闽教版(新版)三年级下册英语教案.pdf
洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 1 Birthday Part A三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 1 Birthday Part A1、知识目标：能听说读单词 birthday,card,buy a present,a football,a cake；学习句子 Please come to my birthday party.What about a?教学目标并能用这些句子进行对话表演。2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。教学重点：教学难点：学习句子 Please come to my birthday party.What about a?能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程旁注一、热身1.Chant2.Greetings二、引入课题1.Sing“Happy Birthday”2.Show the title of Unit 1 Part A T:Who knows the meaning of“Happy Birthday”?S:.T:Today we are going to learn Unit 1 Part A3.Learn the words of“birthday”(教师带读三遍，并抽查个别学生。)三、导入新课1.教 Please come to my birthday party.(运用老虎布偶引出 Please come to my birthday party.)T:party,party,come to my party.教师出示单词卡片和课件。Come to my party,please.Row,Row,Row,Row抽排操练12.教 Lets buy a present.T：Lets buy a present for Mr.Tiger.（手拿礼物），present,present,buya present 教师带读(出示课件)操练词组 buy a present游戏：喊出来（引出 What about a football?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil,football）3.教 What about a?以及单词 football,cake,cardT:What about a pencil?T:What about a football?（出示课件和单词卡片）T:A football.A football.（升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词跟读 What about，并用 What about a 造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。看口型，猜单词（What about a cake?What about a card?）教 cake,cardT：Now,look at my mouth,whats my opinion?S:带读 a cake操练游戏：举卡片大小声操练带读 a card操练游戏：看手势（升降调手势）四、巩固新知1.Listen and answer the questionsT：OK,listen carefully,whose birthday is it?Who else in the dialogue?S：2.Read and repeatT:Now,read and repeat.S:T:Lets practice this dialogue together.(以小组为单位分角色进行对话练习)3.Do the pair work to practice the dialogue T：Now,four of you,a group,to practice this dialogue.S：4.Role play五、语音教学1、先告诉同学英语的 26 个字母中有五个元音字母，它们分别是：A,E,I,O,U，2其余的字母都是辅音字母。2、让同学看课本第 3 页，告诉同学 a 在闭音节中读。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：bag,cat,black 都是闭音节。apple 可以分成 ap-ple 两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。3、为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：hat map bat dad satnap sad lad gap fat pad rat六、结束Sing“Happy Birthday”七、作业：1、听读 Unit 1 Part A 三遍。2、抄写单词各四遍。3、完成活动手册中本课练习。Unit 1 BirthdayPart A板书设计Please come to my birthday party.What about a?教后反思3洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 1 Birthday Part B三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 1 Birthday Part B1、学习单词 here,bird 和 cake,并懂得运用。2、学习掌握：Happy birthday!Heres a present for you.What s教学目标this?Its a rabbit.3、熟练背诵诗歌4、掌握字母 a 在开音节中的读音。教学重点：教学难点：句子：Happy birthday!Heres a present for you.Whats this?Its a rabbit.字母 a 在开音节中的读音。教学过程旁注一、复习单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。二、学说英语1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。2、教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。4、教师让学生 3 人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。三、游戏猜一猜游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“Whats this?”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Heres a presentfor you.”引导学生说：“Thank you.”四、学习诗歌A Black Cat.41、教师先播放录音，学生听。2、教师逐句带读诗歌，学生跟读。3、教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。五、语音教学教师先讲解字母在开音节 a 中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音ei，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词 cake，baby，Kate。请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。六、听音标号全班一起完成课本第 7 页的 Listen and connect，集体订正。七、自我评估让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行 Ihave stars.的空格中。八、作业：1、读本课新学的句型。