纤维的鉴别燃烧法说课稿.docx

纤维的鉴别燃烧法说课稿一、说教材本课选取的内容是：染整工艺实验教程的实验2纤维的鉴别中的局部内容。纤 维的鉴别是纺织品染整工艺学课程中第一章常用纺织纤维的结构和主要性能的实验 局部，是学生在学习了常用纺织纤维的结构和主要性能以后进行的实验。该实验是学生对所学常用纺织纤维的结构和主要性能知识的一种应用。通过该实验，加 深了学生对常见纺织纤维的结构和性能的认识，学生在掌握一种纤维的鉴别方法的同时，锻 炼了实验技能，培养了动手操作能力。为今后学习常见纺织纤维的前处理，染色、印花、整 理工艺打下基础。二、说教学重点和难点重点：燃烧法鉴别纤维的方法难点：通过实验现象，认识纺织纤维结构和性能。纺织工业是国民经济的支柱产业，它不仅丰富了市场，美化了人民的生活，还在出口创 汇中占有重要的地位。纺织行业在南方地区有广阔的前景，是该专业学生就业的主要方向， 企业尤其需要一线的技术工人，因此给纺织染整专业学生的就业带来了很大的空间。随着纺 织染整工艺的不断开展，新工艺、新技术层出不穷，要学习这些新工艺、新技术，掌握常用 纺织纤维的基础知识尤为重要。在教材中，本章的内容为后面前处理、染色、印花、整理等各章的基础，鉴于职业学校 的学生的实际水平，只选取纤维鉴别方法中最简单的一种一一燃烧法。三、说教法1、本课主要通过以下方法实现教与学：(1) 工程教学法：是通过实施一个完整的工程而进行的教学活动，其目的是在课堂教学 中把理论与实践教学有机地结合起来，充分开掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的 综合能力。(2) 实物比照法：课前为他们发了一些纺织纤维的小样，让学生学会运用直观的方法理解掌握新知识，学会有顺序地观察、比照分析、概括知识及联想的方法。(3) 迁移学习法：在教学过程中要抓住重点，反复讲解，反复品味。不仅让学生明白本节所要学的知识，而且通过迁移学习，将实验现象与纤维的结构性能结合起来。(4) 自主探究法：全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、脑想、手动，“全频道”运作，“多功能”协'调，“立体式”展开。2、通过本课，实现以下目标：情感目标：意识到鉴别纺织纤维的实际意义。知识目标：学会用燃烧法鉴别常见纤维。技能目标：能够运用多种感官和实验认识纺织纤维。四、说教学程序步骤教学内容教学方法和目的课前准备对学生按程度分组、分发小样让学生根据根本所学 知识，用感官鉴别小 样