实验小学校本培训学习制度.docx

实验小学校本培训学习制度为培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教 育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才，特制定校本 培训学习制度。一、校本培训学习的目标1 .不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和 能力结构。2 .进一步开展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学 个性，并创造出自己的教育教学风格特色。3 .掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。4 .扎实推进全体教师对新课改的研究与探索，提高教师的 科研水平。二、日常学科教研活动制度.开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。1 .广泛开展教师之间的听课、评课活动。2 .教学反思制度。采取“日反思、周交流、月总结、期末 展示评比”的方法，让教师反思每一节课、每一次活动和每一 次研究，并将反思的结果随时记录，为以后的教学研究提供例 证。三、全校教研经验总结交流制度1 .优秀教育案例评析制度。教师每个学期要提供一个富有 创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，并相互交流研究 成果，提供成果，共同提高。2 .教学问题积累制度。教师随时将自己教学过程中的收获、 具有研究价值获感到困惑的问题，定期进行展示：并利用教研 活动时间一起讨论解决。、对外交流互动学习制度外校到我校参观考察时，除了安排交流、课堂观摩外，还 要求全体教师及时与外来专家和教师进行交流，并建立交流学 习卡，增强与外地的交流、联系与沟通。既要把本校的经验与 做法及其个人独特的教学风格，通过交流的途径进行推广；又 要把专家名师的新信息和先进的教育理念，以及外来学校的好 经验学过来，改进自身的缺乏。