小学音乐四年级上册教案　全册电子教案.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐四年级上册教案全册-教学区四年级音乐上册学期备课一、教材分析本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。二、教学目标基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：（一）感受与鉴赏、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。、背唱首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。、认识“>”的含义及强弱规律，认识“”，“P、f”、能单独视谱演唱简单的旋律。（三）创造、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。、创作小节旋律或节奏。三、教学方法措施、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数1授课教师学习内容1、歌唱祖国学习目标1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好国歌。2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。学习重点理解“上行”学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：师生问好歌。二、谈话导入：每当我们升国旗的时候就要放国歌，今天就让我们再来听一下国歌的四种演唱形式。合作探究：一、聆听中华人民共和国国歌四种形式。1.聆听管乐中华人民共和国国歌。设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。2.介绍中华人民共和国国歌。3.聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。设问：在什么场合演唱或演奏国歌。4.师生议论。5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。二、音乐知识：“上行”用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。汇报点评：1、 学生展示。2、 教师点评。巩固练习：学生跟音乐哼唱。拓展延伸：唱唱自己编创的歌。板书设计中华人民共和国国歌导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数2授课教师学习内容1、歌唱祖国学习目标1、学唱采一束鲜花增强学生对妈妈的感情，认识妈妈的爱是天底下最博大的爱。聆听歌曲歌唱祖国2、学习乐理知识附点四分音符。3、用轻柔的声音演唱歌曲。学习重点指导学生唱好采一束鲜花。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听歌唱祖国1.欣赏歌唱祖国(第一段歌词)?设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2.复听歌唱祖国全曲。设问：(1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3.师生议论。4.完成课本上的编序号及涂色。合作探究：表演采一束鲜花聆听齐唱采一束鲜花。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2.跟着录音小声唱曲调。3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5.教师重点指导的部分：带有“”记号的要唱得加强力度。汇报点评：1、 学生分组汇报。2、 教师点评。巩固练习：背唱采一束鲜花。拓展延伸：各组表演采一束鲜花，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。板书设计采一束鲜花1=B4/4抒情、开阔地导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数3授课教师学习内容2、家乡美学习目标从演唱两首民歌中，了解北南北两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发学生对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。学习重点激发学生对民族民间音乐的情感。学习难点同上。学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课1、民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。杨柳青是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。2、欣赏杨柳青的演唱。合作探究：（一）表演杨柳青1、轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。2、学唱曲调：(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。(2)设问：曲调由哪几个音构成?(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。(4)完整地、欢快地唱全曲。3、学唱歌词：(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。（二）表演大雁湖1、直接切入：杨柳青是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌大雁湖，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，2、欣赏大雁湖范唱。3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。4、跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。5、在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。汇报点评：1、学生完整演唱两首曲子。2、师小结。巩固练习：选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。拓展延伸：把2/4拍改编成3/4拍：(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。(2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。板书设计杨柳青大雁湖1=C2/41=D2/4稍快中速导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数4授课教师学习内容2、家乡美学习目标1、从聆听故乡是北京(北京)、东方明珠(上海)、牧歌(海南)，演唱大雁湖(内蒙古)、杨柳青(江苏)五首作品中，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习重点从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课（一）聆听故乡是北京1歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听这首是属哪一类?欣赏故乡是北京戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。合作探究：（一）聆听故乡是北京1、再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)2、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式为什么采用这样的歌唱形式？(独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。（二）聆听牧歌1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2、欣赏歌曲牧歌。3、复听歌曲，细致品味：设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?汇报点评：1、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。2、聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。3、师小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。巩固练习：选择恰当的音，作为结束音练习。拓展延伸：用优美的动作表演歌曲。板书设计家乡美导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数5授课教师学习内容3、快乐的校园学习目标1、在欣赏乒乓球变奏曲过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。2、尝试为大家来唱编配伴奏，使其气氛更为热烈。学习重点有感情地演唱大家来唱。学习难点尝试为大家来唱编配伴奏。学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听乒乓球变奏曲1设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?2欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?初听乒乓球变奏曲(合唱)合作探究；（一）聆听乒乓球变奏曲1、讨论：(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?2、聆听乒乓球变奏曲。3、讨论合唱曲的结构。4、根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。（二）看图，联想其他表现校园活动的音乐1教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：(1)升旗国歌，(2)广播操广播体操音乐(3)眼保健操眼保健操音乐(4)课间歌曲哦!十分钟2还有哪些音乐能使你联想起校园生活?