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人教高中化学教案电子版范文人教高中化学教案电子版范文人教高中化学教案电子版 1常见的酸和碱教学目标【教学目标】1.知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。(2)了解几种常见的酸及酸的通性。(3)认识浓硫酸的腐蚀性。2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3 情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。教学重难点【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2.浓硫酸的腐蚀性。3.酸的化学性质。【教学难点】1.酸碱指示剂的变色情况。2.酸的化学性质。教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?【交流回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢?【展示交流】请同学们做教材 P50 实验 10-1，交流实验结果。【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材 P51 内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4 种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。【交流回答】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。【活动与探究 1】请同学们按教材 P51“探究”进行实验，并做好实验记录。【展示交流】实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。【提出问题】通过上述实验你们有什么新的发现和想法?【交流回答】有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。上面我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和用途。【交流展示】展示交流实验结果【阅读记忆】请同学们阅读教材 P52 盐酸与硫酸的用途，并熟记它们的主要用途。【活动与探究 2】请同学们完成 P53 实验 10-3 并作好实验记录。【归纳总结】浓硫酸有强烈腐蚀性(即脱水性)，因此使用浓硫酸时要特别小心，切不可弄到皮肤和衣服上;其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的干燥剂。【活动与探究 3】教师先分步演示，要求学生观察、感知后探究出原因。教师先演示 P53 实验 10-4，第一步：向小烧杯中倾倒 20 毫升水，再沿烧杯内壁注入 10 毫升浓硫酸，此时不搅拌;第二步：学生近距离观看无色液体分为两层，分析讨论原因，第三步，边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。教师再按图 10-6演示实验，强调稀释浓硫酸方法不当时导致的危害。学生作好记录。【归纳总结】浓硫酸溶于水时放出大量的热，故烧杯外壁发烫，另外水的密度比浓硫酸小，浮在浓硫酸表面，溶解时放出大量的热会使水立刻沸腾，使硫酸向四周飞溅。若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法是立即用大量水冲洗，再涂上3%?5%的碳酸氢钠溶液，对于严重者应尽快送到医院治疗。特别提醒：在浓硫酸稀释时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。浓硫酸具有腐蚀性的原因在于它的脱水性。课后小结【课堂小结】本节课我们认识了酸碱指示剂，熟悉了石蕊试液，酚酞试液在酸碱溶液中的变色规律，并能利用这一点检验溶液的酸碱性，另外了解了几种常见酸的性质与用途。人教高中化学教案电子版 2酸和碱的中和反应教学目标1.熟记 pH 和溶液酸碱度、酸碱性的关系;2.