小班美术教案8篇.pdf

小班美术教案小班美术教案 8 8 篇篇小班美术教案小班美术教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力活动准备：活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。活动过程：活动过程：一、组织教学1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。3、组织幼儿入场二、基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）3、分组（三组或两组）4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。三、结束部分带幼儿休息。小班美术教案小班美术教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等，美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动重点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。活动准备：活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：活动过程：一、游戏：“吹泡泡”（室外）1、引导幼儿观察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，教师指导。三、幼儿自主评价：教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。小班美术教案小班美术教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、尝试把撕下彩纸，把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。2、初步学习正确使用胶水的方法。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：活动准备：用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸，已制作好的漂亮礼盒一个。活动过程：活动过程：1、教师出示“已制作好的漂亮礼盒”，引起幼儿的兴趣。2、提问幼儿这个漂亮的纸盒可以做什么用？3、教师：那你们想不想自己也来制作一个漂亮的纸盒（想）4、教师示范如何制作：撕纸、涂胶水、粘贴。5、重点示范如何用胶水：打开盖子、调节长度、进行粘贴。6、幼儿分组撕贴，教师巡视指导和帮助。活动反思：活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。小班美术教案小班美术教案 篇篇 4 4一、设计意图：一、设计意图：小班的幼儿由于生理发展特点，有的还不能很好的用笔，为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画-我的手指真神奇的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。二、重点难点：二、重点难点：重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的蝌蚪。难点：大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。三、活动目标：三、活动目标：1、能正确点画出小蝌蚪的身体，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指点画的乐趣。四、活动准备：四、活动准备：黑色的水粉颜料，黑色彩笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌小蝌蚪五、活动过程：五、活动过程：（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。老师播放小蝌蚪的音乐，边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。（我们上节课学习的儿歌小蝌蚪小朋友都还记得吗？现在老师要请小朋友站起来，和老师一起游啊游，像小蝌蚪一样游，游啊游啊，我们穿过了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，还有我们爱吃的小虫子）（二）基本部分：教师演示手指点画，并讲述规则（二）基本部分：教师演示手指点画，并讲述规则1、老师向幼儿展示事先准备好的点画蝌蚪的成品。2、小朋友，你们喜欢小蝌蚪吗？现在老师要变小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。”随即伸出大拇指，问幼儿：“它是谁呀？”（大拇指），“还有一个是黑颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（黑色）。3、示范讲解：（1）、“现在我开始变蝌蚪啦，看好了我是怎么变蝌蚪的。”“拇指拇指翘翘，颜料盘里亲亲，蝌蚪蝌蚪变、变、?”再用黑色彩笔画上弯弯曲曲的尾巴。（2）、老师：“噢，原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀！”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出大拇指念二遍。（3）、那你们看这里老师变的蝌蚪一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说大拇指竖起来的时候是小的，大拇指躺下来点的时候是大的）3、重点强调：（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。（2）、提醒幼儿用大拇指轻轻蘸颜料，用力变变变。（3）、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。（三）分发材料，老师随机指导（三）分发材料，老师随机指导1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。2、点画方法：大小、疏密不同的蝌蚪。3、蝌蚪尾巴不宜太长。4、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。（四）鼓励小朋友分享自己的作品（四）鼓励小朋友分享自己的作品鼓励小朋友向大家展示自己的作品，对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。（五）（五）如果没有小朋友愿意展示作品了，如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。就结束本堂课。（“宝“宝宝们真能干，宝们真能干，变了这么多的可爱的小蝌蚪，变了这么多的可爱的小蝌蚪，自己表扬一下自己”自己表扬一下自己”）六、活动延伸：六、活动延伸：1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。2、可以和父母合作一起点画一幅作品。3、制作小蝌蚪头饰，扮演小蝌蚪找妈妈。小班美术教案小班美术教案 篇篇 5 5活动准备活动准备幼儿有欣赏星空的经验。幼儿有欣赏星空的经验。课件：课件：星空的图片和作品多幅。玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。活动目标活动目标继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。活动过程1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？2、讨论、探索玻璃版画夜晚的星空的印制方法。（l）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）（2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸）3、幼儿创作，教师指导。（l）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。教师：教师：你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？要点提示要点提示教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。活动建议活动建议日常活动日常活动与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。区角活动区角活动科学角：科学角：阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。小班美术教案小班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、能大胆的表述自己的想法，并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。2、初步学习合作，体验共同完成任务的快乐感受。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。活动过程：活动过程：一、一、唱歌曲我爱我的小动物导出活动主题：唱歌曲我爱我的小动物导出活动主题：小羊。引发幼儿活动兴趣。1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?”请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。“刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?”(小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)“小羊是什么样子的啊?”教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小)二、二、激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。1、“你们想把小羊打扮的更加漂亮吗?”2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。”3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。4、“啊!我们真棒!想了那么多的办法。那你们想试一试吗?”三、三、交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。1、要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗?2、幼儿操作，教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。四、四、大家一起来看一看画。大家一起来看一看画。(采用分组的形式采用分组的形式)1、大家一起来欣赏一组的小羊。2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?”3、教师对于幼儿的进行简单的总结。“今天你们打扮的小羊可真高兴，你们心里开心吗?”“你们开心的时候想做什么啊?”4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲我爱我的小羊。五、五、活动延伸：活动延伸：在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。小班美术教案小班美术教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容。2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。3、学说短句：“_，快来帮我拔萝卜”。4、懂得人多力量大的道理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重难点：重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;难点：听故事懂得人多力量大的道理;活动准备：活动准备：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;2、拔萝卜的挂图一套;角色头饰一套。3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。活动过程：活动过程：1、分段听录音讲故事拔萝卜(1)提问：“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“_，快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”2、看贴图教具讲故事：提问：(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?”3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;4、表演区里投放拔萝卜的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;在语言区里投放拔萝卜的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;小班美术教案小班美术教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、通过观察、想象，创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。3、继续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。活动准备：活动准备：1、幼儿观察过各种各样的树皮。2、课件：树皮的图片。3、教师示范用的工具材料。4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。活动过程：活动过程：1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。教师：你见过树皮吗？是什么样子的？什么颜色的？2、欣赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的经验。（1）教师：图片上的树皮是什么样子的？像什么？（2）教师：你喜欢哪棵树上的树皮？这块树皮是什么样的？上面有什么纹理？这些纹理像什么？树皮上的色彩有什么变化？3、与幼儿讨论上次作品中的问题，引导幼儿创造性地表现树皮。（1）教师：上次我们学习了用什么方法调色？你在调色的时候有什么发现和困难？我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化？谁愿意来试一试？（请个别幼儿示范调色和涂色）（2）教师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的？还有什么要注意的？涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办？（铅笔勾画）如果发现纹理画得比较细怎么涂色？（直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色）4、幼儿创作，教师指导。（1）教师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。（2）重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。（不要太密）（3）难点：能用多种色彩表现树皮。（一种颜色可多涂几个地方）要点提示：要点提示：（1）提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。（2）调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的色彩变化。（3）一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整洁美观。（4）树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流。教师：你喜欢哪块树皮的颜色？这块树皮的纹理像什么？日常活动：日常活动：讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。区角活动：区角活动：鼓励幼儿创作蜡笔画树皮。家园共育：家园共育：与幼儿一起观察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知经验。