小学英语三年级上册教案全册说课材料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语三年级上册教案全册-小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit6课型教时：1教学内容Whoshe?教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。2、能用Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成员。重难点能用Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成员。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学句型。（Showmyfamilyphoto,introduce:Thisismyfather.Thisismymother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。Step2Presentationanddrill1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Whosshe?引导学生回答：Shesmymother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。9、老师根据表演评价。Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。再次开发板书设计Unit6Whohe?Whosshe?Shesmymother.grandfathergrandmothercousinauntuncle作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade6学科：English课题：Unit6课型教时：2教学内容Whoshe?教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。重难点能用Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成员教学准备PPT、单词卡片教学流程SStep1Warmingup1、师生问候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step2Presentationanddrill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Whoshe/she?组员抢答：He/Sheismy学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。3、活动三：1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。再次开发板书设计Unit6Whoshe?作业Copythenewwordsfor5times.小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit6课型教时：3教学内容Whoshe?教学目标1、复习句型“Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答”。2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。重难点掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。教学准备PPT教学磁带教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学句型。Whoshe?Heismygrandfather.Step2Presentationanddrill1、教学课文E部分。1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.5、练读E、F部分。6、教学G部分英语歌曲。Step3Consolidations1、创设情境，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。再次开发板书设计Unit6Whoshe?Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo作业完成练习册小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit7课型教时：1教学内容Itsadog.教学目标1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?Itsa”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。重难点重点：掌握新单词，及运用“Whatisit?Itsa”谈论动物难点：掌握“Isita.?”。教学准备PPT、教学磁带、教学流程Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戏-Whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:Whatisit?帮助学生回答“Itsacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“Whatisit?Itsa.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:Itsacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:Itsacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.4、听课文A部分录音，跟读。Step3Precise游戏Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit7ItsadogWhatisit?Itsa.作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit7课型教时：2教学内容Itsadog.教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“Whatisit?Itsa”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。重难点重点：掌握新单词，及运用“Whatisit?Itsa”谈论动物难点：“Itisa.”“Itisnta.”的用法。教学准备PPT、教学磁带、wordcards教学流程Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahen.T:Whatisit?Ss:Itsacow./apig/aduck.T:No,itisnt.Itsahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:Whatisit?Ss:Itsahen.板书句型“Whatisit?Itsa.”。解释“Whatsit?“是“Whatisit?“的缩写。让学生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词ahorse、adog.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit7ItsadogT:Whatisit?Ss:Itsacow./apig/aduck.T:No,itisnt.Itsahen.catcowhorsedogduckhen作业Copythenewwordsfor5times小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit7课型教时：3教学内容Itsadog教学目标1、能熟练的运用“Whatisit?Itsa”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母Aa的原因读音及英标。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“OldMacDonald”重难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。教学准备教学磁带、字母卡片教学流程Step1warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。5、教学英语歌“OldMacDonald”Step3Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit7ItsadogAa、Bb、Cc、Dd作业完成练习册小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit8课型教时：1教学内容Whatsthis？教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。重难点掌握新单词，学会运用新句型“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/Step2Presentationanddrill1、出示一位同学的书包。T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil,pen,.游戏DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用Whatisthis?Thisisa”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。再次开发板书设计Unit8Whatsthis?Whatisthis?Thisisaschoolbag.作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit8课型教时：2教学内容Whatsthis？教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。重难点能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。教学准备教学磁带、单词图片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台运用Whatisthis?Thisisa”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“Whatsthis?”进行表达。3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学生运用“Whatisthis?Thisisa”进行表演。4、教师引导学生读懂C部分内容。Step3Consolidations1、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。再次开发板书设计Unit8Whatsthis?Whatisthis?Thisisaruler.penpencilpencil-boxbook作业CopythenewwordsofPartBfor5times小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit8课型教时：3教学内容Whatsthis？教学目标1、利用句型“Thisis”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。重难点利用句型“Thisis”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读音及英标。教学准备教学磁带、单词图片教学流程Step1warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。