会使用 pH 试纸测溶液的 pH;3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。教学重难点【教学重点】用 pH 试纸检验溶液的酸碱性。【教学难点】区分溶液的酸碱性与酸碱度。教学过程学习指导一：溶液的酸碱度的表示法pH【自主练习】阅读书本 61-62 页的有关内容,完成下列问题：1.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度。指示剂只能检测溶液的酸碱性,而不能检测溶液的酸碱度。溶液的酸碱度常用 pH来表示,pH 的范围通常在 014 之间。2.酸性溶液的 pH 碱性溶液的 pH 中性溶液的 pH=7。当 pH7 时,pH 越小,酸性越强;当 pH7 时,pH 越大,碱性越强。【跟踪练习】1.以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱度与 pH 之间的关系。2.某溶液的 pH=3,则该溶液呈酸性。苹果汁的 pH 在 2.9-3.3,在苹果汁中滴入石蕊试液,显示的颜色是红色。3.下列各 pH 表示溶液酸性的是(D)A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=04.将二氧化碳、氧化钙和氯化钠分别溶于水后,再滴入紫色石蕊试液。(1)氧化钙溶于水所形成的溶液 pH7,滴入紫色石蕊试液显蓝色。(2)二氧化碳溶于水所形成的溶液 pH7,滴入紫色石蕊试液显红色。(3)氯化钠溶于水所形成的溶液 pH=7,滴入紫色石蕊试液显紫色。学习指导二：使用 pH 试纸【自主练习】阅读书本 62-63 页的有关内容,完成下列问题：1.用 pH 试纸测定溶液的酸碱度时,只能精确到个位。2.使用 pH 试纸测定溶液的酸碱度的方法?(简记：一放、二滴、三色、四照、五读)【小组讨论】1.测量溶液的酸碱度时,将 pH 试纸伸入待测溶液中会带来什么后果?2.测量溶液的酸碱度时,将 pH 试纸润湿会带来什么后果?用润湿的 pH 试纸检测酸溶液或碱溶液的酸碱度时,pH 会怎样变化?(用图表)3.用 pH 试纸检验酸性或碱性气体时,pH 试纸用蒸馏水润湿再用,还是使用干燥的 pH 试纸?【教师点拨】用 pH 试纸检验酸性或碱性气体时,这些气体不能使试纸显示不同的颜色,只有这些气体溶于水后,生成酸性物质或碱性物质才能使 pH 试纸变色,我们才能判断该气体是酸性或碱性气体。所以用pH试纸检验酸性或碱性气体时,pH试纸用蒸馏水润湿再用。【跟踪练习】有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸,苯甲酸的酸性比醋酸强,下列对苯甲酸性质的推测中不合理的是(B)A.苯甲酸溶液的 pH 小于 7B.相同浓度的苯甲酸溶液的 pH 比醋酸的 pH 大C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红D.苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色学习指导三：了解溶液的酸碱度有重要的意义【自主练习】阅读书本 63-64 页的有关内容,完成下列问题：1.厨房清洁剂呈碱性,因为里面含有 NaOH。厕所清洁剂呈酸性;草木灰溶液呈碱性,溶质的化学式 K2CO3。2.正常雨水的 pH 约为 5.6,酸雨的 pH5.6。3.相互之间说一说溶液的酸碱度的重要意义。【跟踪练习】某校化学兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定,他们对每种待测液都做了三次测定,然后取平均值,这样做的目的是减小偶然误差。分析测定结果,发现各类洗发液的 pH 差别较大,约在 7-9 之间,护发素的 pH 均略小于 7。同学们联想到洗发、护发的程序,决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。提出问题：溶液的酸碱度对头发有什么影响?设计实验(1)收集某人的 5 束头发,分别放入不同 pH 溶液的烧杯中,静置约 30 分钟。(2)将各束头发取出,用纸巾吸干液体后观察并实验,结果如下表。实验结论：碱性溶液会损伤头发,中性、酸性溶液对头发的影响不明显。分析交流：洗发时使用洗发液和护发素的顺序是先用洗发液后用护发素,原因是降低碱性洗发液对头发的伤害。