小学写字校本课程教材教学文案.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学写字校本课程教材-基本笔画的练习教学目标：1、正确书写基本笔画，掌握基本笔画的书写要领。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养学生做事的细致与耐心的态度。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：能正确书写各种笔画，掌握书写笔画的要领。教学难点：培养学生良好书写习惯的同时，培养学生对待事物的细致与耐心的态度。竖钩的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖钩的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时：两课时教学时间：3月26日教学难点：掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。教学重点：掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。教学过程：一、导入：出示短竖，复习短竖的写法。板书课题。1.竖钩齐读课题。二、新授：出示学习目标：竖钩有什么特点？竖钩：顺笔而下，斜顿回钩。  例字：到事寺水讨。导语：起笔如竖必须垂直，到底部斜着向左下方略顿，然后略回笔向左上方出钩。（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。竖钩的特点：4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5、教师详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。6、指名说一说竖钩怎样书写。7、师边讲解边示范。三、学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。四、学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩：水、对、寺、事、前、寻、扫、刘2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。今天我们学习了竖钩，同学们对竖钩都有哪些了解？斜钩的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握斜钩的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握基本笔画”斜钩”的书写要领及写法。教学难点：基本笔画”斜钩”的书写要领。教学课时：两课时教学时间：913日教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。出示学习目标：斜钩的基本特点是什么？斜钩：左上右下，好像弯弓。   例字：戏战我武。导语：如例字中的斜钩应写得略长，左上起笔往右下行笔，使斜钩富有弹性、有力。斜钩的特点：1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要保持一定的弧度，太直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。三、学生练习书写斜钩，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。四、学习书写带斜钩的字。1、出示范字。斜钩：民、划、代、戏、武、战2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。学习了斜钩，你对斜钩有哪些了解？教学反思：在教学中注意引导学生观察，观察起笔行笔收笔的方法，引导学生观察老师和自己写的不同，观察自己写的和别人写的有什么区别，在观察比较中提高自己的书写水平。卧钩的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握卧钩的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握基本笔画”卧钩”的书写要领及写法。教学难点：基本笔画”卧钩”的书写要领。教学课时：两课时教学时间：1620日教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。出示卧钩：出示学习目标：卧钩的特点是什么？卧钩：露锋斜弯，顿钩向上。  例字：心忽恶忍悉。导语：起笔露锋，斜着向右下运笔，然后平着向右，一钩直向上。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。三、学生练习书写卧钩，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。四、学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩：心、思、想、念、志、忠、忽2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。学习了卧钩，你对卧钩有了哪些了解？教学反思：卧钩是所有笔画中最难写的笔画，学生们往往只向右下或者只向右行笔，而正确的写法是向右下再向右行笔，因此在教学中专门指导学生写卧钩的行笔，取得了良好的效果。横折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。教学难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”教学时间：两课时教学时间：2327日教学流程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：出示横折钩：出示学习目标：1.认识横折钩，并且会书写。2.会书写带有横折钩的汉字。（一）讲解“横折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，引导学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。横折钩：                  刀、劝、局、句、同、向、相2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。我们要认真书写每一个笔画，才能把字写得好看。教学反思：当我让孩子们提出自己认为难写的字时，有学生提到“助”。考虑到时间问题，我就说这个字难写吗？有一部分孩子回答：“不难”！于是我就匆匆过去了，现在回想起来，这样不太妥当了。