Step3Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit8Whatsthis?EeFfGgHh作业CopythenewlettersEeFfGgHh小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit9课型教时：1教学内容Itsamouth教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、学会运用句型“Whatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。重难点学会运用句型“Whatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物（apencil,aruler,apen,abook）T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。T:Whoisshe?Whatsshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏Monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step4Consolidation1、游戏Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit9ItsamouthWhatisthis?Thisisanose作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit9课型教时：2教学内容Itsamouth教学目标1、认识并理解所以面部器官单词。2、能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。重难点能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。教学准备教学磁带、单词卡片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“Whatsthis?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,C部分录音，跟读。Step3Practices游戏Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4Consolidations1、创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idontknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。再次开发板书设计Unit9ItsamouthWhatisthis?Thisisanosefacemoutheyeearhair作业CopythenewwordsofPartBfor5times小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit9课型教时：3教学内容Itsamouth教学目标1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。重难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。教学准备教学磁带、单词卡片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step2Practiceandrill1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。Step4Consolidations1、创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。再次开发板书设计Unit9ItsamouthIi、Jj、Kk、Ll作业CopythenewlettersIiJjKkLl小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit10课型教时：1教学内容Touchyourhead教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令Touchyour.Raiseyour.，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。重难点重点：熟悉指令Touchyour.Raiseyour.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏Quickresponse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：Whatsthis?Itsamonkey.Ss：Amonkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.游戏monkeyssee,monkeysdo（学学做做）让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：.3、听课文A部分录音，复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、游戏climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计Unit10TouchyourheadThisismyhead.Touchmyhead.hand,toes,right/leftleg,raise.作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit10课型教时：2教学内容Touchyourhead教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。重难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。教学准备教学磁带、Wordcards教学流程Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,everybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.Step2Presentationanddrill1、T（指着自己身体）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟着做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.3、听课文B部分录音，跟读。游戏Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step3Practice游戏Simonsays(西蒙说）T:Today,Illinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.letsplayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyoure.Ss:Touchmy.1、听课文C部分录音，跟读。2、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。3、阅读理解D部分内容，分角色表演。4、布置作业。再次开发板书设计Unit10Touchyourheadheadarmfootleghandneckbody小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit10课型教时：3教学内容Touchyourhead教学目标1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。2、会唱英语歌曲“Bodysong"。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。重难点能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。教学准备教学磁带、字母卡片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏Simonsays(西蒙说）Step2Presentationanddrill1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Whoshe?.Step3Prectise1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的发音及音标。3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“Bodysong"。5、教学字母Mm,Nn,Oo,Pp,Qq的正确书写。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。再次开发板书设计Unit10TouchyourheadMm,Nn,Oo,Pp,Qq作业Copythenewwords小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit11课型教时：1教学内容Ilikethebird教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“Thisis”介绍小动物。3、能运用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物重难点能利用句型“Thisis”介绍小动物。能运用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的课堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis”介绍小动物，用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。再次开发板书设计Unit11IlikethebirdThisis.Ilike.作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit11课型教时：2教学内容Ilikethebird教学目标1、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Thisis”“Ilike”。3、掌握否定句“Itisnt”，理解comeon。重难点掌握否定句“Itisnt”，理解comeon。教学准备教学磁带、动物图片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学句型。Step2Presentationanddrill1、教学B部分的单词，然后运用句型“Thisis”“Ilike”进行练习。2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“Itisnt”，然后分角色表演。Step3Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。再次开发板书设计Unit11IlikethebirdThisis.ItisntIlike.作业Copythenewwordsfor5times小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit11课型教时：3教学内容Ilikethebird教学目标1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。2、会运用句型“Yourea”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。重难点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。教学准备教学磁带、动物图片教学流程Step1Warmingup1、师生问候。2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。Step2Prectise1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。再次开发板书设计Unit11IlikethebirdRr、Ss、Tt、Uu、Vv作业Copythenewletters小常识备课记录表年级：