【当堂训练】教学至此,敬请使用学案当堂训练部分。人教高中化学教案电子版 3生活中常见的盐【教学目标】1.知识与技能(1)能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。(2)归纳盐的相似化学性质。(3)根据不同标准将物质分类。2.过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析、归纳。(2)会观察实验现象，并能通过讨论、归纳整理实验现象。3.情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴、为社会进步而学习的志向。教学重难点1.盐的相似化学性质。2.物质的分类。【教学难点】盐的化学性质。教学工具【教具准备】大理石(或石灰石)、稀盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠、试管(若干)、澄清石灰水、带橡皮塞的导管、多媒体课件等。教学过程【导入新课】上一节课我们学习了生活中几种常见的盐及C032-(或HC03-)离子的检验，这节课我们来继续学习盐的相关知识。【活动与探究 1】请同学们按教材 P75“探究”要求进行活动。1.归纳出常见酸、碱、盐的溶解性。2.按要求判断表中物质能否发生复分解反应。【归纳总结】常见酸、碱、盐的溶解性。1.溶于水的碱有五种：K0H、Na0H、NH3o H20、Ba(0H)2、Ca(0H)2。2.钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都溶于水。3.盐酸盐不溶于水的有 AgCl。4.硫酸盐中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:CaS04、Ag2S4。5.碳酸盐大多数不溶于水。【提出问题】上一单元我们学习酸碱的化学性质时，发现并归纳出了酸、碱的通性，那么盐是否也有相似的化学性质呢?【交流讨论】学生分组，讨论并交流盐有哪些化学性质。【归纳总结】师生互动，归纳盐的化学性质1.盐+金属新盐+新金属如：Fe+CuS04=Cu+FeS04 Cu+2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2反应条件:盐必须为可溶性盐;“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来(除 K、Ca、Na 外)。2.盐+酸新盐+新酸条件：满足复分解反应条件即可。3.盐+碱新盐+新碱条件:满足复分解条件，反应物均必须可溶。4.盐+盐新盐+新盐条件:满足复分解条件，反应物均必须可溶。【随堂巩固练习】依据盐的化学性质及反应条件，判断下列反应能否发生，能的请完成化学方程式，并说明理由。Zn+CuC12 Fe+AgC1K+CuS04 MgC12+ZnBaC12+HN03 BaC12+H2S04AgN03+HC1 K2C03+HC1BaC12+K0H Mg(0H)2+CuC12【活动与探究 2】请同学们分组按教材 P76讨论”中的要求进行活动，然后做好归纳。【交流讨论】1.根据物质的组成是否单一，可以把物质分为混合物和纯净物。2.在纯净物中，根据组成元素的异同，可以把它们分成单质和化合物。3.在单质中，可以按性质的差异把它们分为金属单质和非金属单质。4.在化合物中，可以按组成的差异把它们分成酸、碱、盐和氧化物。【归纳总结】课后小结【课堂小结】本节课我们归纳出盐的化学性质及物质的分类，通过本节课的学习，同学们应学会利用复分解反应条件及酸、碱、盐间的反应规律，判断酸、碱、盐间的复分解反应能否发生，并能写出正确的化学反应方程式。课后习题【布置作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。人教高中化学教案电子版 4教学目标知识技能：通过复习掌握原电池、电解、电镀、金属的腐蚀和防护原理。能力培养：根据知识点的复习培养总结、归纳的能力，培养应用所学知识解决实际问题的能力。科学思想：应用电化学的知识综合、归纳，理论联系实际。科学方法：应用实验研究问题的方法。重点、难点原电池与电解池的比较。教学过程设计教师活动一、电化学知识点的复习电化学中有哪些知识点是重点要掌握的呢?