小学教学工作评估自查报告教学文稿.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学教学工作评估自查报告-小学教学工作评估自查报告在区教育局、区教研室、党委的正确领导下，学校坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，加快教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。我校在今年成功创办山东省规范化学校的基础上，千方百计谋发展，进一步加强师德建设，高度重视教学工作，狠抓了教学科学管理、规范管理工作，在不断提高教学管理水平的同时，努力提高我校现有设施设备的使用率，从而提高我校的教学质量。本年度，我校经过边自评边整改，不断总结经验，切实解决实际问题和不足，使学校工作有了较大提高。下面，就我校今年度教育教学工作自查情况汇报如下:一、学校概况我校创建于1994年，是一所民办公助性质学校。学校现有23个班级，在校生数为890名，教师数为52名。其中专任教师50名，均达到专科及以上学历，学历达标率100%。学校设有高标准的小学实验室、语音室、阅览室、图书室、音乐教室、美术教室、书法教室、劳技教室。二、明确办学方向，确立办学思想我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“培养国家栋梁铸就伟人气质”为办学目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，教育科研为龙头，以国学教育为办学特色。本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。三、整体推进校本培训，提高教师队伍素质学校建立校本教研制度，教育中心牵头成立校本教研行动指导组，每周定期上课，形成校本教研网络学校，校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研深化课堂改革促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。1、强化学习，准确定位校本教研（1）采用集中学习的方式，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。相关材料由中心提供，由教育中心主任、教科室主任和业务骨干负责提供校本教研方面的文章，采取自学、小组学、集中学等形式。一年来，我们深入学习了论语、给教师的建议等书籍。（2）认真反思过去我们学校教研中存在的问题。通过研究，我们弄清新课程倡导校本教研中存在的一些弊端，面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台：一是专业引领平台：对于改革中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，多次派教师到江苏、潍坊、济南、烟台等地学习。与此同时积极参加区教育局组织的专家报告活动。有了这些专家的引领，使全校掀起了校本研究教学的热潮，专家对教育事业的执着追求也深深感染了每位教师，激活了教师们学习欲望，大大提高了教师们的校本教研能力；通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质，以适应课改对教师更高的要求，培养教师终身学习的理念。二是骨干引领平台：就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用（如：骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，“名师工程”的“三个一”活动：每学期上一节公开课、做一次专题讲座、组织一次学科教学研讨。）三是专题讨论平台：专题的来源有两个：一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。四是反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书的过程中直接在书上勾勾画画亦在空白处写反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期末思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。五是即时研讨平台：在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行研究讨论。3、深化课题实验，使校本教研充满活力。一是狠抓了课堂教学。通过听课，指导教学，学生们在活动中综合素质得到了提高与发展，使青年教师得到业务上新的飞跃，从而增强了他们教育科研信心。二是我校对课堂教学模式进行积极探索实践。大力倡导教师根据自己的专业知识教出自己的特色，认真组织学习新课程理论，探索新型教学模式，扎扎实实地进行实验教学活动，上学期，部分教师的课堂教学已经初露特色。三是学校开展了教师在教育科研中的通案设计、校本教材编写、教学反思、读书沙龙等活动，并把优秀的通岸设计、校本教材、优秀论文编辑成册，供广大教师相互学习，并推荐到报刊、杂志社进行发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。通过学校课题的研究，我校涌现出了崔艳梅、李士银、胡伟等优秀科研型教师。四、加强教学管理，提高教学质量在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。1、抓思想全体教师认识到位提高广大教师的思想认识，确保教学质量。首先，根据省规范要求，召开全体教师大会，从各个方面强调教学质量的重要性，在符合要求的情况下，大力推进素质教育，使全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。2、抓常规管理逐步规范根据教学要求，我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。二是重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，在集体备课的基础上，根据本班实际情况，对通案进行详细的二次备课，不备课不准上课。三是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据新修订的教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，调研课，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。九月份专门安排了国学达标课，十月安排了骨干教师示范课，十一月安排了新上岗教师的跟踪课，十二月安排了部分教师的调研课。通过各种课型的开设，教师们在听课、评课研讨中得到共同提高。3、抓学生促进培优转后工作通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。（1）重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径；多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练；从多方面培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。（2）重视学困生的转化由于我校学生来源比较复杂，而且学生的素质程度、家庭环境、社会环境等不尽相同，特别是单亲家庭的学生比较多，这就给我们的老师提出了更高的要求。为此，我校对学困生，教师们给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，特别是在课堂上给予他们更多的关注，努力为学困生创造一个温暖的集体氛围。4、抓教学评价，优化教学过程一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教研室主任抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才（1）体育卫生工作认真贯彻落实学校体育卫生工作条例，按新课程要求设置体育课，严格执行学生体质健康标准。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。每学年组织学生参加体检，并做好总结。学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活，增强了学生的体质。学校还重视田径队、乒乓球队的训练。（2）艺术教育工作：学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有专用的美术室、有配套的教具器材。学校重视学生艺术特长的培养，加强了学校艺术团的训练。学校舞蹈队多次参加市区艺术节均取得了优异的成绩，并多次在省市区电视台参加演出，赢得了广泛赞誉。六、存在主要问题1、教育教学活动还不能充分适应素质教育的要求。由于教学人员的不足，部分课程开设的不规范，受器材的限制，个别兴趣小组开展不到位等。2、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校的常规管理、特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。3、学校的管理体制及机制需要进一步改进和完善。4、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面推进。5、教师配备机构有待提高和改善。教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作缺乏一定的系统性，个别班级教学质量需全面提高。针对以上严重制约我校加快发展的瓶颈问题，希望上级领导能给予充分的理解、支持和切实帮助。七、改进措施1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，进一步转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。3、进一步树立服务意识。4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。总之，通过不懈努力，我校在各项工作中取得了一些令人欣慰的成绩。回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校也把此次迎接督导评估工作作为改进工作，提高办学水平的有利契机，努力探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育，为实现教育兴区而努力拼搏！-