中班音乐歌唱教案20篇.pdf
中班音乐歌唱教案中班音乐歌唱教案 2020 篇篇这是中班音乐歌唱教案 20 篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思活动目标：1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现“顺序”在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。（1）教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演幸福拍手歌。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动1孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。第 2 篇、中班音乐活动粉刷匠教案反思活动目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。活动过程：1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”油漆“毛儿长长的，用来刷油漆”刷子学习粉刷匠刷墙的动作。“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。2、教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。结合课件内容，试着一起唱一遍。3、通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。活动反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。2第 3 篇、中班音乐大雨小雨教案反思活动目标：1.熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备：磁带，录音机。活动过程：1.出示图片，引出内容。（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。2.感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。3 用动作表现歌曲的强弱变化。（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。第 4 篇、中班音乐活动小袋鼠摘果子教案反思活动目标：1、通过游戏学唱歌曲 小袋鼠摘果子，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表3现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。活动过程：一、开始部分1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。2、练声，用 C、D、F 调向客人问好。3、复习声势节奏摘果子，引出课题。二、基本部分 1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。5、边唱歌曲边表演。三、结束部分1、庆祝丰收，跳丰收舞 2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。活动反思：音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。第 5 篇、中班音乐活动画地球教案反思活动目标：1、在听听、说说、排排中理解歌词，学唱歌曲画地球。2、积极参与齐唱、接唱、替换演唱等活动，体验歌唱活动的乐趣。3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：教具：排图材料活动过程：1、在夸家乡的乐曲声中进入教室复习歌曲数高楼、看大桥2、在听听排排中熟悉歌曲内容引导幼儿了解排图要求(出示排图材料)请小朋友边听歌边按歌唱的顺序把小图片排在横线上。引导幼儿边听歌边排图教师放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图片位置。引导幼儿交流和检查、验证教师小结歌词3、在唱唱练练中学会演唱引导幼儿看排图尝试学唱歌曲引导幼儿处理歌曲情绪这是一首欢快的歌曲，我们应该用什么样的声音表现歌曲欢快的情绪?(在幼儿的交流中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳跃的声音和开心的表情表现歌曲情绪。)引导幼儿完整演唱，表现4出歌曲欢快的情绪。4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌唱活动的乐趣引导幼儿进行接唱和齐唱教师和幼儿接唱，教师唱歌曲中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最后两句进行齐唱。幼儿分成二组进行接唱和齐唱，方法同上。引导幼儿进行替换演唱(教师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上除了画上大树小丘等，还可以画上什么?(根据孩子的交流替换四张图片，并引导幼儿进行歌唱。)活动反思：音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。第 6 篇、中班音乐活动美妙水歌教案反思活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动过程：一、引起兴趣：1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。说明：5在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。第 7 篇、中班音乐活动问答歌教案反思活动目标：1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。3、培养幼儿良好的听说习惯。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。活动过程：一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。二、学唱问答歌。1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！2、幼儿学唱歌曲二遍。3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）三、仿编问答歌。1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。5、选择创编的好的问答句，集体学唱。活动反思：中班音乐活动问答歌是一首带有游戏性很强的歌曲，可通过6与歌词一致的节奏来读问句和答句，在问与答的过程中，帮助幼儿理解歌词内容，为后面的歌唱做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们，所以我投幼儿所好，把握住孩子的兴趣点，并结合奥尔夫音乐教学的理念，将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学，尽量唤起幼儿对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，从而培养了幼儿音乐感觉和情感。第 8 篇、中班音乐活动三个和尚教案反思教学目标：1、新授歌曲 三个和尚，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、复习舞蹈我们都是好朋友，愉快地与同伴合作舞蹈。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。2、录音机及录有我们都是好朋友音乐的磁带。教学过程：1、律动小鸭子进场。2、发声练习名字歌。3、新教歌曲三个和尚。（1）教师用三个和尚的故事导入，帮助幼儿理解歌词。（出示图片）从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。（2）完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。（3）出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。（4）提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。（5）完整歌曲 2-3 遍。（6）以领唱和齐唱的方式进行歌唱。（教师先领唱）4、复习邀请舞我们都是好朋友，带着愉快的情绪合作动作。5、在愉快的音乐声中跳出活动室。教学反思：要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。第 9 篇、中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案反思活动目标 1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱7活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备我的皮鞋嗒嗒响歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。活动过程 1.节奏导入 T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的？”听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。（节奏由快慢一拍一步有点累二拍一步很累四拍一步）2.节奏型练习 T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）“对呀，是吴老师的大皮鞋。”幼儿感知自己皮鞋发出的声音。节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”欣赏感知节奏演示出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）讨论小猪皮鞋是怎样走路的。具体感受节奏出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）b.完整的尝试跺出歌曲节奏 4.熟悉明确歌词（巩固）模仿小乌龟唱歌模仿大笨熊唱歌（改慢）模仿小鸭子（原建）唱歌唱着歌，踏着节奏离开活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。第 10 篇、中班音乐活动好娃娃教案反思活动目标：1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：歌曲好娃娃。一个茶杯，一张凳子活动过程：一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？8幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。二、幼儿学唱歌曲。1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。三、引导幼儿为歌曲创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。四、学习与他人合作进行歌表演。1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。4、按小组分角色表演。活动反思：在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。第 11 篇、中班音乐活动小猪睡觉教案反思活动目标：1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌唱，并唱准和的节奏。