学生活动回答：原电池与电解池的不同点;原电池的工作原理以及电解池的工作原理;两极反应的判断和书写;电化学的应用。很好，我们可以将电化学的知识归纳在网络图中，哪一个同学能够写出?知识点的归纳，网络图学生打出投影：1.常见的电池构成原电池的材料是什么呢?原电池的原理是什么呢?它的原理与电解池有什么不同?常见的电池的类型?看录像或投影：回答：原电池是由金属与金属或非金属，电解质溶液构成的。原电池是由化学能转化为电能的装置。它的原理与电解池不同，因为电解池是由电能转化为化学能的装置。常见的电池有：干电池;蓄电池。几种电池示意图：根据示意图你能说明电池的种类吗?回答：锌锰电池(干电池)、铅蓄电池、燃烧电池(氢氧燃烧电池、甲烷燃烧电池)等。电池的两极各发生了什么反应?电池正、负两极应该如何确定?它的两极与电解池的两极有什么不同点?在可逆电池中，充电、放电过程是应用了原电池的原理还是电解池的原理?回答：活泼的金属为负极，发生氧化反应。不活泼的金属为正极，发生还原反应。原电池与电解池的两极不相同，表现在：原电池活泼金属是负极，而电解池与电源负极相互联结的就是负极(阴极)。原电池两极金属的金属活动性必须不同，而电解池两极可以是惰性电极，也可以是金属电极。放电的过程是应用了原电池的原理，而充电过程应用了电解池的原理。电池可以分为可逆电池和不可逆电池，比如：干电池、燃烧电池等都是不可逆电池，它们在发生反应时有气体或生成的物质无法在相同的条件下返回，所以，称为不可逆电池。【设问 1】请举例说明不可逆电池(展示学生解剖的干电池)?干电池的两极材料是什么?电解质溶液是什么?两极反应式如何书写?总反应如何书写?回答 1：如：锌-锰电池两极材料是 Zn、MnO2电解质溶液是：NH4Cl负极：Zn-2e=Zn2+总反应：Zn+2NH4=Zn2+2NH3+2H2纠正学生的错误，写出正确的反应。【设问 2】还有什么实例呢?两极材料是什么呢?电解质溶液是什么呢?回答 2：再如：锌-铜电池，负极-Zn，正极-Cu。负极：Zn-2e=Zn2+，电解质溶液稀硫酸。正极：2H+2e=2H=H2总反应：2H+Zn=H2+Zn2+什么是可逆电池呢?(看前面的图)谁能写出两极反应式?总反应式又如何书写呢?(教师指导学生书写)铅蓄电池是可逆电池两极反应式：负极：Pb-2e=Pb2+总反应：书写两极反应式。若有：(1)铜、锌、稀硫酸(2)铜、铁在潮湿的空气中的腐蚀(3)锌、铁放在食盐水中(4)氢、氧燃烧电池(电池的产物负极为 H2O，正极则有大量的氢氧根生成)(5)甲烷燃烧电池(电池负极甲烷燃烧失去电子，在碱性条件下根据信息写出(4)、(5)的电池总反应式。板演：(1)负极：Zn-2e=Zn2+正极：2H+2e=2H=H2(2)负极：2Fe-4e=2Fe2+正极：O2+4e+2H2O=4OH-(3)负极：2Zn-4e=2Zn2+正极：O2+4e+2H2O=4OH-(4)负极：2H2+4OH_4e=4H2O正极：O2+4e+2H2O=4OH-总反应：2H2+O2=2H2O正极：2O2+8e+4H2O=8OH-谁能够将燃烧电池小结一下呢?回答：在燃烧电池反应中确定哪一极发生的是什么反应的关键是：负极发生氧化反应，化合价升高，失去电子;总反应式为：两极反应的加合;书写反应时，还应该注意得失电子数目应该守恒。回答的很好。燃烧电池反应中确定哪一极发生的是什么反应的关键是：负极：化合价升高，失去电子，发生氧化反应;正极：化合价降低，得到电子发生还原反应。2.分析电解应用的主要方法和思路电解质在通电前、通电后的关键点是什么呢?在电解时离子的放电规律是什么呢?电解的结果：溶液的浓度、酸碱性有无变化?回答：通电前：电解质溶液的电离(它包括了电解质的电离也包括了水的电离)。通电后：离子才有定向的移动(阴离子移向阳极，阳离子移向阴极)。放电规律：阳极：金属阳极 S2-I-Cl-OH-含氧酸根阴极：Ag+Cu2+Pb2+Fe2+Zn2+H+Mg2+溶液的离子浓度可能发生变化如：电解氯化铜、盐酸等离子浓度发生了变化。因为溶液中的氢离子或氢氧根离子放电，所以酸碱性可能发生改变。请同学们看下列的归纳表格。3.原电池、电解池、电镀池的判断规律(1)若无外接电源，可能是原电池，依据原电池的形成条件判断，主要有“三看”。看什么呢?回答：看电极;看溶液;看回路。先看电极：两极为导体且活泼性不同，有一个先发生化学反应。再看溶液：两极插入电解质溶液中。这样就可以形成电池了吗?回答：不能。