小学英语五年级下册《Unit 3 My Birthday 》A Read and Write教案及反思说课材料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语五年级下册Unit 3 My Birthday A Read and Write教案及反思-PEP英语五年级下册Unit3MyBirthdayAReadandWrite教学反思教学目标：1、知识技能目标学生能够听说读写句子：Whenisyourbirthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.能够听懂会说ReadandWrite部分的对话并能完成对话下面的表格和回答问题。2、过程方法目标学生通过Letschant热身，复习12个月，通过简单对话复习Letstalk句型，并且为新知识的学习奠定基础。通过带问题听课文，初步了解课文信息，并且初步接触现在进行时态，为以后的学习做好铺垫。通过学生自读课文，圈出家庭成员，TickorCross,Fillinthemissingmonths,AnswerquestionsandDoABEx4等活动，学生进一步了解和掌握课文信息，发现自己的疑难点。在帮助学生学习新词汇的同时，巩固和掌握句型Whenisyourbirthday?Itsin.3、其它目标引导学生注重合作，广泛阅读，夸大知识面。引导学生了解和关心他人。教学内容：本课是五年级下册第三单元A部分的ReadandWrite，学生要巩固并熟练掌握句型Whenisyourbirthday?Itsin.同时学会做生日记录表，和初步感知现在进行时态。教学重难点：掌握并能正确书写四会句型：Whenisyourbirthday?Itsin.学情分析：学生在前两课时已经学习了12月和句型，这节课主要是复习巩固。TeachingProceduresStepOne:warmup1、Listentoachantanddoafterit,review12months.2、Freetalk.ReviewthedialogueinLetstalkandpreparefornewlearning.StepTwo:Presentionandpractice1、listentothetapeandansweraquestion：Whoismakingabirthdaychart？Helpthestudentstosay:Johnismakingabirthdaychart.询问学生：John正在做什么？John正在做生日记录表。Teach:Whatareyoudoing,John?Immakingabirthdaychartformyfamily.2、Readagainandcirclethefamilymembers.(1)lettheSsfindouttheirdifficultpoins,andhelpthemsolvethem.(2)Answertwoquestions:HowmanymembersarethereinJohnsfamily?Whoarethey?(学生提出疑难，且自己解决问题，锻炼学生能力的同时，进一步巩固新词汇)3、ReadasecondtimeandTickorCross.(进一步了解课文信息，巩固句型。)1.MothersbirthdayisinMay.()2.GrandmasbirthdayisinMarch.()3.GrandpasbirthdayisinJune.()4.JohnsbirthdayisinJune.()5.UncleBillsbirthdayisinMay.()4、Readquicklyandfillinthemissingmonthsandanswerthequestions.TwooftheSswriteontheblackboardandotherswriteontheirnotebooks.(给学生书写句型的机会，真正做到四会重点句型)订正答案时复习12月的缩写和用词造句，更深一步掌握和会运用句型。练习2的答案稍微提一下各种不同说法。WhenisGrandmasbirthday?ItsinMay.GrandmasbirthdayisinMay.HerbirthdayisinMay.WhosebirthdayisinJune?JohnsbirthdayisinJune.Grandpas,birthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune.Johns,Grandpas,UncleBillsbirthdaysareinJune.StepThree:ConsolidationandExtensionEx4onAB.Readandanswerthequestions.StepFour:SummaryWhatwelearnedthisclass.引导学生用自己的话说出。StepFive:Homework1、Makeafamilymembersbirthdaychartofyourown.2、Copythesentences.Unit3MyBirthdayAReadwrite教学反思这节课是（PEP）五年级下册第三单元MyBirthday的第三课时中的Readwrite部分的教学内容。教学目标是：能力目标是1、能够听、说、读、写句子，如：My/Her/Hisbirthdayisin.Itisin.Mybirthdayisin.UncleBillsbirthdayisin.Whenisyourbirthday?2、能够听懂、会说Readwrite部分对话并能完成对话下面的表格；知识目标是1、掌握readwrite的四会句子，要求能熟悉地听说读写。2、要求听、说、认读Readwrite。本节课的重点：能够由此及彼地介绍自己和别人的生日，掌握四会句子。难点是：正确书写四会句子和综合运用语言进行初步的写。本节课的情感目标是培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感；培养学生关注生活、热爱生活的情感。文化目标是了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力；让学生增进对本民族文化的理解，有利于增强民族自豪。新课的导入是用一首学过的letschant。Chant让学生重现12个月，并且调动学生情绪，投入的新课中，也拉近与新老师间的距离。这也体现在Freetalk中。很自然地通过任务型教学达到了复习旧知的效果,也调动学生的积极性。在本课时的教学中，我确立的指导思想是，带着问题读，在读中解决问题，在读后产生问题。通过不同层次的读，通过不同目的的读，让学生尽可能多次地接触语言材料，解决问题，从而达到发展语言能力的目标。在课上，我先是让学生带着最浅层次地问题：whoismakingabirthdaychart?和whatareyoudoing?让学生初次接触现在进行时态，为以后的学习奠定基础。学生基本上没费多大的力气，就解决了第一问题，也实现了对语言材料的第一次接触，亦即整体感知。然后我又让学生在读的同时圈出家庭成员，发现uncle,aunt,cousin这些新词，在回答HowmanymembersarethereinJohnsfamily?Whoarethey?，这两个问题之前，先将难点解决，同学们很顺利的给出答案。在帮助学生理解了家庭人物关系的基础上，我又让学生再读课文，TICKORCROSS.学生要解决这一问题，必须要较为细致地通读全文，并且熟练掌握关键句型，因此，这一问题的解决，也是对学生掌握句型程度的很好检验。学生在解决这一问题的同时，也在不知不觉中对已知句型进行了数次地练习与巩固。第三次阅读，我和学生一起完成的chart，练习目标句型。分角色朗读，拼读重点句型都是巩固知识点活动。活动手册的扩展练习，一是提高学生的阅读能力，二是进一步用对目标句型。反思这节课我采用了任务型教学和情境教学，倡导了自主和合作学习。不仅是表达了自己的想法，而且可以更好的让学生去说发挥想象。另外在制作和操作课件时，以后一定要注意到图片内容上错误的避免，以免造成教学的失误。在这节课上，甚至因为这个问题，而导致了我若干个教学环节的遗漏。由于个性使然，我乐于看到学生在从容舒适的节奏中学习与提高，因此我的课堂节奏一直都不是很快，为我的语速也总是较慢，声音不高，问题的成因总是多方面的，关键是如何解决问题，在今后的课堂教学中，如何能加快教学节奏，同时也让学生的能力得到锻炼与发展，是我要着力解决的问题。-