3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。活动过程：1、帮助幼儿理解歌词：T：小猪宝宝们S：哎！T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）T：宝宝们！S：哎！T：吃饱了吗？S：吃9饱了。T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做游戏T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）谁来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）二、学唱歌曲：T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面小猪吃饱了在干什么？它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？闭上眼睛睡觉怎么做？大耳朵扇扇又可以怎么表演？小尾巴在摇摇可以做什么动作？打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？S：准备好了。（师唱，幼儿表演）T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，教师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草三、结束：T：猪宝宝们，你们累不累啊？S：累了。T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）10活动反思：要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。第 12 篇、中班歌唱活动母鸡孵蛋教案反思活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。活动准备：音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾活动过程：一、开始部分：母鸡孵蛋音乐律动，熟悉音乐旋律。1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。2.教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？（大中小）蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。1.棒棒的小鸡-能用洪亮、有力的声音表现自信。首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）我们听听看它的声音是什么样的？教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2.打嗝的小鸡-能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？学习打嗝11时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍 3.害羞的小鸡-用轻、慢的声音进行表现害羞。打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？出示害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦？（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。4.集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。教师带幼儿跟琴声完整唱。5.师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现母鸡孵蛋三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，等会我们回到班上再来唱唱看好不好。幼儿听音乐离开教室。教学反思：本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。我用音乐小小蛋儿把门开音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受12体验有趣的小鸡形象。创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。第 13 篇、中班音乐小黄鸭合唱队教案反思教学目标：1、在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。教学重点：小黄鸭合唱队分为AB 两个乐段。在A 乐段中幼儿对呷.呷呷.呷|叫-|附点节奏的掌握。教学难点：在 B 乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。教学准备：经验准备：增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。环境准备：1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2、ppt 课件、小黄鸭音乐、吉他教学课时：25 分钟教学理论依据：在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。教学流程：一、水中游来小黄鸭-引入和体验（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫-感受和游戏（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）重点提问：1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（教师弹奏吉他歌唱 A 段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫）4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有13了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。（教师带领幼儿跟随歌曲 A 段一同做玩水的游戏 1-2 次，让幼儿充分感受附点节奏）5、你们是怎么玩水的？（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6、小结：教师用*.*.*|*-|的节奏语言进行总结。（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫-|（2）呷.呷呷.呷|叫-|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10、师生合唱 A 段 2 遍。（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱 1-2 遍歌曲 A 段。）（二）、玩玩唱唱重点提问：1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？（教师吉他完整弹唱歌曲 AB 第一遍同时播放 ppt，ppt 画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3、追问：我的小黄鸭有什么本领？（引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹许多泡泡说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4、可不可以加上一些有趣的声音呢？（教师引导幼儿在它会游它会唱它会吹许多泡泡后根据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎bobobo）5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在它会吹许多泡泡后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！（师生共同歌唱歌曲 AB 第一遍，同时可以播放 PPT，用画面来提醒歌词）7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队-分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我14们一起来试试吧。（师生共同歌唱歌曲 AB 第二遍，点击 ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！（媒体出现 6 只小黄鸭，有1 只戴着泳帽、2 只戴着领带、3 只戴着墨镜）3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！（ppt 媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹许多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱 2 遍 AB）8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！（师生共同听伴奏分组歌唱 AB 第三遍）专家点评（王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者）：小黄鸭是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A 段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B 段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将 AB 两个乐段分别创设为我喜欢的小黄鸭和小黄鸭本领大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为 AB 两个乐段分开学习的方式。A 段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏*|*-|和附点节奏*.*.*|*-|）的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。B 段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼15儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A 段由大家来歌唱，B 段分组唱，即游泳队唱它会游，哗哗，歌唱队唱它会唱，嘎嘎，泡泡队唱它会吹许多泡泡，Bobobobo。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。教学反思：这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。第 14 篇、中班歌唱活动小老鼠打电话教案反思活动目标：1学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。2能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：小猫头饰、多媒体课件 小老鼠打电话 活动过程：一、回忆打电话的已有经验。1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲小老鼠打电话 1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。（1）第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电