2、把诗歌说给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。Unit 1 BirthdayPart B板书设计 Happy birthday!Heres a present for you.Whats this?Its a rabbit.教后反思5洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 2 Ability Part A三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 2 Ability Part A1、掌握词汇：can、swim、run、draw教学目标2、掌握句型：I can swim/run/sing/dance/draw.3、学习字母 e 在闭音节中的读音教学重点：教学难点：1、单词：can、swim、run、draw2、句型：I can swim/run/sing/dance/draw.学习字母 e 在闭音节中的读音教学过程旁注一、课文的导入：1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run.让同学跟读 I can run.2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写 sing，教同学读单词 sing，然后说：I can sing.让同学跟读 I can sing.3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写 dance，教同学读单词 dance，然后说：I can dance.让同学跟读 I can dance.4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写 draw，教同学读单词 draw，然后说：I can draw.让同学跟读 I can draw.5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写 swim，教同学读单词 swim，然后说：I canswim.让同学跟读 I can swim.二、教授单词和句型：1、教学课本第 14 页的 Let s chant.(齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。Sing,sing.（做拿话筒唱歌的动作）I can sing.Dance,dance.（做跳舞的动作）I can dance.Draw,draw.（做画图画的动作）I can draw.62、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学，老师给予表扬。3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读单词。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出 swim 这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。5、让同学打开课本看第 9 页，教学本节课的内容。三、课文教学：1、打开课本第 9 页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、出示 Fido 的头饰，请学生表演对话。告诉同学 can 的后面要用原形动词，can 与任何人称使用词形都不变。四、语音教学学习元音字母 e 在闭音节中的读法。ten,pen，hen 皆为闭音节，其中的 e读成e，此外还有 let，bed，red，yes 等。请学生立即在生字本上抄写单词ten,pen，hen。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。五、作业：1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。7Unit 2 AbilityPart A板书设计I can dance.I can swim.I can run.I can draw.教后反思8洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 2 Ability Part B三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 2 Ability Part B1、复习表示动作的词：swim、run、sing、dance、draw2、学习词汇：ride，bike，skate3、学习句子：Can you ride a bike?Yes,I can.Can you skate?No,I cant.4、学唱歌曲：My Little Bicycle5、掌握字母 e 在开音节中的读音。1、词汇：ride,bike,skate教学目标教学重点：2、句子：Can you ride a bike?Yes,I can.Can you skate?No,I cant.can 与 cant 的读音辨别教学过程旁注教学难点：Step 1:Warming up1、Greetings2、欣赏歌曲：My Little BicycleStep 2:Revision1、复习表示动作的词：swim、run、sing、dance、draw（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2、复习句子：I can.游戏默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子9边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3、揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part BStep 3:Presentation (一）教学单词 ride，bike 和词组 ride a bike教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写 ride a bike，教同学单词 ride，bike，然后说：I can ride a bike.让同学跟读 I can ride a bike.（二）教学句子 Can you?Yes,I can.No,I cant.1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“I can ride a bike.Can you ride a bike?”在 I can ride a bike.的句子下面板书 Can you ridea bike?让学生明白句子意思。2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes,I can.”或“No,I cant.”回答。3、板书句子 Yes,I can.No,I cant.4、教师拿出单词卡片 swim、run、sing、dance、draw 等，引导学生用新学习的句型来问答。（三）课文教学1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。2、讲解第 1 图，重点句子是：Can you ride a bike?Yes,I can.3、讲解第 3 图，根据课文内容理解单词 skate 的意思，教学单词 skate.4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5、学生以小组为单位，练习对话内容。6、巩固练习。（1）完成课本第 13 页的 Learn to write.（2）完成课本第 14 页的 Listen and number.（四）语音教学本课学习元音字母 e 在开音节中的读音。he、she、me 皆为开音节，其中的 e 读成i:。请学生立即在生词本上抄写单词 he、she、me。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4:Extension综合活动：小调查Step 5:Homework101、读本课新学的句型。