可能对于孩子来讲,“助”这个字真是他书写上的难点。既然现在有些孩子说不难，就可借助他们的力量，帮那个有困难的学生解决难题。这样，即保护了这个学生的自尊心，又使其他学生的主体地位得到了表现。竖弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：竖弯钩中“弯、钩”的书写。教学难点：竖弯钩中“弯、钩”的书写。教学课时：两课时教学时间：30日4月3日教学流程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。出示竖弯钩：出示学习目标：仔细观察竖弯钩，它有什么特点？竖弯钩：竖折弯圆，像只浮鹅。 例字：电吧巴孔乱导语：竖弯钩的竖折之间为圆形，忌生硬转折。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。三、学生练习书写竖弯钩，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。四、学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：见现色观也创光2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。三小结：本节课的主要内容。学习了竖弯钩，你都知道了哪些关于竖弯钩的知识？教学反思：竖弯钩的书写是在竖弯的基础上进行的，相对而言比较容易，学生无论是笔画的书写，还是带笔画字的书写都写得都比较好。横钩的写法教学目标：1、掌握横钩的写法。2、正确、规范地书写含有横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横钩的写法。教学时间：610日教学过程：一、复习写字姿势二、学习横钩的写法出示横钩：出示学习目标：横钩有什么特点？1、师边讲解边示范：横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。起笔为横，到钩略向右下顿，再略回笔向左下出钩。平行右顿，左下出钩。例字：宁宝它宋字2、学生练习书写笔画。三、书写汉字你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写亮定买卖5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。学习了横钩，你以后在书写到带有横钩的字要认真的完成。 板书：横钩的写法教学反思：课堂练习作业反映出学生的硬笔书法书写审美能力不强，尤其是对字的结构以及笔画位置的安排掌握不好，还需要长期培养。竖折折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：两课时教学时间：1317日教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。出示学习目标：竖折折钩有什么特点？1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，引导学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折折钩，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折折钩的字。1、出示范字。竖折折钩例字：马、与、写、乌、鸟2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。这节课我们学习了竖折折钩，你有什么收获？板书设计：竖折折钩的书写学生作品教学反思：竖折折钩的写法掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握很好。横折弯钩的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时：两课时教学时间：2024日教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。出示学习目标：横折弯钩有什么特点？1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔写横转折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。三、学生练习书写横折弯钩，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。四、学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。横折弯钩：九、飞、仇、亿、艺、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计：横折弯钩的写法反思：横折弯钩有两种写法，在横折部分学生写的比较好，但是在写弯钩时弯的大小程度不同，有的同学弯的比较大。每个字用的横折弯钩也不同，有很多学生用的不好，还需要多练习。提的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握提的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：提的书写要领。教学难点：提下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。教学时间：275月1日教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。出示教学目标：仔细观察提，它有什么特点？1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。多媒体出示提画的书写图示。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。虫习我江坦功到红打2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视。三小结：本节课的主要内容。学习了这节课，同学们有什么收获？板书：提的写法反思：提的笔法教学难度较低，而且学生通过前面的学习，在运笔上日渐熟练，学习习惯日益好转，所以在本课教学中，我没有像以往一样教授知识，做了以下尝试：1.引导学生自行探究，小组合作的方式，大胆放手，让学生成为学习的主人，成为课堂的主角，教师则以帮助者的身份出现。竖提的写法教学目标：1、掌握竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖提的写法。教学时间：5月48日教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣。二、学习竖提的写法。出示学习目标：竖提有什么特点？1、师边讲解边示范：竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：跟 以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 根 很5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。学习了这节课，你有什么收获？板书：竖提的写法  反思学生在书写时容易把竖写得歪，不过我反复示范的结果还是有效果的，学生都能写得不错，示范的作用不可小看，多练习也会提高书写。横折提的写法教学目标：掌握横折提基本笔画的写法，对汉字的基本构成有一定了解，培养良好的书写习惯。重难点：钢笔的正确执法，横折提的运笔方法。教学准备：写字教材，钢笔。教学时间：1115日教学过程：一、导入：激励性导入，激发学生的学习兴趣。二、复习旧知。复习前面学习的一些笔画知识。三、学习新知。出示学习目标：横折提有什么特点？师：今天我们来学习横折提的写法。  1、带领学生分析观察横折提的主要特征。 2、横折提的写法：教师边讲边示范写。露锋入笔后，中锋右行成横。行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖，至拐弯处，略向左下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。 3、指导学生书写。 4、观察分析：书写（认、让、说、话）概括整体这几个字外形要是长方形、圆形、方形。 5、学生在写字本上练习写，教师个别辅导。四、课堂巩固。找学生到板前展示写，把写字本上的字给大家欣赏，大家评价。五、教师小结并布置作业。板书： 横折提的写法 反思这个笔画书写要求是形体小，属于复合笔画，我的示范很有效果，学生都能写得很好。还要继续加强练习。横撇的写法教学目标：1、掌握横撇的写法。2、正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇的写法。教学时间：1822日教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇的写法出示学习目标：观察横撇有什么特点？1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。撇的力度要送至末尾。   2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：友 条 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写岁 5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。比较一下，谁能说说自己或者同桌的字有什么优点和不足？板书： 横撇的写法  反思这个笔画的难点在于第二步骤“撇”，这个撇学生在书写时容易写成弯的，弧度太大，不是写长了就是写短了，我只好在个别字中去练习这个笔画书写，指导学生在笔画间进行对比。还需要多练习。独体字练习教学目标：1.掌握取中结构的独体字的书写要领。2.明确撇、捺对称对字重心的重要性。3.提高书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：1. 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。2.“水”的书写。教学时间：2529日教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具。二、复习检查1.笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。2.撇、捺的写法。三、讲授新课（一）板书课题独体字（二）新授1.教师范写干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上；左右对称）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字。  2.如何做到左右对称？    学生观察汉字，学生摆字。米：点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、舒展。水：横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。捺舒展。3.教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4.学生浏览所要书写的汉字。干、中、羊、本、水、米、禾、来对于今天的汉字还有什么问题？5.学生试写（每个字写一个）。本、水、米、禾、来    6.实物投影仪展示学生作业并进行讲评。四、学生习字学生书写，教师巡视。强调姿势。   五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、六、板书独体字取  取中     竖写在竖中线上  干、中、羊中   结构      左右对称       水、米独体字练习教学目标：1.认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。 2.认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。 3.明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。 教学重点和难点：重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。教学时间：6月15日 教学准备：范字练习纸。 教学过程：    一、唱歌激趣 1.唱自己编的写字歌，边唱边做动作。（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）【设计意图】写字歌是根据学生熟悉的祖国，祖国，我爱你的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。 2.揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。 （板书课题：独体字） 二、探究规律（一）取中结构“中、羊、本” 1.玩猜字游戏 老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？ 2.引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。 （出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？ 