《工程测量实验》课程思政课堂教学设计.docx

工程测量实验课程思政课堂教学设计一、教学目标.培养学生责任意识由于工程测量实验使用的仪器大都是一些光学、电子精密仪器，价格高，一 旦损坏，不仅给学校造成很大的经济损失，还会影响其他科研工作的正常开展, 因此，对学生进行安全教育非常重要。在实验实训课之前，要向学生介绍仪器、 工具借还方法和使用仪器考前须知，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生时 刻注意保护仪器设备的安全，养成一种责任意识。1 .培养学生吃苦耐劳精神工程测量实验通常在野外进行，受天气影响较大，夏季酷暑难熬，细嫩的皮 肤晒得发亮；逢冬季低温寒风，外露的手脚冻得发抖，即使在这样的外界自然条 件下，测量工作也容不得半点马虎，迁站的时候，仪器装箱、经纬仪加上三脚架 常常让女生搬起来觉得吃力。如果没有一种吃苦耐劳的精神和百折不挠的作风, 就难以圆满完成测量任务。面对这样艰苦的野外实习，环境差，受外界自然因素 影响大，对学生是难得的历练。要教育学生不畏艰险、艰苦奋斗、知难而进，培 养学生坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。2 .教育学生对实验数据必须科学严谨、老实守信测量实验对测量数据有一定的精度要求，少数同学由于测量方法不当、经验 缺乏、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量 问题，在对待这些常见问题上，他们不去仔细分析原因，一味地追求高精度，随 意更改数据，甚至抄袭课本上已有的数据，应付了事。这种不负责任、不科学的 工作态度，如不及时纠正，将会给今后工作造成不可估量的损失。3 .对学生进行集体主义教育，培养学生团结协作的精神测量工作是集体性工作，测量成果是作业小组成员共同劳动，集体智慧的结 晶。如果某作业组不团结或者不能够很好地分工协作，学生就不会有一个良好的 心理状态去顺利完成实验，比方在水准测量实验中，需要观测的人员、记录计算 的人员、立尺的人员等，少了哪个人都不行，哪个人员不认真都测不准。如果小 组的团结搞不好，或者不能够很好地分工协作，组织工作做不好，那么会出现仪 器操作抢着干，跑点立尺没人去，这样的话学生难以完成实验任务。因此，小组 成员必须齐心协力、共同努力、互助互爱才能圆满地完成实验任务。学生必须具 备学会谦让、理解；学会互助、互爱；学会协作、配合的精神。课程思政融入知识点：工程测量实验思政元素：自由、敬业、诚信、友善、法治二、教学展开教学方法与举措（-）在实验教学前做好相关发动工作工程测量实验是一门技术性和操作性较强的实践性课程，其主要任务是仪器 的使用和地面点位确实定。一方面通过工程测量实验，验证、巩固学生在课堂上 所学的知识,另一方面通过基本操作技能的训练，使学生能熟练地使用各种测量 仪器，为以后工程测量实习做一个铺垫，能正确地完成土木工程各阶段的测量工 作。为了圆满完成实验任务，教师在课前发动时，除了要让学生明确工程测量实 验的实验时间、实验地点、实验分组、实验考核等要求外，还要对学生进行综合 素质的教育如安全教育、责任教育、团队教育，特别要强调测量数据容不得半点 虚假,否那么就会酿成“差之毫厘，谬以千里”的后果。对待每个测量数据要有科 学的态度，实事求是的作风，有误差、有问题不要紧，关键是要能够分析误差产 生的原因，找出解决问题的方法。（二）从学号为序组建实验小组团队考虑学生毕业工作后，无法挑选同事，且同事的年龄、性别不同，个性、脾 气差异犹大，仍要一起完成工作，所以必须教会学生改变自己，学习与人相处, 学会与不同的人相互合作，克服困难，共同做好一件事情，更要相互协调，甚至 是妥协，在合作的气氛中各自发挥长处，最终取得团队合作的成功。改变以往自由组合的方式，以学号为序进行团队分组，以培养学生的集体主 义观念和团结协作的能力。要完成实验必须协调好团队成员之间的关系，对待团 队小组成员必须具备友善、包容的精神。（三）全方位过程化实验考核实行全方位过程化实验考核，充分调动每个学生在实验教学活动中的积极性, 确保学生的主体地位,培养学生的团队合作能力，促使学生建立良好的人际关系。 特别是在实验课程结束时，对重要实验进行操作考核，迫使学生不管野外天气如 何，劳动强度多大，必须积极主动参与实验，必须有吃苦耐劳的工作精神，最终 到达熟练使用测量仪器,掌握各种实验技巧的目的。（四）建立相对固定的实验场地连续几次在同一场地进行相同内容的教学实验,有利于教师更好地熟悉该场 地的情况，减少前期的准备时间，更加便于教师判断学生的实验数据是否精确， 防止测量数据做假，以及时发现问题、分析产生问题的原因；有利于学生积极主 动参与实验，真实地汇报测量数据，及时分析测量实验数据超限原因，培养事实 求是的科学精神。