2、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 2 Ability Part BCan you ride a bike?Yes,I can.Can you skate?No,I can t.教后反思11洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容三年级授课教师Unit 3 Food Part A课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 3 Food Part A1、能听懂、会说：like,rice,hamburger教学目标2、能听懂、会说句型：I like.3、学习 i 在重读闭音节中的发音。教学重点：教学难点：1、掌握词汇：rice,hamburger2、知道 i 在重读闭音节中的发音。能灵活运用句型：I like.教学过程旁注 Step 1:Warming up1、Greetings2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You.Step 2:Revision1、看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles,ice cream,cake,orange,apple,banana 等。2、展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：Unit 3 Food Part AStep 3:Presentation（一）教授单词 hamburger,rice 及句型 I like hamburgers.1、教授单词 hamburger 和句子 I like hamburgers.（1）教师出示图片教学 hamburger 和 hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger 单词的右边再写一个单词 hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上 I like 并配上动作，让学生理解 I like 的意思。全班操练 Hamburger,12hamburgers.I like hamburgers.2、教授单词 rice教师引导学生找出单词 hamburger 和 rice 变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。3、归纳名词单、复数形式的变化规律。(1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写 fish，apple，banana,egg，rice，hamburger；在右栏上面写“复数”，下面写 fish，apples，bananas,eggs，rice，hamburgers。(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。(3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。(4)接着结合 I like.句型对着全班学生慢慢地说：I like fish/hamburgers/bananas/eggs/cakes.（二）课文教学1、教师播放课本第 16 页的课文录音，学生边听边看课文图画。2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“I like.”（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。（三）语音教学本课学习元音字母 i 在重读闭音节中的读法。pig,fish,six,swim都是闭音节，其中的i 读成i。请学生立即在生词本上抄写单词pig,fish,six,swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。Step 4:Extension学说韵律诗：Rice and Ice Cream.Step 5:Homework1、读本课新学的单词、句型。2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。13Unit 3 Food Part Afish hamburgersI like bananaseggscakes板书设计教后反思14洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit3 Food Part B三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit3 Food Part B1、学习单词：grape，sweet,jump 等，并懂得运用。2、学习句子：I like.I don t like.教学目标3、学习字母 i 在开音节中的读音4、学唱英文歌曲：Apple Tree.5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。教学重点：1、生词：grapes,sweet,jump2、句型：I like.I dont like.教学难点：字母 i 在开音节中的读音教学过程旁注Step 1:Warming up1、Greetings2、师生进行对话活动：Good morning.How are you?Can you run/draw/ride a bike?Can you jump?教师出示 jump 单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知 jump 的音和义。3、欣赏歌曲Apple Tree.Step 2:Revision1、复习有关食物的单词：noodles,ice cream,cake,orange,apple,banana 等。152、复习名词单、复数形式。3、通过复习食物名词，揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep 3:Presentation（一）教授单词 grape，sweet 和句子 I dont like.1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“I like grapes.”引导学生做出 Yes或 No 的回答。教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：“I like grapes.Theyresweet.”并用汉语说：“我喜欢吃葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：“I dont like grapes.Theyrenot sweet.”并用汉语补充说：“我不喜欢吃葡萄。它们不甜。”2、教师选择 VCD 光盘的 Unit3 Food Part B，让学生边看录像，边听录音，让学生尝试说出汉语意思。3、教师解释 dont like 的意思。dont like 是 do not like 的缩写形式，意为“不喜欢”。4、教师把 grape，sweet 写在黑板上，解释汉语意思。（二）课文教学1、翻开课本第 18 页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。2、教师带读句子，学生跟读，每句两遍。3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。（三）语音教学本课学习元音字母 i 在开音节中的读法。bike、five、kite、nine 皆为开音节单词，其中的 i 读成ai。请学生立即在生词本上抄写单词 bike、five、kite、nine。要求学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4:Extension1、完成课本第 21 页的 Listen.Tick or cross.2、学唱歌曲Apple Tree.Step 5:Homework1、读本课新学的单词、句型。