指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。 （板书：取中） 3.学生试写 教师注意行间指导。 4.展现作业有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。 5.送儿歌，巩固知识 取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。 6.教师范写，引导美 边写边讲要点。 7.学生再练 老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。8.评价 （二）偏斜结构“力、方”1.提出疑问出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的字，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）2.引出偏斜。 这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜） 3.学生试写。 请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。 4.教小窍门：怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。5.教师范写：有了小窍门，老师也来试一试。6.学生练习（两名学生上台写）7.同桌互评请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。（三）选择练习1.辨一辨今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，左边的是什么结构的字？右边呢？2.读一读3.练一练提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，我们会评出小组内写得最好的上台展示。4.评一评小组评，教师评。三、总结拓展今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！反犬旁教学目标：学习反犬旁的特点，写法，并且掌握带有反犬旁的汉字的写法。教学重难点：反犬旁的写法。带反犬旁的汉字的写法。教学时间：812日教学过程：一、出示偏旁反犬旁，让学生说一说是由哪几个基本笔画组成的，你能列举几个反犬旁的生字吗？二、出示卡片，观察：要写好反犬旁需要注意什么？学生观察，指名回答。教师总结。三、教师示范，讲解。1出示口决帮助学生记忆。2教师范写，学生临写，教师指导。3纠正不正确的写法，教师再示范，学生练习。教师巡视指导。四、学习生字1出示反犬旁的生字，学生认一认，读一读。2引导学生分析生字的结构特点，帮助学生掌握分析方法。3教师示范，讲解。4学生临写，教师巡视指导。5评价小结。五、拓展再出示几个反犬旁的生字，认一认，读一读。板书：形体稍窄重心平稳弯钩穿过首撇腰反思：教学反思：在教学过程中，我从以下几方面来进行：首先，课前安排学生背诵写字趣味儿歌（上留天，下留地，左右留空隙，还要做到三个一）来调动学生激昂的高涨情绪，对课堂教学有了一个很好的开端。接着让学生观察偏旁的写法，多种方式读偏旁儿歌，如：齐读、小老师领读等，并用有意思的语言与学生共同分析偏旁，使学生在不知不觉中初步了解掌握偏旁的正确写法。最主要的是让学生掌握偏旁在字中的运用，在以后的书写中记住这样的字的写法，养成良好的书写习惯。在这一学习阶段，我首先引导学生分析带有反犬旁的一些字“猛”“猫”“狂”，一对一答、幽默可笑的语言使学生更进一步掌握了反犬旁的写法，没感觉到书法课的枯燥无味，而是更加调动了学生的学习积极性。再讲“猛”“猫”字时，我用对比、形体举例的方法，形象的演示了这个偏旁与部首的合理搭配，说：“弯钩像罗锅一样，一屁股把别人撅到一边去了”。学生听后对反犬旁印象一下子更深刻了，在书写时，很少有孩子再写成弓着腰的反犬旁了。一步步的由老师引导，学生自学探究，掌握了教学难点，突破了重点。女字旁教学目标：学习女字旁的特点、写法，以及女字旁的汉字书写方法。教学重难点：女字旁的写法和带有女子旁的汉字的写法。教学时间：1519日教学过程：一、出示偏旁女字旁，让学生说一说是由哪几个基本笔画组成的。笔顺是怎样的？你能列举几个女字旁的生字吗？二、出示卡片，观察：要写好女字旁需要注意什么？学生观察，指名回答。教师总结。三、教师示范，讲解。1出示口决帮助学生记忆。2教师范写。重点写好撇点。学生临写，教师指导。3纠正不正确的写法，教师再示范，学生练习。教师巡视指导。四、学习生字1出示女字旁的生字，学生认一认。2引导学生分析生字的结构特点，帮助学生掌握分析方法。3教师示范，讲解。4学生临写，教师巡视指导。5评价小结。五、拓展再出示几个女字旁的生字，认一认，读一读。板书横变提注意撇点的角度反思：一年级是写字起步阶段，这个阶段给孩子打好书写基础，将会对孩子书写习惯的培养起重大作用，一定要充分重视写字课的指导。在前面的写字课中，我先教学生认识田字格的各组成部分，让学生熟悉横中线、竖中线和四个小格，这些为我这节课讲解笔画的具体占格起到了铺垫作用，有了这些基础孩子们可以比较清楚地表达出自己观察后的发现，也可以使其他听的同学比较容易理解。一年级的孩子观察能力比较薄弱，分析概括能力也远远不够，因此在教学设计中我主要采用了引导为主的方法，带动孩子去发现，去挑“刺”。一年级的孩子模仿能力较强，教师的示范对学生有着至关重要的作用。我选择在孩子们表达完自己观察的要点后，再由老师来将每一个笔画笔笔指导到位，并且边演示边详细而有序的讲述：这一笔在田字格的哪个部位起笔落笔，运笔方法以及笔顺等，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。每个小孩都希望自己写的字能被大家认可，我利用孩子的这种心理，让孩子为自己创造展示自己的机会。每天的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并及时运用多种方式进行评价，比如说同桌互评、小组内评价、个人对照字帖自评等，用不同的评价方法来提高孩子的写字兴趣。  复习教学目标：1、对本学期所学的基本笔画整体性的回忆，巩固练习。2、对学生加强训练，对于较难的笔画重点指导练习。3、写姿握姿继续保持。教学重难点：对于较难的笔画加强训练，结合生字练习。时间：2226日297月5日教学过程：一、 出示本学期学过的基本笔画，指名认一认。二、 指名列举含有这些基本笔画的生字。指名认一认。三、 回忆，这些笔画的书写要点。指名答。四、 教师边说边范写，强调要点。五、 学生练习。教师巡视指导。六、 结合生字加强练习。1、 出示生字，认一认。2、 教师示范。学生临摹。3、 教师巡视指导。七、评价总结。-