新课标背景下小学英语教学实施的思考.docx

新课标背景下小学英语教学实施的思考在新课标刚推出时，我的青蓝工程导师就送了这本（义务教育英语课程标准 （2022年版）给我们每一位学员。她说，这本新课标对于你们就如同Bible,认 真研读能援助你更好地明确努力的方向以及作为教师的责任与使命。作为一名新 教师，我期望能够通过细细揣摩新课标的精髓，来指引我未来的一般教学，在教 育之路踏实前行。在学习过程之中，我首先关注到的是前言局部为我们明晰的主要变化及修订 原那么，变化之处蕴含着深意与多年的教学实践经验，表达当代英语教育需要努力 的新方向。其一，新课标完善了培养目标，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新 人培养要求。这要求了我们的英语教学不仅仅开展学生的言语能力，还需要培养 学生的文化意识，表达正确价值观。学生不仅仅要掌握言语能力，更要加深文化 认同，坚决文化自信，能够在未来的国际大舞台，讲好中国故事。其二，坚持问题与创新导向，注重对实际问题的有效回应，同时表达课程时 代性。新课标下对各项实施要求进行细化，不同于虚无缥缈、假大空的理论，新 课标具有更强的实操性，有针对性地对学生实际难题进行回应，手把手指引教师 如何更好地去塑造学生。除了 了解新课标变化的大方向，我也对新课标的教学建议进行了认真的思考。一育人为本，立德树人立德树人是英语教学的根本任务，要时刻谨记我们教学的初衷，让孩子们接 触到更为广阔的世界，了解各地的文化历史、优秀成果，加深中华文化理解，增 强文化自信心，树立正确的三观。切不可唯成绩论，损伤学生的自尊心以及英语 学习的兴趣，不可违背教学初心。二）注重单元整体性，确立教学主线在单元整体性的指导下，单元的教学开展更具有连贯性、整合性与开展性。 学生的学习能够渐入佳境，从一开始的入门接触知识点，每一节课完成相应的知 识层级目标，再到进阶，到单元最后的知识整合与产出。在环环相扣的学习之中， 学生能够清楚地搭建自己的知识框架，并且能够学会举一反三，完成知识的综合 运用，提升思维品质与学习能力。在一般的教学之中，要继续探究如何把现有教 材的内在逻辑理清，知识一步步过渡，让学生感受单元的整体性。三强调语篇研读，了解实际语境。不同于传统的割裂性地学习字词句，未来的英语更多地要放在语篇之内进行 分析与探讨，去体悟人物现在的行为、心理状态及言语表达。譬如现在的命题更 多地会进行人物之间的对话、访谈等，整个语境都贴近实际，有礼貌的问候，有 地道的表达，而不只是生硬地把答案句抛出来。在如此培养下的孩子，未来是具 备能够走出国际社会的能力的，而不是生硬的做题机器。四秉持英语学习活动观，创新使用信息技术，引导学生乐善学在新课标指引下，教师要有意识地为学生创设主动参与与探讨的情境，感受 英语学习的兴趣，找到自身学习的方法。因此在我们一般的教学中，不可教师一 言堂，要充分认识学生才是学习活动的主体。我们应该利用现今互联网丰富的教 育资源及信息技术，为学生创设真实的情境，让学生在情境中探究与猎取新知， 援助他们找到学习的方法，让他们获得自信心与找到英语学习的乐趣，方能事半 功倍。五）实施“教-学-评 一体化，有效监控教学效果评价是教师把握教学成效的法宝。具体的实施可以分为口头评价、作业评价、 单元评价及期末评价。一般的课堂可以通过学生小组展示、答复以下问题等来检 查学习情况，课后可以通过作业有效地把薄弱之处反响给老师，单元以及期末结 束还可以有相应的能力测试。通过学生每个阶段的反响，教师才能有效监控教学 成果，并且及时做出调整，不能先生只顾教，学生只管学，“教-学-评 一体化才 能更好地提高教学效率。实践方能出真知，新课标内藏有的种种法宝，仍旧需要我们在日复一日的教 育教学之中不断地实操与磨练。愿能够在实践之中，不断揣摩新课标的真谛，提 升自身素养，提高教育质量，累积点滴经验，在教育之路能够越走越深，越走越 踏实。