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美术教案汇总八篇美术教案汇总八篇美术教案美术教案 篇篇 1 1岩间圣母此画为祭坛画，达芬奇，岩间圣母此画为祭坛画，达芬奇，189189。5X1195X119。5 5 厘米，厘米，现藏伦敦国立美术馆。现藏伦敦国立美术馆。此画是应一宗教团体之请而为米兰的圣弗朗切斯科教堂的一间礼拜堂作的祭坛画。此画以圣母居图中央，她右手扶婴孩圣约翰，左手下坐婴孩耶酥，一天使在耶酥身后，构成三角形构图，并以手势彼此响应，背景则是一片幽深岩窟，花草点缀其间，洞窟通透露光。此画虽属传统题材，然表达手法和构图布局皆表明达。芬奇的艺术水平之高深。人物，背景的微妙刻画烟雾状笔法的运用，科学地写实以及透视，缩形等技术法的采用，表明了他在处理逼真写实和艺术加工的辩证关系方面达到了新的水平。这幅画是标志达。分奇盛期创作开始的作品。白桦丛又译桦树林列维坦（俄国）白桦丛又译桦树林列维坦（俄国）列维坦的作品洋溢着爱国主义精神，且情调细腻情景交融诗意盎然，充满着民族主义的思想感情。白桦丛便是这样的风景画，画家抒情的手法，诗意地展示了白桦林那无可替代的魅力，让人从中得到美的享受，领略自然的生态之美。土耳其浴场安格尔法国土耳其浴场安格尔法国 18631863 年油画年油画土耳其浴场是安格尔作于 1863 年的一幅油画。这是一幅十分出色的描绘女性人体的上乘佳作。画面上具有浓厚的东方情调和异国风味。安格尔把抽象的古典美与具体的写实美巧妙地结合在一起，匠心独运地表现出女性人体的美和纯洁。奠定了法国十九世纪中期新学院的基础。安格尔曾经从意大利文艺复兴的艺术中得到了启示，又从偶像在拉斐尔的作品中找到了他所追寻的自然古典之美。安格尔古典主义美是源于自然，又融入自然之中的。因此清纯脱俗，充满典雅之气。提着水罐的小女孩皮埃尔奥古斯特雷诺阿法国提着水罐的小女孩皮埃尔奥古斯特雷诺阿法国提着水罐的小女孩这幅油画的作者是法国印象派艺术大师皮埃尔奥古斯特雷诺阿，画面中的小姑娘，一头金发，鲜艳的圆脸蛋上一双蓝眼睛很显眼，嘴唇是玫瑰红的；她穿着一双高纽扣的鞋子，衣服上有着漂亮的花边；她站在画的正中央，在她的脚下，一条带着桃红色弯曲的小道与她的小腿颜色几乎混为一体，并巧妙地把花园里的花木分为两部分。最后的审判米开朗基罗最后的审判米开朗基罗1535 年末，米开朗基罗已年逾六十，教皇这种疯狂的艺术剥削行为，使米开朗基罗身心俱悴。当时，米开朗基罗正经历着精神与信仰的危机。他选择最后的审判这一主题，展现了他的痛苦。老艺术家从 1535 年末至 1541 年 10 月 31 日止，用了近6 年的时间,完成了这一幅体现着画家大无畏艺术魄力的多人物构图最后的审判美术教案美术教案 篇篇 2 2课时：一课时年级：一年级 上课时间：20_、10、13教学目标教学目标：1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。2、知识与技能：知道焰火的基本形状和组合形式即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法。3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现美丽的焰火。教学重点教学重点：用各种线条和形状表现不同的焰火造型。教学难点教学难点：设计新颖的焰火。从材料上创新；从形状、线条的组合上求新。教学准备教学准备：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。教学过程教学过程：一、谜语导入。1、今天，老师要给大家猜一个谜语，请大家认真听好。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。小朋友猜猜看这是什么？2、国庆的夜晚，很多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的繁荣富强，今天，老师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚打扮得多美呀，今天就让我们一起来学画美丽的烟花。出示课题美丽的焰火二、新授。1、美丽的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告诉大家吗，说说它的外形象什么？花、彩灯、彩线四射等2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，形状的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有很多其他的方法也能表现美丽的焰火。3、今天老师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。4、师示范烟花制作方法。A 用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。B 用刮蜡的方法画烟花。（注意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。）师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及色彩的搭配。三、学生作业，师巡视1、作业分层：今天老师给大家准备了一些不同的材料来设计制作美丽的烟花，小朋友可以根据自己的能力和爱好进行制作。2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。3、速度快的同学可以尝试再画一幅。四、作业展评，交流。（可以从色彩，创意等方面点评）五、总结：美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。2、过程与方法目标：激发学生的想象力，有趣的数字培养创造美的思维方式。3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣有趣的数字。教学重点：教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。教学难点：教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。教学程序：教学程序：1 1、导入导入师生共同律动课件同时展示跳动的人形教师说：投影上与我们一 起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织学生认识数字教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一 起来学习有趣的数字。