（三）表演大家来唱1谈话导入：2欣赏歌曲范唱。3学唱前8小节：4在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。汇报点评：(一)聆听乒乓球变奏曲1、在音乐声中各组队列队形展示。2、完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。(二)表演乒乓球变奏曲完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。巩固练习：配上打击乐表演歌曲。拓展延伸：用动作表演歌曲。板书设计快乐的校园导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数6授课教师学习内容3、快乐的校园学习目标1、唱好哦，十分钟的合唱，以表达学生们下课后愉快地心情。2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。3、学习2/4的拍号。学习重点唱好哦，十分钟歌曲。并创编不同的拍击方式为歌曲伴奏。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听打字机1实物导入：教师准备一台打字机出示，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。2欣赏打字机(管弦乐)。合作探究；一、聆听打字机1、设问：(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。)(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成)2、议论问题(可以复听其中片段)。3、介绍作品创作的背景(请见教材分析)。4、复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。二、表演哦，十分钟1、校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。山村学校的孩子给我们留下了一段愉快的校园生活。请听哦，十分钟。2、设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?3、再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?4、学唱第一乐段：(1)教师范唱曲调。设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：(2)拍打节奏。(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。5、学唱第二乐段。6深情地朗诵歌词。汇报点评：1、有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。2、师小结。巩固练习：有感情地表演歌曲。拓展延伸：你还会唱哪些歌颂教师的歌曲？板书设计哦，十分钟1=D2/4欢快的导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数7授课教师学习内容4、甜梦学习目标1、学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动学习重点有感情地演唱歌曲。学习难点编创歌词活动。学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦 聆听范唱。（闭上眼睛）1、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?2、师生谈话议论歌曲内容。3、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。4、再听一次范唱。5、全体唱歌词。合作探究：听辨活动：曲调的上行或下行1、教师唱二遍。2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3、跟着伴奏唱一唱，感受一下旋律行进的方向。音乐知识：“下行”教学基本要求1、结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。2、当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?3、同时复习“上行”温故而知新。汇报点评：1、用力度记号表演歌曲的意境。2、完整地表演歌曲。巩固练习：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。拓展延伸：编创与活动编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。板书设计愉快的梦连线延音线导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数8授课教师学习内容4、甜梦学习目标1、想像地去欣赏小夜曲月亮月光光、梦幻曲，能积极参与音乐活动。2、唱唱、做做“音乐游戏”学习重点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。学习难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。学习准备磁带、录音机、电子琴、图片集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、激趣1、听小夜曲、梦幻曲讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？合作探究：听赏月亮月光光1导入新课：教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水园好像美丽的花园。3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。汇报点评：听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。巩固练习：分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。拓展延伸：教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。板书设计甜梦导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数9授课教师学习内容5、童心学习目标1、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。2、指导学生表演荡秋千、童心是小鸟，欣赏节日舞体验其童心童趣。学习拍号3/4.学习重点指导学生表演荡秋千、童心是小鸟，体验其童心童趣。学习拍号3/4.学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课1、欣赏节日舞2、聆听歌曲荡秋千范唱。合作探究：表演荡秋千1. 听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。2.学唱第一乐段曲调(1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4拍指挥图。(2)难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。3.学唱第二乐段曲调。4.有感情地表演荡秋千三、聆听山童1.介绍合唱歌曲山童2.欣赏歌曲山童汇报点评：表演歌曲：(1)复习连音线。(2)按歌曲标的力度记号来演唱。巩固练习：曲调接龙游戏。拓展延伸：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。板书设计童心是小鸟喜悦地3/4导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数10授课教师学习内容5、童心学习目标1、指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲童心是小鸟，表演童心是小鸟，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。学习重点目标2学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听森林的歌声1标题导入。设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下?2要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。合作探究：一、聆听森林的歌声1、讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度。2、复听森林的歌声。要求：看着教材中的三段谱例，、把乐曲的结构按顺序排列记录下来。3、交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。4、试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。曲调的风格与情绪怎样？二、表演小溪流水响叮咚1、联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下：2、朗读小溪流水响叮咚歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。3、歌曲范唱。4、学唱歌曲。5、在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。汇报点评：1、 完整地演唱整首歌曲。2、 教师指出不足之处。巩固练习：选择打击乐器为歌曲伴奏。拓展延伸：根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。板书设计小溪流水响叮咚1=G2/4中速优美、抒情地导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数11授课教师学习内容6、水上的歌学习目标1、学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。2、欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；学习重点学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。