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。16板书设计Unit 3 Food Part BI like.I dont like.Theyre sweet.Theyre not sweet.教后反思17洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容三年级授课教师Unit 4 Time Part A课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 4 Time Part A1.学习单词 eleven 和 twelve，初步运用 early,late,oclock,home,story,sorry 等单词。2.学习句子：Its five oclock.教学目标3、学习字母 o 在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲：Whats the time in London？5、功能：整点时间的表达法。教学重点：1、生词：eleven 和 twelve2、句型：Its five oclock.教学重点：整点时间的表达法。教学过程旁注Step 1:Warm-up1、Greetings2.Sing a song:Number Song.Step 2:Revision1、复习数字 1-10，以及前一单元的主要句型。根据学生佩带的号码卡进行报数。快速读出几组易混数字，并进行比较师生进行简单对话，复习已学过的句型：Whats your number?How old areyou?等。2、教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。183、揭示并板书课题：Unit 4 Time Part AStep 3:Presentation（一）单词和词组教学1、教授单词：oclock。一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“Whats the time?Its oclock.”出示单词卡片 oclock，教学单词 oclock。2、教授词组：oclock。教师将钟面拨到 6 点，自问自答：“Whats the time?Six oclock.”再将钟面拨到 8 点，说：“Whats the time?Eight oclock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：T:Whats the time?S:Ten oclock.3、教授单词：eleven 和 twelve.教师将钟面拨到 11 点，自问自答：“Whats the time?Its elevenoclock.”教师出示单词卡片 eleven，教学单词 eleven。教师用同样方法教学 twelve。（二）句型教学1、教授句型：Its oclock.（1）教师再次拨动钟面至 5 点，说：“Look.Its five oclock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。（2）游戏整点报时。游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。（三）课文教学1、教授句子：Its early.Lets play.播放课文录音，引出句子“Its early.Lets play.”的教学。2、学习词组：go home。教师出示 go home 卡片，教学 go home。3、学习词组：story book 和 story books。19教师出示一本故事书，教学 story book，再出示若干本故事书，引导学生说出 story books。4、教学句子：Youre late.5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6、分角色表演对话。7、巩固练习。（1）完成课本第 24 页的 Look and say.（2）游戏猜猜看。（3）学唱歌曲：Whats the time in London？（四）语音教学本单元学习元音字母 o 在重读闭音节中的读法。dog，pencil-box，stop皆为闭音节，此外，类似的单词还有 sock，not 等。请学生立即在单词本上抄写单词 dog，pencil-box，stop。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4:Homework1、完成活动手册2、完成课后练习Unit 4 Time Part AIts five oclock.板书设计Lets go home.20教后反思21洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容三年级授课教师Unit 4 Time Part B课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 4 Time Part B1、学习单词 clock,time,London,初步运用 so many。2、学习句子：Whats the time?3、学习字母 o 在开音节中的读音。4、学习韵律诗：London Time5、加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学目标教学重点：教学难点：句型：Whats the time?字母 o 在开音节中的读音教学过程+旁注一、一、Free Freetalktalk1 Greetings2 Sing a song:Whats the time in London?3揭示并板书课题：Unit 4 Time Part B二、二、Presentation and practice.Presentation and practice.1教学单词 clock 和句子 So many clocks.（1）T：Whats this in English?(指着讲台上的钟)。教师带读单词clock,学习 clock 的发音。然后出示单词卡片 clock 和 oclock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。（2）教师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“One clock,two clocks,three clocks”最后教师说：“Wow.Somany clocks.”2教学单词：Beijing 和 London.教授句子：Whats the time?注意：时区差知识的渗透。3课文教学（1）教授句子：Its eleven oclock in Beijing.和 Its three oclock in London.（2）教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。22（3）再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（4）分角色表演对话。（5）巩固练习。a、完成课本第 28 页的 Listen and write.b、学习韵律诗：London Time4语音教学go home,nose,no 皆为开音节单词，此外还有 home,those等词。要求学生立即在生词本上抄写单词 go home,nose,no。让学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。三、三、ExtensionExtension游戏：老狼，老狼几点钟？四、四、HomeworkHomework1听录音，模仿朗读对话。2抄写单词3完成活动手册。Unit 4 Time Part BWhats the time?板书设计Its eleven oclock in Beijing.Its three oclock in London.