点燃学生智慧的火花读后感.docx

点燃同学才智的火花读给老师的建议有感读了给老师的建议一书，了解到它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联闻 名教育家BA苏霍姆林斯基著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟 的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了很多鲜亮 的教育观点，也有很多心灵感受。“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小 的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们看不见这些根须，但是我们 悉心地保护它们，由于我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢J 书中提到这个问题就是 爱好的培育，爱好是同学学习的动力，是点燃同学才智的火花。没有爱好的指引和铺垫，同 学会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，从而影响数学教学的效果。“追求学问的愿望，是靠儿童的虽不轻松然而欢乐的、迷人的、出于自愿劳动所制造的千 万条根须日以继夜、不知疲惫的工作来滋养的。然而只有使力气的付出跟儿童的自尊感密不 行分的时候，他的劳动才能成为欢乐的、迷人的、自愿的劳动。必需使儿童感到自己是一个 劳动者，使他为自己的努力所到达的劳动成果而感到骄傲。培育骄傲也就会意味着在儿童心 灵中树立一种要成为思索者的愿望数学教学激发同学学习爱好是重要的一环，从教学心 理学角度上讲，假如抓住了同学的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。爱好的 培育就是一个重要的方面，爱好能激发大脑组织加工，有利于觉察事物的新线索，并进行探 究制造，爱好是学习的最正确养分剂和催化剂，同学对学习有爱好，对学习材料的反映也就是 最清楚，思维活动是最乐观最有效，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培育同学学习 数学爱好的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方 法，做为数学老师应努力使同学喜爱数学，才能对学习有爱好，只要有爱好，才能学好数学。 由于爱好是学习胜利的秘诀，是猎取学问的开端，是求知欲望的基础，我在充分发挥老师的 主导作用的前提下，激发同学爱好。我认为人们对学问的熟悉和积累,都是通过观看实践而 的不到的，没有观看也就没有丰富的想象，也不行能有正确的推理、概括和制造性，所以有意 识地支配同学去观看、去思索，逐步培育同学的观看力量，进展同学的想象力，即增加了数 学的趣味性,又制造了良好的课堂气氛。数学教学要在老师的指导下，自己主动乐观的学习， 才能有效的培育养同学独立猎取学问，应用学问的力量，学问智力爱好关系亲密，有意识的 制造良好的课堂气氛，喜爱学习与情感，并对所教学科产生爱好。因此，老师要教给同学学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺当把握学问，体验胜 利后的乐趣,增加学习爱好，使设计的教法符合同学的学法，持之以恒地结合学问进行学习方 法的指引和训练，使同学把握求学问的钥匙，可以增加学习爱好。张燕