出示课题：有趣的数字2 2、新课新课（1）如何使数字变得丰富？教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一 环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）（2）如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说：我们一 起来看看“2”有什么方法变得美丽。用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一 起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、岭南版美术教案 anxue 改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一 环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一 个学生真正参与到课堂教学中来）（3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，播放数字谣，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0来问学生0 像什么？，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3 3、作业作业（1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一 起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。4 4、评价评价（1）小组代表发言小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。（2）教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。5.5.课堂引申课堂引申教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！6.6.评价表的填写评价表的填写我学会了.，我的作业.，我想对老师说.。7 7、教学后记教学后记本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一 些类似的练习！美术教案美术教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。2、通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。3、培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的情感和兴趣。教学重点：教学重点：进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。教学难点：进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画教学方法：教学方法：教学媒体：图片，范画教学时间：一课时教学过程：一、导入一、导入:说出自己喜爱的中国画家的名字二、新授：二、新授：1.根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。2.可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。3.如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。三、指导学生练习三、指导学生练习:1、水墨画创作的方法苏教版美术教案第九册（新）第19 课山水画美术教案美术教案 篇篇 5 5目标：1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。2，学习“整体局部”的人物绘画方法。3，感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。准备：纸，勾线笔，范画，音乐过程（一）回忆放风筝情景1，歌曲放风筝.，导入，引起兴趣。师;歌曲中你听到了关于什么的？师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？2，幼儿交流，回答3，教师请幼儿模仿放风筝时的动态师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作？（二）出示范画，引导幼儿欣赏。师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧1，引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。师：看，这个小朋友一边放风筝一边做什么？2，了解仰面人物的画法师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？三）教师讲解示范作画师;原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把1，学习从整体到局部的画法，头身子四肢2，突出动态线的画法（重点讲解双腿的画法）四）幼儿作画，教师指导师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干净，涂色均匀。五）评价幼儿作品美术教案美术教案 篇篇 6 6一、一、活动目的：活动目的：1知识技能目标：通过学生查找相关资料，了解圣诞节的有关内容。运用所学知识进行多种不同的构思、设计和制作。2能力发展目标：以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。进一步丰富学生的想象力和创造能力。3情感态度目标：提高学生手工制作的技能、审美能力和对美好生活的热爱。二、活动准备：二、活动准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶等。三、活动过程：三、活动过程：1、导入：同学们看我手中拿着什么？（鞭炮）看到这个你想到了什么？（节日）中国人喜欢用鞭炮来庆祝节日，以表达喜庆祥和。元旦和春节很快就要来到，我们很快就可以听到鞭炮声了。