对，还应该看回路：形成闭合回路或者两极板相接触。若有外接电源，两极插入电解质溶液，并有回路，可能是什么池?回答：是电解池。不完全正确。(纠正后看投影)(2)若有外接电源，两极插入电解质溶液，可能是电解池或者是电镀池。为什么呢?回答：当阳极金属与电解质溶液中的阳离子相同时，则为电镀池，其余的情况是电解池。很好，根据电解液、根据阳极的电极材料，确定电解或电镀。二、电化学的应用1.原电池原理的应用请同学们根据已经复习的知识回答原电池原理的应用及依据?回答：应用到实际中有：(1)由电极反应现象确定原电池的正极和负极，用来判断电极金属活动性强弱。(2)分析判断金属腐蚀的快慢程度。(3)由电池反应分析判断新的化学能源的变化，判断放电、充电。学生总结的很好，看以下归纳。根据学生的回答小结：原电池原理的三个应用和依据：(1)电极反应现象判断正极和负极，以确定金属的活动性。其依据是：原电池的正极上现象是：有气体产生，电极质量不变或增加;负极上的现象是：电极不断溶解，质量减少。(2)分析判断金属腐蚀的速率，分析判断的依据，对某一个指定金属其腐蚀快慢顺序是：作电解池的阳极作原电池的负极非电池中的该金属作原电池的正极作电解池的阴极。判断依据：(1)根据反应现象原电池中溶解的一方为负极，金属活动性强。(2)根据反应的速度判断强弱。(3)根据反应的条件判断强弱。(3)由电池反应分析判断新的化学能源的变化，分析的思路是先分析电池反应有关物质化合价的变化，确定原电池的正极和负极，然后根据两极的变化分析其它指定物质的变化。1.下列五个烧杯中均有天然水铁被腐蚀由快到慢的顺序是：_。回答：从图和复习归纳的方法可以分析，有外接电源时铁放在电源的正极，铁被腐蚀的最快;若放在负极腐蚀的最慢;原电池中，两极的金属活动性差别越大，反应越快，但若有活动性强于铁的金属存在则铁不被腐蚀(保护了铁)，所以此题的答案是：(4)、(2)、(1)、(3)、(5)。2.电解规律的应用电解规律的应用有什么内容?回答：主要应用是：依据电解的基本原理分析判断电解质溶液。如何恢复电解液的浓度呢?(举例说明)回答：电解液应先看 pH 的变化，再看电极产物。欲使电解液恢复一般是：电解出什么物质就应该加入什么，如：电解饱和食盐水在溶液中减少的是氯气和氢气，所以应该加入的是氯化氢。如果电解硫酸铜时，要恢复原来的浓度应该加入什么呢?回答：因为电解硫酸铜时，生成的是铜和氧气，所以应该向溶液中加入氧化铜。电解在应用中还应该注意什么呢?回答：在分析应用问题中还应该注意：一要：不仅考虑阴极、阳极放电的先后顺序，还应该注意电极材料(特别是阳极)的影响;二要：熟悉用惰性电极电解各类电解质溶液的规律。用石墨电极电解 1mol/L 的下列溶液，溶液的 pH 不变的是_。(1)HCl(2)NaOH(3)Na2SO4(4)NaCl回答：盐酸溶液电解产生氯气和氢气，溶液的 pH 升高。氢氧化钠溶液电解产生氢气和氧气，溶液的 pH 升高。硫酸钠溶液电解产生氢气和氧气，溶液的 pH 不变。氯化钠溶液电解产生氢氧化钠、氢气和氯气，溶液的pH 升高。所以(1)、(2)、(4)溶液的 pH 都增大。答案：pH 不变的是(3)。以上的四种溶液电解后，如何使其浓度恢复到原来的浓度呢?回答：在(1)中应该加入氯化氢。在(2)中应该加入一定量的水。在(3)中应该加入一定量的水。在(4)中应该加入一定量的氯化氢。3.综合利用实用电池与可逆电池常见的电池应用是：干电池(Zn-Mn 电池)日常生活和照明。铅蓄电池应用于国防、科技、交通、化学电源等。锂电池密度小，寿命长应用于电脑、手表、心脏起搏器、火箭、导弹的电源。燃烧电池污染小、能量转化高，应用于高科技研究。其它电池铝电池：能量高、不污染环境应用于照明、野营作业。回答：应用在手电、心脏起搏器、海洋照明、航标电源。今后我们还可以根据原理设计出更多更好的实用电池。三、典型习题分析例题 1 如图 2-17，E 为沾有 Na2SO4 溶液的滤纸，并加入几滴酚酞。A，B 分别为 Pt 片，压在滤纸两端，R、S 为电池的电极。M、N 是用多微孔的 Ni 的电极材料，它在碱溶液中可以视为惰性电极。G 为电流计，K 为开关。C、D 和电解池中都充满浓 KOH溶液。若在滤纸中央点上一滴紫色的 KMnO4 溶液，K 打开，接通电源一段时间后，C、D 中有气体产生。(1)外电源的正、负极分别是 R 为_，S 为_。(2)A 附近溶液的现象是_，B 附近发生的电极反应式为_。