教后反思23洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 5 Parts of the BodyPart A三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 5 Parts of the BodyPart A1、掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose2、掌握句型：Touch your.教学目标 Draw a.3、学习字母 u 在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲：Follow Me.1、认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose教学重点：2、认读句型：Touch your.Draw a.教学难点：认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose教学过程旁注Step 1:Warm-up1、Greetings2.学说韵律诗：London TimeStep 2:Revision1、复习句子：Whats the time?Its oclock.2、欣赏歌曲：Follow Me.3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the BodyPart AStep 3:Presentation（一）教授身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词face（脸）、mouth（嘴）、ear24（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）。2、教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说my face,my ear，my mouth,my nose,my eye。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。3、完成课本第 37 页的 Listen and act.（1）教师摸摸自己的头，引出单词 touch,让学生理解 touch 的意思。（2）教师发出指令：“Touch your eyes/nose/face/ears/mouth.”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。（3）教师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。（4）播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。（5）同桌间两人互相下指令。（二）课文教学1、教师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。2、教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。3、教师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。（三）语音教学 run,duck,jump之中的字母u皆按重读闭音节读音，其中的字母u读成。要求学生立即在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4:Extension1、游戏画画教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，然后请几位学生轮流上前根据教师指令：Draw a mouth/a nose on the face.进行蒙眼画画。2、学唱歌曲Follow Me.Step 5:Homework1、听录音，跟读课文三遍。2、完成活动手册中本课练习。25Unit 5 Parts of the BodyPart ATouch your eyes/nose/face/ears/mouth.Draw a mouth/nose.板书设计教后反思26洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 5 Parts of the BodyPart B三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 5 Parts of the BodyPart B1、学习新词汇 hand，arm，head,leg,foot,初步运用 honey,sweet等词。教学目标2、学习句子：My hand.3、学说韵律诗：Clap Your Hands.4、学习字母 u 在开音节中的读音。教学重点：教学难点：能根据指令，正确指出相应的身体部位。单词 hand，head 的读音。教学过程旁注Step 1:Warm-up1、Greetings2.学唱歌曲Follow Me.Step 2:Revision1、教师出示头部部位名称的卡片，让学生说英语。2、请学生上前发出指令：Touch your eyes/nose/face/ears/mouth.让班上其他同学做出相应的动作。3、揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3:Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head,leg,foot1、教师一边用手拍自己的腿一边念“leg”，然后一边拍着自己的手臂一边念“arm”，请学生说出这两个单词的汉语意思。教师带读 leg 和 arm，连续数遍。272、教师说出有复数形式的身体部位名称词的单数，如：a hand、an arm、a foot、an ear、an eye 等，要求学生说出它们的复数形式：hands、arms、feet、ears、eyes。3、教授单词 head。区分 head 和 hand。4、巩固身体部位单词：hand，arm，head,leg,foot。（1）游戏切西瓜（2）完成课本第 39 页的 Lets act.（二）课文教学1、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知 honey,sweet 的意思和发音。2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、角色表演对话。4、巩固练习。a、完成课本第 41 页的 Listen and number.b、完成课本第 40 页的 Listen and write.（三）语音教学 1、出示字母卡片，复习五个元音字母。2、复习元音字母 a,e,i,o 在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake,baby,me,she,he,five,bike,kite,nine,go,no,nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。3、呈现单词：pupil,blue,ruler,让学生听录音跟读这些单词。4、根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母 u 在开音节中的读音。5、请学生利用这些知识读一读没学过的单词。Step 4:Extension1、游戏拼图。2、学说韵律诗：Clap Your Hands.Step 5:Homework1、听录音，跟读课文三遍。2、完成活动手册中本课练习。28Unit 5 Parts of the BodyPart B板书设计My hand.pupil blue ruler教后反思29洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语课题集备时间授课班级教学内容Unit 6 Clothes(1)Part A三年级授课教师课时集备教师郑丹萍一课时三年级英语教师授课时间Unit 6 Clothes(1)Part A1、学习单词T-shirt，bi