不过，离我们最近的节日要数明天的圣诞节了。说到圣诞节，你想到了什么？（学生交流）（圣诞树、圣诞老人、圣诞卡、圣诞袜、火鸡）同学们知道的可真不少。圣诞节虽然不是中国人的传统节日，但大街上早已洋溢着欢庆圣诞节的气氛。老师手中的鞭炮是我用红包手工制作的，这节课让我们一起来做一棵能为我们带来好运和愉快的圣诞树，陪伴我们度过一个愉快的圣诞节吧。2、板书课题：巧手制作圣诞树3、同学们先来欣赏一组手工制作的圣诞树。4、制作步骤4、制作步骤：先剪出一个大的绿色的圆形，再剪出略小的一个白色的圆形再剪一个较小的绿色的圆形，以此类推，继续剪出绿白交叠的圆形一共剪出六个圆形，将最大的圆形对折一下，卷成一个锥形将它固定好，将剩余的圆形全部卷成锥形，套在一起，圣诞树的雏形 就做好了。绿色部分是树，将它们剪成锯齿状。白色部分是雪，将它们修饰成自然点的形状美术教案美术教案 篇篇 7 7课题：和谐温馨的生活空间课时：5 课时单元总目标：了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。活动一课题：装饰风格欣赏课题：1 课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、认识和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。2、比较不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。3、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。教学重点：1、认识和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。2、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。教学难点：比较不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。教学方法：讲授讨论教学准备：教具能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。学具自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课：1、结合图片或影像资料，介绍生活空间的基本设计风格。2、结合图片或影像资料，简单对比介绍人们生活不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的空间风格特点。3、结合图片和演示，结合图片和演示，介绍生活空间的整体策划基本方法和装饰设计效果图的绘制方法。三、发展阶段：1、分小组，从自己最熟悉的人的职业、年龄的角度讨论人们对温馨和谐生活空间的认识和要求并归纳整理小组的最佳结论。2、对符合小组结论的生活空间进行整体策划。3、由教师统一给出一个生活空间的具体参数，如面积、结构、环境等，分组结合整体策划勾画装饰效果图的草图，四、收拾与整理可以让小组的每位同学都按照自己对小组最佳结论的认识和理解，勾画草图，大家进行比较后取长补短，由擅长绘制设计图的同学最后绘制出代表小组成果的设计草图。课后拓展：1、如可能，可以运用电脑 3D 立体模型制作软件和平面设计和平面图设计软件，在电脑中搭建一个虚拟的空间模型，这样可以方便后面的课程进行加工修改。2、尝试为自己家人、朋友的生活空间进行装饰设计。课后记：活动二课题：织物设计实践体验课时：1 课时课业类型：设计应用教学目标：1、感受不同材质、不同色彩的织物产生的不同装饰效果。2、认识织物在生活空间中的实用性和美感装饰作用。3、根据自己对织物的特性的认识和理解，对自己的设计进行修改和完善。教学重点：1、感受不同材质、不同色彩的织物产生的不同装饰效果。2、根据自己对织物的特性的认识和理解，对自己的设计进行修改和完善。教学难点：认识织物在生活空间中的实用性和美感装饰作用。教学方法：讲授、引导欣赏、讨论教学准备：教具织物应用和织物装饰比较明显的生活空间图片及影像资料；可进行展示的多种织物的小样品。学具上节课自己绘制的装饰效果图的草图；自己收集的织物应用和织物装饰比较明显的生活空间图片及影像资料；织物的小样品；进一步修改加工装饰效果图的文具。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、引导阶段：1、展示织物应用和织物装饰比较明显的生活空间图片及影像资。请同学们谈谈自己对织物在生活空间中所起作用的认识。2、结合同学们的认识，介绍织物在生活空间中的应用范围、造型特点和材质、色彩特点。3、展示织物样品，启发同学们选择和引入合适的织物完善自己的装饰设计。三、发展阶段：1、延续第一次活动进行设计的分组，结合对织物的认识和理解进行修改完善。2、仍可以由每位同学按照自己对小组最佳结论的认识和理解，在原有草图上进行加工。四、收拾与整理：小组同学共同展示作品，进行比较后取长补短，在原设计草图的基础上绘制能体现织物对生活空间影响的设计效果图。同时集体讨论下一步的具体工作，进行分工准备。课后拓展：1、如可能，可以结合运用电脑 3D 立体模型制作软件和平面图设计软件，在电脑中搭建虚拟的空间模型，可以将织物效果引入。2、尝试从造型变化的角度、对自己或家人、朋友的生活空间的织物进行再设计，以产生或加强装饰感。美术教案美术教案 篇篇 8 8教学目的教学目的1、学习纸偶的装饰方法。2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。教学重点教学重点纸偶的装饰。教学难点教学难点纸偶的装饰方法。教学准备教学准备彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。教学过程：教学过程：一、欣赏一、欣赏出示图片，引导学生进行讨论欣赏。二、新课二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、课件展示：用不同的方法进行装饰。用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。3、讨论：你们还有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编.。三、小组合作三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。四、小结四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。