(3)滤纸上的紫色点向哪方移动_。(4)当 C、D 里的气体产生到一定量时，切断外电源并接通开关 K，经过一段时间，C、D 中气体逐渐减少，主要因为_，有关的反应式为_。根据图分析回答：(1)C、D 产生气体的体积是不相同的，由此可以判断 C 端的气体是氢气，D 端产生的气体是氧气，所以确定 R 为负极而 S 端是正极。(2)A 附近的变化是变为红色，因为 D 端放氧气，N 端为阳极，而 A 端为阴极，吸引阳离子，阳离子放电 2H+-2e=H2。因为，电解破坏了水的电离平衡，所以，此处 OH-浓度增大，溶液显红色。而在 B 端发生 OH-放电，其反应为：4OH_4e=2H2O+O2。(4)氢气和氧气在碱的环境下发生的是电池反应，(类似燃烧电池)，消耗了氢气和氧气。(-)2H2+4OH_4e=4H2O(+)O2+2H2O+4e=4OH-此题是一道比较综合的题，它考察了电化学知识的大部分内容。此题的突破点是，示意图中的两种气体的体积，由此确定电源的正、负极，使题中所有问题迎刃而解。这位同学分析得非常好，我们应该认真的读题，抓住题中的突破口。例题2用石墨电极电解100mLH2SO4和CuSO4混合溶液，通电一段时间后，两极各出现气体 2.24L(标准状况)，求原来溶液中 CuSO4 的浓度。请同学们分析后给出答案。回答：阳极产生的氧气为 2.24L，阴极产生的氢气为 2.24L。由 CuSO4 电解时放出的氧气为 0.05mol，计算是：2Cu2+O22/y=1/0.05y=0.1molc(Cu2+)=0.1/0.1=(mol/L)此题的突破口是根据题意分析出两极各产生的气体为 2.24L;根据得失电子守恒。同学们的分析是非常正确的。例题3人工生成铝表面的氧化铝保护膜的方法是将表面光洁的铝制品作为阳极放入盛 18%H2SO4 溶液的电解槽。通电一定时间，设阳极氧气全部与铝反应。思考后回答：通过的电量为 1A3600s=3600C(库仑)。由 3600C/_C/mol等于 0.037mol 的电子。今有表面积约 1.0dm2 的铝制品，放入电解槽，通入 1A 的电流 1h(小时)，已知氧化铝膜的密度为 2.67g/cm3，则生成均匀的氧化膜的厚度是多少?请同学们分析：在从 2molAl 与 1.5mol 氧气反应产生氧化铝可知，得失电子为 6mol。根据此反应计算出氧化铝的物质的量，再根据氧化铝的密度和表面求出氧化膜的厚度。此题的答案是：24m(微米)。同学们分析的比较清楚，在作此题时应该抓住时间、表面积、电量、物质的量的相互关系，应用数学方法得到正确的答案。请同学们通过练习巩固复习的知识，提高解题的能力，以适合生活、生产、科技的需要。精选题一、选择题1.银锌电池广泛应用各种电子仪器的电源，它的充电和放电过程可以表示为：反A.AgB.Zn(OH)2C.Ag2OD.Zn应的物质是2.应用惰性电极插入 500mLAgNO3 溶液中，通电电解，当电解溶液的 pH 从 6 变为 3 时(设阴极没有 H2 析出，电解前后的溶 液 体 积 不 变)，电 极 上 析 出 银 的 质 量 是A.27mgB.54mgC.108mgD.216mg二、非选择题离子组成符合下列情况的电解质，进行电解(各离子只能使用一次)。(1)以碳棒为电极进行电解，电解质的含量减少，水量保持不变，两极都有气体生成，气体体积相同，则该电解质的化学式为_，电解的电极反应_，电解的总方程式是_。(2)以铂丝为电极进行电解，水量减少，电解质的含量保持不变，两极都有气体生成，气体体积为 21，则该电解质的化学式为_，电极反应式为_。(3)惰性电解，电解质的含量减少，水的含量也减少，pH 下降，则电解质的化学式为_，电解总的方程式_。4.正在研究应用锌顶替铅的电池，它可以减少环境污染容量又很大，其电池反应为 2Zn+O2=ZnO，其原料为锌和电解质溶液、空气。请写出：(1)电极反应_，_。(2)估计该电解质溶液应该用_(强的酸或强的碱)。5.定温下，将一定量饱和 Na2SO4 溶液用铂电极通电电解。当阳极逸出amol气体时，同时从溶液中析出mgNa2SO4-10H2O晶体，则原来饱和 Na2SO4 溶液的质量分数是_。6.某学生试图用电解法根据电极上析出物质的质量来验证阿伏加德罗常数值，其实验方案的要点为：用直流电电解氯化铜溶液，所用仪器如图 2-18。在电流强度为 IA，通电时间为 ts 后，精确测得某电极上析出的铜的质量为 mg。