以女性主义视角看《傲慢与偏见》中的婚恋观 开题报告.docx

甘肃民族师范学院外语系毕业论文开题报告专 业:学生姓名:班 级:指导教师:开题日期:以女性主义视角看傲慢与偏见中的婚恋观论文题目、本选题的目的和意义傲慢与偏见是一部世界性的经典名著，作者是英国作家简奥斯 汀。众所周知，简奥斯汀是被誉为“可与莎士比亚平起平坐”的作家。 傲慢与偏见被翻译成多种文字在多个国家发行，作者在小说中将十 八世纪末到十九世纪初英国乡镇的社会生活以及人情世故展现在读者面 前。长久以来，众多评论家们在持续探究傲慢与偏见中作者本人的 生活对婚姻的看法，对小说中的婚姻观也进行了细致的分析。傲慢与偏 见以其独特的魅力以及生动的语言展现了不同态度的婚姻观，无论时 代如何开展，婚姻观一直都是社会上广泛讨论的问题，随着时代的开展, 逐渐进入了信息大爆炸的社会，人们的思想观念也在潜移默化中受到了 很大影响。而今，80后以及90后作为社会的主体。他们的婚姻观更是 引起社会的广泛关注。傲慢与偏见中的婚姻观会给予当代的80后及 90后很多启示。在国外研究中，DW哈丁的有节制的憎恶（1939）和莱昂奈尔特 里林的曼斯菲尔德庄园（1955）是非常出色的。他们都对简奥斯汀 的反讽艺术的运用进行了深入研究。哈丁的有节制的憎恶从心理学 的角度分析了奥斯汀的语言现象,呈现了一个“以无比轻快的笔触揭示生 活在她周围的那些人身上可笑而又可爱的怪癖和缺点”的“挖苦家”奥 斯汀认为她的嘲讽“目的是要找到一种不引人注目的维持精神的方式” 和“洁身自好的方式”。（D.W哈丁有节制的憎恶象愚译，见奥斯丁 研究朱虹编，中国文联出版公司1985年特里林那么从文化的角度出发去 探究奥斯汀的反讽所包含的现代意识论述了 “奥斯丁的反讽主要不是表 现为一种语调，而是表现为一种理解的方式”，不是哈丁所说的那种“洁 身自好的”“道德上的超脱”，“而是以宽容的态度参加到生活之中”从 而为我们揭示“精神生活的变迁”（利奥纳尔特里林曼斯菲尔德庄园 第222-223页。）在国内研究中，朱小丹、胡舒莉、鲁晓莉、胡加圣等人 都对傲慢与偏见）中反讽艺术做出研究，其中以朱小丹的言语行为理 论与傲慢与偏见中的反讽为例。朱小丹从宏观和微观上对傲慢与 偏见中的反讽语言行为进行阐述。在微观上的反讽语言行为中从以下 四个方面进行论证:阐述性反讽、指令性反讽、承诺性反讽和表达性反讽。 在宏观上的反讽语言行为中从以下两个方面进行论证：反讽性的表达和 作品情节安排上的反讽。朱小丹在研究作品中说道：“我们以言语行为理 论为框架,从宏观和微观的角度尝试性地分析探讨了傲中最基本的特 色一反讽力图证明作者及小说人物的各种形式的反讽均可在言语行为理 论框架中得到诠释J简奥斯汀的傲慢与偏见之所以可以超越通俗 小说的范畴而被认可为世界性巨著与其中的反讽艺术是分不开的。朱小 丹在论证的时候大量引用小说中的原话来进行研究评析，例如“小说一 开篇便打着举世公认的真理'的口号：It is a truth universally acknowledged , that a single man in possession of a good fortune , must be in want of a wife” ”于是这一开篇句为小说的下文 定下了基调。当我三、主要研究的内容1 .有关对傲慢与偏见中婚姻观研究的文献、专著2 .记录拜读过程中的心得3在拜读文献后，对文摘进行整理4对男性婚姻观研究的文献、专著5对女性婚姻观研究的文献、专著6理来的资料、合白己的观点1 Austen, Jane. Pride and PrejudiceM. Philadelphia： Running Press, 1992.2奥斯丁.傲慢与偏见偏.孙致礼译.南京:译林出版社，2018.3林曙梅.从傲慢与偏见的结构谈简奥斯丁的女性意识J.北京 印刷学院学报，2021, 29 (1).4赵彤，蒲鑫.简析傲慢与偏见中的爱情观及女性意识的表现 西昌学院学报(社会科学版)，2020, 32 (2).5王秀娥.简奥斯汀对女性平权的铺垫与推动一一从傲慢与偏见 角色设定视角分析J.英语广场，2020 (7).五、预期的论文撰写进度计划六、完成论文的条件、方法及措施1、调查法科学研究中最常用的方法是调查法。这是一种有目的、有计划、有系 统的收集研究对象历史和现实状况资料的方法。科学研究中最常用的基 本研究方法调查法。它是综合运用了观察法和历史法等方法以及问卷调 查、案例研究、试验等科学方式，对教育现象进行规划、周密、系统的 理解，对调查中提供的大量数据进行分析、比拟、总结归纳，为人们提 供规律性的知识。2、文献研究法文献研究法：根据已定的研究课题或者研究目的，通过查找文献来获 得参考资料，进而能够正确地、全面的了解和掌握将要研究问题的一种 方法。文献研究法被应用于各种科学研究之中。签名：年 月 日教 研 室 意 见负责人签名：年 月 日负责人签名：年 月 日