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人教版新目标人教版新目标 XXXXXXXX 七年级英语上册全册教案七年级英语上册全册教案起动机单元 1 早上好！语言目标语言目标知识目标知识目标关键词和短语草字母 a-h，学会问候别人。早上好，你好，你好，HB，CD，英国广播公司，下午，晚上，你好，你好，我很好，谢谢，好，早上好！下午好！晚上好！学会写八个字母。能够礼貌地问候别人。学会对他人友好。两段(1a2e)(3a4d)重要句子你好吗？我很好，谢谢。/我很好。关键语法能力道德目标教学重点教学重点 1.关键词和短语:早上好，你好，你好，HB，CD，bbc2。教学难点教学难点掌握字母 aa-hh 并学会识别英文名。教具教具1一台电脑和一些卡片教学程序和方法教学过程和方法|我不确定这是不是一件好事。我的名字是 我是你的英语老师。你可以叫我小姐/小姐/先生(走向一个男孩)你叫什么名字？男孩:我的名字叫李涛。早上好，李涛。男孩:早上好，小姐/先生(必要时帮助学生正确回答。)老师写道:“早上好，李涛。”在黑板上。早上好，你好，爱丽丝，鲍勃，辛迪，戴尔，埃里克，弗兰克，格蕾丝，海伦。学习根据音标发音。你可以听磁带来帮助你正确发音或者向别人寻求帮助。自学指南 2:试着读 1a 中的句子，试着把男孩的名字和女孩的名字区分开来。自学指南 3:2 c 自学并学会写八个字母。思考问题:1。你知道早上如何问候别人吗？2。你知道怎么写八个字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 吗？当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。提问时间:讨论书信的写作。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:让一些学生和他们的同伴进行对话，看看他们是否能正确回答。并要求学生填空:男生姓名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _听(1b)2播放 1a 的录音。学生们听并重复。2.两人一组练习图中的对话，然后问候你的搭档。(1c)样本:A:早上好，张文！/你好，张文！早上好，李燕！/你好，李燕！3.让几对学生在全班面前表演他们的对话。4.完成 2a 和 2b。5.讨论(2e)谈论这些字母 HB，CD，英国广播公司是什么意思。第五步练习练习为每一对写下缺失的大字母或小字母。a.b.g.c.f(2)。正确的字母顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _新单词早上好，早上好，你好，HB，CD，英国广播公司教学反思教学反思这是新学期的第一课，养成良好的学习习惯是关键。这门课的重点是学习见面时的问候和字母a-h。学习问候语的一个好习惯是让老师帮助学生多说多练，为学生提供大量的口语机会。要学习字母，一个人必须读正确的发音，区分元音，并学会写字。早上好，海伦！嗨，鲍勃！你好，弗兰克！第二课(3a 4d)教学要点教学重点1.关键词和短语:中午以后，晚上，怎么样，是，你，我，我，很好，谢谢，好的2。重要句子:下午好！晚上好！你好吗？我很好，谢谢。/我没事。教学困难。199教具教具一台电脑教学程序及班级教学过程与方法。早上好，小姐/小姐/先生！+自学指南 1:自学新单词:过了中午，晚上，怎么样，怎么样，你，我，很好，谢谢，好的。学会根据音标来发音。你可以听录音来帮助你正确发音，或者向别人求助。自学指南 2:自学 3a，解决两个问题:1。你能读句子吗？2.你理解他们吗？自学指南 3:自学 4c，试着找出发音规则。思考问题:A:嗨，辛迪！你好吗？B:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。提问时间:讨论大多数学生遇到的困难，并解释大多数学生无法理解的语言点。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:让几个学生读 3a 中的三个对话。然后让一些学生和他们的同伴进行对话，看看他们是否能正确回答。检查 3:检查 4c 中字母和单词的发音，看他们是否知道 A 和 E 的发音规则。步骤合作探究合作探究 1。听(3a，3b，3c)(1)听 3a，给图片编号1-3。(2)再听一遍，重复对话。(3)与你的搭档练习 3a 中的对话。(4)听 3c 并重复。然后和你的搭档一起练习。42。小组活动为自己选择一个英文名字，然后互相问候。样本:A:嗨，弗兰克！B:嗨，戴尔！你好吗？我很好，谢谢。你好吗？我很好。3.让几对学生在全班面前表演他们的对话。与学生核对答案。2。让学生听 4b 并重复。鼓励学生找出每组中相同的元音。3.唱首歌。|我不确定我是否能做到这一点。A.are B.is C.am()2.你的英语很好。