幼儿园中班美术优秀教案《美丽的花边》.docx

幼儿园中班美术优秀教案美丽的花 边幼儿园中班美术优秀教案美丽的花边1活动目标：1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边；2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表 现；3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边；2、幼儿用书美丽的花边（每人一本）；3、各种颜色的水彩笔假设干；4、彩色粉笔。活动过程：一、图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么？（展示两条美 丽的.花边）师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗?师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边？师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。二、如何绘成美丽的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画 的两条花边都用了什么颜色？用了那些线条和图案?2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋 友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边？（幼儿说教师板画）师：小朋友们想 到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案（教师补充）师： 现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。（教师一边询问幼儿，一 边示范绘画）师：小朋友们知不知道怎么画了？待会儿，小朋友就自己设计两条美丽 的花边。三、讲明绘画规那么，发幼儿用书和水彩笔师：1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小 朋友，不要抢2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好 看，我们要把图案画到花边里。现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到页，然后用自己喜欢的颜 色和图案设计两条美丽的花边。四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看 一看，看看谁画的最漂亮。五、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边 送给自己喜欢的人。教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1 .反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2 .对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从 而总结经验或提出改进措施）对幼儿开展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空 间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、 技能等方面得到自主开展？对教师专业开展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性 特征？是否能把握教育内容的核心价值及其开展线索？能否以自己最小的支持，促 进幼儿最大限度的开展？对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教 学。3 .对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不 足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老 师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？幼儿园中班美术优秀教案美丽的花边2活动目标：1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。3、培养幼儿与他人提供合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：范画、画纸、画笔等。活动过程：一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地 方？ 出自：屈；老。师它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不 一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组 成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样 的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二 方连续图案。二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左 右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规那么。2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?三、幼儿设计花边，教师巡回指导。幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有 困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。四、欣赏和评价幼儿作品。展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。活动反思：幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础， 建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的 美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。