发展心理学知识青年期优秀课件.ppt

发展心理学知识青年期第1页，本讲稿共13页发展心理学知识发展心理学知识第二节第二节 青年期的心理发展青年期的心理发展 （17、1835岁）人生的黄金时代 第2页，本讲稿共13页 第一节 概述第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象及人类心理系统发生发展过程的学科。发展心理学的研究，主要揭示心理发展的规律和年龄阶段的心理发展特点。第3页，本讲稿共13页第一单元 青年期的一般特征斯普兰格：“第二次诞生”（为生活）“边缘人”第4页，本讲稿共13页第二单元 青年期的认知发展一、智力的发展 卡特尔把智力划分为流体智力和晶体智力 流体智力：随着神经系统的成熟而提高，如：知觉速度、机械记忆、识别图形关系，不受教育文化的影响。晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力，如：词汇概念、言语理解等以记忆储存的信息为基础的能力。流体智力晶体智力25岁第5页，本讲稿共13页第二单元 青年期的认知发展二、思维的发展 二元论阶段：非此即彼(较为极端)相对性阶段：不是一定要把知识当作固定不变的真理，学会了通过比较，找到有效的理论和方法。约定性阶段：分析问题时有自己的观点。能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到观点不同可能是由于出发点不同造成的。“实用性思维”（拉勃维维夫）：按照现实生活的条件和具体情况分析和思考，不完全严格按照逻辑法则。这是思维不断成熟的表现。第6页，本讲稿共13页第三单元 青年期的社会性发展一、青年期自我意识的发展 青年期将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。能较为客观的认识自我，这是青年期自我意识的主要特点。二、青年期人生观价值观的确立（一）人生观和价值观的发展特点 青春期萌芽高中阶段发展大学阶段形成高峰并成熟（二）影响人生观价值观形成和发展的因素 1、个体成熟因素(心理的成熟)2、社会文化因素 3、个人的因素 第7页，本讲稿共13页文化文化社会价值类型论社会价值类型论莫里斯的类型论莫里斯的类型论莫里斯的类型论莫里斯的类型论中庸型中庸型中庸型中庸型豁达型豁达型豁达型豁达型慈爱型慈爱型慈爱型慈爱型享乐型享乐型享乐型享乐型协同型协同型协同型协同型多彩型多彩型多彩型多彩型努力型努力型努力型努力型安乐型安乐型安乐型安乐型受容型受容型受容型受容型克己型克己型克己型克己型冥想型冥想型冥想型冥想型行动型行动型行动型行动型服务型服务型服务型服务型第8页，本讲稿共13页第三单元 青年期的社会性发展三、青年期亲密感的建立 青年期的主要任务：建立亲密感。亲密感的核心关系：恋爱婚姻。孩子上学孩子出生孩子独立婚姻满意度第9页，本讲稿共13页第三单元 青年期的社会性发展四、青年期社会关系的变化 “人生护航舰”：婚姻、家庭成员、朋友。（一）家庭 （二）朋友关系 一般同性朋友多于异性，特别是女性的朋友较多。五、青年期的职业适应 职业选择的因素：1、家庭因素 2、教育和智力水平 3、性别 4、人格：霍兰德的人格分类第10页，本讲稿共13页霍兰德六角型理论现实型R研究型I艺术型（A）传统型（C)企业型（E）社会型（S）有机械运动操作能力偏好户外活动喜欢观察.学习.研究分析评估和解决问题有艺术直觉创造能力喜欢运用想象力喜欢在自由的环境里工作喜欢从事资料工作有文书和数字的能力能够听从指示完成细琐工作喜欢和人群互动自信有说服力领导力追求政治上和经济上的成就擅长和人相处喜欢教导帮助启发或训练别人ASI的人最适合做的是艺术家、记者等第11页，本讲稿共13页第四单元 青年期的心理卫生一、树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折二、增强择业意识的自主性，促进职业生涯顺利发展三、提高人际交往能力，积极适应社会变化。第12页，本讲稿共13页青年期心理发展作业阶段分类内容特点青年期一般特征认知发展智力思维社会性发展 自我意识人生观和价值观人际关系职业的适应第13页，本讲稿共13页