_ _ _ _ _ _ _ _。谢谢你谢谢你不好()3。包含与字母 a 发音相同的音素的字母是_ _ _ _ _ _ _ _.a.f.b.g.c.h黑板书写黑板设计新单词下午，晚上，怎么样，你，我，很好，谢谢，好的晚上好！你好吗？我很好，谢谢。/我很好。教学反思教学反思这节课继续学习会议的问候，重点学习一天中每个时段的会议问候。学生应该了解一些西方文化习俗，并熟悉你好吗？正确答案，在反复练习中形成英语语感老师安排的活动有助于学生语感的培养。重要句子下午好！5初学者单元 2 这用英语怎么说？语言目标语言目标知识目标知识目标草字母 i-r 和学会识别事物和拼写单词。这个，用英语，用英语，地图，杯子，尺子，钢笔，桔子，夹克，钥匙，被子，它，一个，那个，NBA，P，kg，拼写，请问这个用英语怎么说？它是一个橘子。学会写十个字母，学会谈论英语中的事物。学会用英语与他人交流。两个时期(1a2e)(3a4d)关键词和短语关键句子在英语中是什么？这是一件夹克。那用英语怎么说？它是一个橘子。拼写它，请。关键语法能力目标能力目标道德目标情感目标教学时间课时1 期 2期 1(1a 2e)教学要点教学重点1.关键词和短语:什么，这是，在，英语，在英语，地图，杯子，尺子，钢笔，橙色，夹克重要句子:6这用英语怎么说？它是一个橘子。那用英语怎么说？这是一个夹克。教学难点。教具教具一台电脑和一些卡片教学程序和方法教学过程和方法|我不是统治者该做什么。学生用英语回答问题。199 自学新单词:什么，是，这个，在英语中，在英语中，地图，杯子，尺子，钢笔，桔子，夹克，钥匙，被子，它，a，那个，NBA，P，kg学习根据音标发音。你可以听磁带来帮助你正确发音，或者向别人寻求帮助。自学指南 2:试着阅读 1a 中的句子，并试着理解对话。自学 2c，学会写十个字母Ii-Rr。思考问题:你知道怎么写十个字母 Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 吗？当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。提问时间:十个字母的写作讨论。请几个学生阅读新单词，必要时帮助他们纠正发音错误。(2)问与答给学生看一些屏幕上的图片，让他们回答问题。对话范例:老师:这用英语怎么说？学生:这是一个杯子。T:这个用英语怎么说？学生:这是一个橘子。T:那用英语怎么说？这是一把钥匙。7检查 2:让一些学生和他们的同伴进行对话，看他们是否能正确回答。检查3:为这些小写字母写大字母:n _ o _ p _ q _ r _ m _ l _ i _ j _ k _ _ 步骤合作查询 1。收听(1b)播放 1a 的录音。学生们听并重复。2.两人一组练习图中的对话，然后要求学生进行自己的对话。(1c)样本:A:这个用英语怎么说？这是一支钢笔。A:那用英语怎么说？它是一把尺子。3。让几对学生在全班面前表演他们的对话。4.完成 2a 和 2b。5.讨论(2e)谈论什么这些字母 P，NBA，另外，也很难找到解决这个问题的办法。199 看这幅图，进行你自己的对话。这张被子的重点是学习“这是英语”的句型来识别英语中的宾语。“在学习过程中，让学生逐渐运用英语思维，运用物理教学是最好的方法在训练中，学生有必要学习It isa/an的句型，并且在不受母语负迁移影响的情况下记住单词。这节课继续学习字母 ii-RR 要求正确阅读发音，区分元音和熟练书写。重要句子这用英语怎么说？它是一个橘子。那用英语怎么说？这是一个夹克。8周期 2(3a 4d)教学要点教学重点 1。关键词和短语:拼写，请2。关键句子:那是什么？它是一个橘子。请拼写它。0-r-a-n-g-e。9 教学难点。199 教具教具计算机教学程序和方法教学过程和方法第一步复习和导入复习和导入通过提问和回答来复习单词。(给学生看屏幕上的一些图片)样本:T:这是什么？这是一把钥匙。汤:那是什么？学生:这是一张地图。拜托。学会根据音标来发音。你可以听磁带来帮助你正确发音或者向别人寻求帮助。自学指南 2:自学 3a&3e 并解决三个问题:1。你能读句子吗？92。你理解他们吗？3。你能和你的搭档进行类似的对话吗？思考问题:如果你不知道一些单词的拼写，你会说什么？/请问它的拼写是什么意思？老师在教室里走来走去，在学生自学的时候观察和帮助学生学习。自学指南 3:自学 4c 并尝试找出 A、E、I、o 的发音规则。提问时间:讨论单词拼写的不同提问方式。请你拼写一下好吗？你怎么拼写它？拼写，第三步检查检查 1:单词教学:让几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:(1)让几对学生角色朗读 3c 和 3e。(2)让一些学生和他们的同伴进行对话。检查3:检查 4c 中字母和单词的发音。(1)首先让学生阅读字母和单词。(2)(3)继续 4d.。3c)(1)听并给图片编号1-8。(2)听录音，完成 3a 中图片下的单词。