学习难点学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课(一)表演小螺号1、情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。2、欣赏范唱。设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?。合作探究：、(一)表演小螺号学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。（二）聆听划龙船1、民间风格导入。2、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?3、初听划龙船。4、复听划龙船5、分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。汇报点评：1、表演小螺号可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。2、表演展示划龙船。各组出一位评委委员组成评委会。巩固练习：有感情地表演歌曲。拓展延伸：分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。板书设计水上的歌导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数12授课教师学习内容6、水上的歌学习目标一、欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。二、有感情地演唱少儿歌曲让我们荡起双桨。学习重点有感情地演唱少儿歌曲让我们荡起双桨。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课（一）聆听船歌1、音乐形象导入：听乐曲引子部分。设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？2、揭题：介绍船歌是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。合作探究：（一）聆听船歌1、欣赏管弦乐船歌。设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?2、唱一唱教材上的主题，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行3、从主题旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么好像有坐在船上的感觉。4、复听管弦乐船歌，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。5、这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式欣赏二重唱船歌。6、二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。（二）表演让我们荡起双桨1、时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。2、聆听让我们荡起双桨范唱。3、再次聆听歌曲。4、学唱曲调：5、学唱歌曲：汇报点评：1、 完整地演唱歌曲。2、 师指导学生有感情地演唱歌曲。巩固练习：完成二首短曲的曲调填充创作。拓展延伸：自编伴奏表演歌曲板书设计水上的歌导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数13授课教师学习内容7、祝你快乐学习目标1、通过学唱歌曲，激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情表演，从而培养学生演唱和表演的自信心和表现力2、聆听歌曲生日快乐变奏曲、祝你快乐。3、在唱演过程中引导学生集体合作意识，编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。学习重点准确体会及演唱弱起小节和附点节奏学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一组织教学，师生问好。二律动生日快乐变奏曲（放课件）师：谁能来告诉我此时的心情如何？做个快乐的表情给老师看好吗？三聆听歌曲祝你快乐。随音乐读歌词师：亲爱的小朋友们你们玩得开心吗？那我们就大声的说出来好不好？合作探究；学习歌曲幸福拍手歌1师：小朋友们读得太棒了！老师真喜欢听，我想把它变成一首幸福拍手歌送给你们，你们想听吗？2教师范唱，学生自行填动作。3师：老师唱得好听吗？老师的歌声不仅你们愿意听还吸引了许多可爱的小动物，它们也唱起了幸福拍手歌，我们一起来欣赏一下吧！4播放课件：幸福拍手歌5分乐句学习幸福拍手歌汇报点评：在学习的过程中，可进行师生接龙，男女声分角色唱，动作表演唱等方法学会歌曲巩固练习：表演唱幸福拍手歌。拓展延伸：每个人都有自己的幸福之歌，你的幸福之歌是什么？下面我们就围绕“唱出我的幸福之歌”这个主题，召开一个创意之星歌咏会，希望大家积极参加。板书设计7、祝你快乐导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数14授课教师学习内容7、祝你快乐学习目标在表演阳光牵着我的手的实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。学习重点二声部合唱要协调。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学听曲入室，师生问候。二、阳光牵着我的手1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?合作探究：1、学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。2、学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。(2)唱平行三度的二声部音列：(3)重点练习两个乐句：(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。3、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。4、填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。(5)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。汇报点评：1、设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。2、完整地演唱歌曲。巩固练习：学生有感情地演唱歌曲。拓展延伸：用动作表现歌曲。板书设计7、祝你快乐导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时1总课时数15授课教师学习内容8、龙里格龙学习目标、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识。、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。3、聆听京剧给你洒热血写春秋，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。学习重点京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认。学习难点感受歌曲的欢快活泼的情绪学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、聆听京剧给你洒热血写春秋京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。1、京剧的四大行当 介绍完四大行当，“生、旦、净、丑”。2、京剧的伴奏乐器 3、京剧的脸谱 。  4、京剧的表演形式  合作探究；唱京剧龙里格龙  师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。  1、 听赏与交流  师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。  2、 再听龙里格龙  思考：歌词和曲谱有什么特点？  3、唱歌词  汇报点评：1、有感情演唱歌曲龙里格龙。2、师小结。巩固练习：自主设计表演 （l）启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐龙里格龙依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。  （2）教师进行评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。  拓展延伸：谈感想  师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。  板书设计8、龙里格龙导学反思教学区四年级音乐上册导学案设计时间.9授课时间课时2总课时数16授课教师学习内容8、龙里格龙学习目标、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识。、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。、通过欣赏京调，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。学习重点京剧的行当划分及京剧表演。学习难点感受歌曲的欢快活泼的情绪学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、聆听京剧夜深沉京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 合作探究；介绍京胡：京胡于清乾隆年间在胡琴基础上改制而成，因主要用于京剧伴奏而得其名。京胡：原称“胡琴”，最早也称“二鼓子”。京剧的主要伴奏乐器，其名也是因用于京剧伴奏而得。京胡是在清乾隆五十年（1785）左右，随着京剧的形成在胡琴的基础上改制而成的弦乐器，至今已有200余年历史。最早的京胡，不仅琴杆短，琴筒也小，为了能拉高调儿，还有蒙蟒皮的，而且是用软弓子（不张紧弓毛）拉弦。1、 对比聆听二胡独奏曲空山鸟语，比较二胡和京胡的结构与音色。2、 用象声词“龙哥里格龙”，随京剧曲牌夜深沉汇报点评：1、哼唱夜深沉2、师小结。巩固练习：自主设计表演  启