试回答：(1)连接这些仪器的正确顺序为(用图中标注仪器接线柱的英文字母表示。下同)E 接_，C 接_，接 F_。实验电路中的电流方向为 _C_。(2)写出 B 电极上发生反应的离子方程式_。G 试管中淀粉 KI 溶液变化的现象为_，相应的离子方程式为_。(3)为精确测定电极上析出铜的质量，所必需的实验步骤的先后顺序是_。称量电解前电极质量刮下电解后电极上的铜并洗净用蒸馏水清洗电解后电极低温烘干电极后称量低温烘干刮下的铜后称量再次低温烘干后称量至恒重(4)已知电子电量为 1.610-19C，试列出阿伏加德罗常数的计算表达式：N=_。答案一、选择题1.D2.B二、非选择题3.(1)HCl 阳极：2Cl-2eCl2阴极：2H+2eH2总反应式：2HClH2+Cl2(2)KOH阳极：4OH_4e2H2O+O2阴极：4H+4e2H2(3)CuSO4 总反应式：2CuSO4+2H2O2Cu+2H2SO4+O24.(1)负极：Zn2eZn2+正极：O2+4e+2H2O4OH-(2)强碱6.(1)D、A、BFBACDE(2)2Cl-2e=Cl2，变蓝色，2I-+Cl2=I2+2Cl-(3)人教高中化学教案电子版 5【考试说明要求】：1.了解分散系的概念，比较三种分散系的特征2.理解溶解度、饱和溶液、不饱和溶液的概念，掌握溶解度在物质分离方面的应用。3.了解溶液中溶质的质量分数的概念，溶解度、质量分数、物质的量浓度的综合计算。4.了解胶体的制备、鉴别和提纯;掌握胶体的性质和应用。【基础知识整理】：一、分散系概念以及三种分散系比较1.分散系2.三种分散系比较分散系 溶液 胶体 浊液分散质微粒直径外观分散质微粒组成 单个分子或离子 分子集合体或有机高分子 大量分子或离子集合体能否透过滤纸能否透过半透膜实例 食盐水、碘酒 肥皂水、淀粉溶液 泥水二、胶体1.定义：分散质的大小介于 之间的分散系叫做胶体。2.胶体的分类按分散质的组成分为：粒子胶体：如 Fe(OH)3 胶体，Al(OH)3 胶体分子胶体：如蛋白质溶于水所得分散系，淀粉溶于水所得分散系按分散剂的状态分成：液溶胶：如 Fe(OH)3 胶体、淀粉溶液、蛋白质溶液、豆浆、血液、肥皂水等固溶胶：有色玻璃、烟水晶等气溶胶：烟、云、雾等3.胶体的性质和应用(1)丁达尔现象(2)布朗运动定义：胶体粒子在做 的运动。水分子从个方向撞击胶体粒子，而每一瞬间胶体粒子在不同方向受的力是不同的。(3)电泳现象定义：在外加电场的作用下，胶体粒子在分散剂里向电极作定向移动的现象。解释：胶体粒子具有相对较大的表面积，能吸附离子而带电荷。带电规律：i.一般来说，金属氧化物、金属氢氧化物等胶体微粒吸附阳离子而带正电;ii.非金属氧化物、金属硫化物、硅酸等胶体带负电;iii.蛋白质分子一端有COOH，一端有NH2，因电离常数不同而带电;iv.淀粉胶体不吸附阴阳离子不带电，无电泳现象，加少量电解质难凝聚。应用：i.生物化学中常利用来分离各种氨基酸和蛋白质。ii.医学上利用血清的纸上电泳来诊断某些疾病。iii.电镀业采用电泳将油漆、乳胶、橡胶等均匀的沉积在金属、布匹和木材上。iv.陶瓷工业精练高岭土。除去杂质氧化铁。v.石油工业中，将天然石油乳状液中油水分离。vi.工业和工程中泥土和泥炭的脱水，水泥和冶金工业中的除尘等。(4)胶体的沉聚定义：胶体粒子在一定条件下聚集起来的现象。在此过程中分散质改变成凝胶状物质或颗粒较大的沉淀从分散剂中分离出来。胶粒凝聚的原因：外界条件的改变i.加热：加速胶粒运动，减弱胶粒对离子的吸附作用。ii.加强电解质：中和胶粒所带电荷，减弱电性斥力。iii.加带相反电荷的胶粒的胶体：相互中和，减小同种电性的排斥作用。通常离子电荷越高，聚沉能力越大。应用：制作豆腐;不同型号的墨水不能混用;三角洲的形成。4.胶体的制备(1)物理法：如研磨(制豆浆、研墨)，直接分散(制蛋白胶体)(2)水解法：Fe(OH)3 胶体向 20mL 沸蒸馏水中滴加 1mL2mLFeCl3 饱和溶液，继续煮沸一会儿，得红褐色的 Fe(OH)3 胶体。离子方程式为：(3)复分解法：AgI 胶体 向盛 10mL 0.01mol-L1 KI的试管中，滴加 810 滴 0.01mol-L1 AgNO3，边滴边振荡，得浅黄色 AgI 胶体。硅酸胶体 在一大试管里装入 5mL10mL1mol-L1HCl，加入 1mL 水玻璃，然后用力振荡即得。