秋语言教案20篇这篇文章共21430字。中秋节欣赏花灯的热闹场景。四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花 灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回 校后与其他幼儿一起提供。小结及反思：为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每 次活动的开始局部我结合本次活动内容尽量以一种自由的形 式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积 累并运用这些相关的经验。从基本局部开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢 看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同 的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集 中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。(2)中班优秀语言教案秋秋找妈妈含反思活动目标：1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节 的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心 情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的 情感。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：故事秋秋找妈妈、PPT课件活动过程：一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣（课 件出示秋秋小鸟）师：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的 样子？师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样？幼：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）秋秋身上的羽 毛什么颜色的？黄色）它身上还长了什么？（可以动作提示，翅膀） 再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）老师 小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双 条纹脚的小鸟，秋秋。师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么？你们猜猜看秋秋为什么不开心。师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于 决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事一秋秋找妈妈。二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）三、播放课件，观察图片，理解故事内容1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）秋秋大声喊： 你是我的妈妈吗？师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方 长得一样?）幼儿交流：因为（身上的颜色都是黄黄的。） 师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？为什么?幼：不是。因为师：它们什么地方长得不一样？幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对 秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续 向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了 谁？（企鹅）呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都 长得什么样?）幼儿交流。师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？（看看它们的脸蛋一 样吗？身体的颜色呢?）幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长 着企鹅不是长着师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么 说？幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继 续向前走。这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗？师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）师：秋秋为什么又会把 海象当作自己的妈妈？师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？（仔细发现一下，它们的脚一样吗?）师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话?幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）师：熊 太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？（秋秋，我能做你的妈妈 吗?）师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的。你 也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）5、 讲述图片8-n师：最后秋秋有没有找到妈妈？幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心 情都是谁带给他的？（幼儿表达自己的看法）师：你觉得熊太太是怎样一位太太? 幼儿讨论小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不 是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸 福，这就是一位好妈妈。四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么 事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫秋秋找妈妈，中 午休息的时候给你们讲，好吗？（好）绘本阅读秋秋找妈妈教 学设计教学目标：1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读秋秋找妈妈的故 事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的 绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。读前准备：秋秋找妈妈书籍、课件教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈 妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名 叫秋秋找妈妈板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。 这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。二、读封面，激发神秘感1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画 了些什么？2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对 翅膀，有条纹的脚 ）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边?他为什么 会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一局部：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生 活呢？送词语"孤单"。贴词卡：孤单2、现在，谁能读好这句话"秋秋是一只小小鸟，过着孤单 的生活。"3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就 和他一起出发去找妈妈吧。第二局部：寻找妈妈1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，”噢，长劲鹿 太太！ ”他大声说："你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈 吗？"师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太 打招呼的呢？师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起 当秋秋问一问长颈鹿太太。长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说”真对不 起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。"分男女生演读对 话。2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前 走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们 仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，!""大 声说，"!?"秋秋究竟是怎么说的呢? 请小朋友读一读。现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋 没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁？秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸 蛋）“噢，",他大声说："!?"请你们都来表演秋秋，我来 当海象太太，一起来演一演这幅画面。"我可不像你那样长着有 条纹的脚，别烦我啦！"看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少 委屈呢！4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说 话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）他找到 妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到哪 里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的 心情怎么样?他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）5、当秋秋看到正 在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈 吗？失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为一熊 太太跟秋秋长得一点儿不像。找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也 没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，”妈 妈，妈妈！我要一个妈妈！"熊太太听到哭声，是怎么做的？仔 细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底 发生了什么事。）教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里， ”就像这样吗？"小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀 里？（妈妈）谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤 心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真 好呀！你们觉得熊太太对秋秋怎么样？熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来 看着秋秋，她说："秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。""你？"秋 秋叫起来，"可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的 翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！ ”听了秋秋的话，熊太太 是怎么做的？”我的天呀！"熊太太说："那会让我看上去很好笑哦！"你们 觉得熊太太的样子好笑吗？秋秋也觉得那个样子很好笑。"好吧"熊太太说，"我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我 们一起去吃苹果派，好吗？"秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊， 于是他们就出发了。他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。"秋秋，"熊太太说，"这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！"当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么