小学英语四年级下册《Unit 6 At a Farm》教学提纲.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm-PEP小学英语四年级下册Unit6PartAReadandwrite&CPronunciation教学设计一、课型：读写课二、授课教师：胶州市第三实验小学张小丽三、教学目标：1.知识目标：（1）能够掌握四会单词：cat,dog,rabbit,duck,pig以及句子Aretheyducks?No,theyarent.（2）能够理解并会阅读本部分对话。（3）掌握五个元音字母的发音规律。2.能力目标：（1）培养学生语言运用能力与合作能力。（2）培养学生通过听、读捕捉语言信息和处理信息的能力，养成良好的听、说、读、写的习惯。（3）能够将所学知识运用到实际情境中去，用英语思维并进行交流。3.情感目标：使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。四、教学重难点：重点：四会单词及句子的书写。难点：掌握五个元音字母的发音规律五、教具准备：本部分单词卡、图片、课件。六、教学过程：Step1Preparation1.Greatingwiththechildren.用学生身边的物品（如bookspencils等）师生自由交流：T:Whatarethey?Ss:Theyarebooks.T:Aretheypens?Ss:Yes,theyare./No,theyarent.Theyarepencils.2.课件播放歌曲“MaryHasALittleLamb”学生跟唱。3.Freetalk：利用课间中的图片进行对话，复习巩固句型Whatarethey?Theyare.Arethey?Yes，theyare./No,theyarent.Howmanycanyousee?（设计意图：用歌曲调动学生的情绪，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入最佳学习状态。Freetalk复习巩固了上节课的主要句型，为新课学习作铺垫，起到了承上启下的作用。）Step2Pre-reading1.课件出示本课时教学图片，师问：Whatdoyouseeinthepicture?（师可做适当解释），引导学生回答Isee.2.师接着说：ZhangPengandJohnarelookingatthepicture,too.Whataretheytalkingabout?Pleasereadthedialogueandchoosetheanswers.课件出示选择题：（1）Howmanypigsinthepicture?_A.Three.B.Five.C.Two.（2）Howmanygeeseinthepicture?_A.Eight.B.Three.C.Five.之后对照答案，对照（2）时即时教学goose及其复数geese。（设计意图：采用“任务型”教学途径，让学生带着问题阅读对话，粗略了解对话内容，有针对性的采集语言信息。）Step3In-reading1.课件出示问题，学生再读对话，寻找问题答案。（1）Howmanycatsinthepicture?（2）Howmanyrabbitsinthepicture?（3）Whatarethose?（4）Whatarethese?之后对照答案，同时引出单词cat,rabbit,pig,duck,dog并在四线三格中板书，利用自制大图片进行操练，要求学生书空，采取pairwork、groupwork的形式拼读单词、互相检查。与此同时，师强调读音，在单词旁即时板书元音字母的发音。在回答（3）“Theyaregeese.”的时候，教师再用一般疑问句的形式问：Aretheyducks?,让学生回答，这样自然引出本课重点句型并板书。（设计意图：将单词放在句型中引出，做到词不离句，将语音教学渗透到单词教学中，不枯燥乏味，避免学生厌学情绪。）2.课件播放对话视频。第一遍视听，第二遍看着课本，手指句子跟读。Step4Post-reading1.两人分角色朗读，表演。2.课件出示活动手册45页的练习题Readandspell，让学生做。对照答案。3.课件出示练习题：拼一拼（1）tca（2）biabtr（3）igp（4）cukd（5）gdoStep5Progress1.Pronunciation课件播放视频，跟读单词，归纳五个元音字母的发音规律。2.课堂小结：先让学生总结，之后课件出示小结内容。3.Homework（1）Listentothetapeandtrytoimitateit.（2）完成活动手册P45的Ex.3Copyandread。板书设计：Unit6AReadandwrite&CPronunciation（这一行板书元音字母的在闭音节中的发音）catrabbitpigduckdogbed（在四线三格中）makebikestudentnosehe（这一行板书元音字母的在开音节中的发音）Aretheyducks?-No,theyarent.（在四线三格中）教学反思：本节课教学效果非常明显，教师借助“任务型”教学途径，采用多种教学手段，将听、说、读、玩、演融为一体，让学生感受到良好的英语氛围，掌握了“自主、互动、合作”的学习方法。对话学习采用由易到难，兼顾听、说、读、写，层层推进，有种水道渠成的感觉。课堂容量大，节奏快，密度高，学生学习热情高，兴趣浓，师生关系和谐，配合默契，教师特别注意面向全体学生，多用pairwork的合作形式完成教学任务，达到了预定的教学目标。-