离子方程式分别为：Ag+I=AgI(胶体)SiO32+2H+2H2O=H4SiO4(胶体)复分解法配制胶体时溶液的浓度不宜过大，以免生成沉淀。5.胶体的提纯6.常见的胶体分散系Fe(OH)3 胶体，Al(OH)3 胶体，原硅酸胶体，硬脂酸胶体。分别由相应的盐水解生成不溶物形成。FeCl3 溶液：Fe3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3H+明矾溶液：Al3+3H2O=Al(OH)3(胶体)+3H+水玻璃：SiO32+3H2O=H4SiO4(胶体)+2OH肥皂水：C17H35COO+H2O=C17H35COOH(胶体)+OH卤化银胶体。Ag+X=AgX(胶体)土壤胶体。豆奶、牛奶、蛋清的水溶液。有色玻璃，如蓝色钴玻璃(分散质为钴的蓝色氧化物，分散剂为玻璃)。烟、云、雾。三、溶液1.饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液：一定 下，一定量的溶剂中 再溶解某溶质时叫做这种溶质的饱和溶液。不饱和溶液：一定 下，一定量的溶剂中 继续溶解某溶质时叫做这种溶质的不饱和溶液。2.溶解度固体溶解度(S)指的是在 下，某固体物质在 溶剂里达到 状态时所溶解溶质的(单位是)叫做该条件下该溶质在该溶剂中的溶解度。气体的溶解度是指在一定温度下，某气体(压强为 1 标准大气压)在 1 体积溶剂里达到饱和状态时所溶解的体积数。例如：0、1 个标准大气压下，氧气的溶解度为0.049,表示该条件下 1体积水中最多能溶解 0.049 体积的氧气。气体的溶解度是没有单位的。(0时，NH3 的溶解度是 1176;20时为 702)3.影响溶解度的因素物质溶解度的大小主要决定于溶质和溶剂的性质(内因)，外界条件如温度、压强对物质的溶解度也有一定的影响(外因)。(1)温度对固体物质溶解度的影响：大部分固体物质的溶解度随着温度的升高而;少数物质(如食盐)的溶解度受温度的影响;还有极少数物质(如熟石灰)的溶解度随温度的升高而。例 1：40时等质量的两份饱和石灰水，一份冷却至 10，另一份加少量 CaO 并保持温度仍为 40。这两种情况都不改变的是()A.Ca(OH)2 的溶解度 B.溶液的质量C.溶液的质量分数 D.溶液中 Ca2+数目(2)温度、压强对气体溶解度的影响：气体的溶解度一般随着温度的升高而(如氨水受热逸出氨气);当温度不变时，随着压强的增大，气体的溶解度;随着压强的降低，气体溶解度。(如打开汽水瓶盖即冒气泡。)例 2：下列有关溶液性质的叙述，正确的是()A.室温时饱和的二氧化碳水溶液，冷却到 0时会放出一些二氧化碳气体B.20，100 g水中可溶解 34.2 g KCl，此时 KCl 饱和溶液的质量分数为 34.2%C.强电解质在水中溶解度一定大于弱电解质D.相同温度下，把水面上的空气换成相同压力的纯氧，100g 水中溶入氧气的质量增加4.溶解度曲线：物质的溶解度和温度的关系，可用溶解度曲线来表示。纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，曲线上任何一点表示这种物质在该温度下的溶解度。根据某物质的溶解度曲线可以查知这种物质在某温度时的溶解度，也可以看出这种物质的溶解度随着温度的变化而变化的规律，还可以比较温度相同时不同物质溶解度的大小。例 3.根据下面溶解度曲线回答问题。(1)30时 A 物质的溶解度是_ _，同温度下 B 物质的溶解度是_。(2)60时 A 物质与 B 物质的溶解度是_。(3)60时有 A 物质和 B 物质的饱和溶液各 mg。均降温至20，_物质析出晶体多些，剩余溶液_物质的溶质的质量分数大些。(4)60时有 50gA 物质的饱和溶液，降温至 30时有_gA物质析出。(5)30时有 B 物质的质量分数为 10%的溶液 50g，欲使其成为饱和溶液，则要加入 B 物质_。5.相关计算例 4：把一定量 20%的某物质的溶液加热蒸发掉 10 克水，在冷却到20时析出2克溶质，此时溶液的质量百分比浓度为24%，求 20时溶质在水中的溶解度。例 5：一定温度下浓度为 a%的硝酸钾溶液，将其等分为两份，一份等温蒸发掉10克水，得到0.5克晶体;另一份等温蒸发掉12.5克水，析出 1.5 克晶体。该温度下硝酸钾的溶解度为()A.60 克 B.50 克 C.40 克 D.30 克