(3)通过提问和回答这样的问题来检查学生的答案:T:看图片 1。这个用英语怎么说？这是一把钥匙。T:请拼写一下。学生:好的(4)听 3c 并重复。2.两人一组工作用 3a 和 3e 中的图片和你的搭档进行对话。3.让几对学生在全班面前表演他们的对话。听 3d 并重复。10(2)听对话，给你听到的单词编号1-4。2.完成 4a 和 4b。(1)学生先自己做 4a，然后检查答案。(2)学生按字母顺序阅读单词和数字主题1-15。入门单元 2.板书 199 字。它是一个橘子。请拼写一下。拼写，请教学反思教学反思本课通过拼写单词，熟练字母要求学生在识别项目的基础上询问单词的拼写，增加英语口语输出的内容，使学生得到训练。课堂上应注意培养学生的兴趣。多听多说是初学者学习英语的必要阶段。11启动器单元 3 是什么颜色？语言目标语言目标知识目标知识目标关键词和短语关键句子是 v.什么颜色？它是红色的。这个用英语怎么说？这是一把钥匙。拼写它，另外，找到解决这个问题的方法也非常困难。红色，黄色，绿色，蓝色，黑色，白色，紫色，棕色，现在，看，可以说，我的这是什么？学会写八个字母。学会用英语谈论颜色。学会用英语与他人交流。两期(1a2e)(3a 4d)期 1(1a 2e)教学重点教学重点1。关键词和短语:颜色，红色，黄色，绿色，蓝色，黑色，白色，紫色，棕色2。关键句子:这是什么？它是 v.12它是什么颜色？红色。教学难点。199 教具教具一台电脑和一些卡片教学程序和方法教学过程和方法。(从学生手中拿起一支钢笔)学生:这是一支钢笔。T:它是什么颜色？Ss:是黑色的。第二步自学和指导自学指南 1:自学新单词:颜色，红色，黄色，绿色。蓝色、黑色、白色、紫色、棕色、S/M/L、不明飞行物、闭路电视。学会根据音标来发音。你可以听磁带来帮助你正确发音，或者向别人寻求帮助。自学指南 2:试着阅读 1a 中的句子，并试着理解它们。自学指南3:2 c 自学并学会写八个字母。思考问题:(1)你知道如何谈论颜色吗？(2)你知道怎么写八个字母 Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz 吗？当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。提问时间:讨论八个字母的书写。确保学生能以正确的方式写这些信。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:让一些学生和他们的同伴进行对话，看看他们是否能正确使用目标语言。检查 3:写这些大字母的小写字母:S _ _ _ _ _ T _ _ _ _ _ U _ _ _ _ _ V _ _ _ _ _W _ _ _ _ _13x _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ z _ _ _ _ _步骤合作探究 1。收听(1b)播放 1a 的录音。学生们听并重复。2.练习图片中的对话，然后进行你自己的对话，谈论你的学校用品的颜色。(1c)样品:A:你的包是什么颜色的？它是红色的。你的尺子是什么颜色的？它是白色的。3。让几对学生在全班面前表演他们的对话。4.完成 2a 和 2b。5.讨论(2e)谈论这些字母的含义。这把尺子是绿色的。尺子。它是什么颜色？_ _是吗？这把钥匙是黑色的。被子是红色的。双方同意进一步加强科技领域的合作。/b.a；/c./；地方检察官；a(2)。_ _ _ _ _ _ _那是被子吗？它是黑色的。A。哪种颜色？这是什么？它是_ _ _ _ _ _ _ _“N”和_ _ _ _ _ _ _ _“M”。A.a.工商管理硕士；an14c.a；检察官；/()4。那是什么英语？从 b 到 c 在 d 上(5)。这是什么？这是 c.那是 d.这是 s黑板写黑板设计新单词颜色，红色，黄色，绿色，蓝色，黑色，白色，紫色，棕色，信噪比，不明飞行物，闭路电视关键句子这是什么？它是v。它是什么颜色？初级文章的第 3 单元从英语句型“这在英语中是什么？”中找出了一些项目继续扩大，询问商品的颜色在学习时，学生们可以理解钢笔和黑色钢笔的区别，并理解文章。随着话题的扩展，越来越多的内容在课堂上被口头表达，这有利于学生的语言输出。继续学习字母Ss-Zz第 2 期(3a 4d)教学重点教学重点 1。关键词和短语:现在，看，能，说，我的 2。关键句子:-这个用英语怎么说？这是一把钥匙。请拼写它。学习辨别颜色和要求拼写单词。教学辅助计算机教学程序和方法。199 问答。(给学生看一些事物的图片)T:这用英语怎么说？这是一把钥匙。15T:它是什么颜色？学生:它是黄色的。是的，这是一把黄色的钥匙。这是什么颜色？学生:这是一支钢笔。它是黑色的。T:所以我们可以说这是一支黑色的钢笔。我的。学会根据音标来发音。你可以听磁带来帮助你正确发音，或者向别人寻求帮助。自学指南 2:听 3a，用尺子和杯子进行你自己的对话。自学指南3:阅读 4c 中的字母和单词，并试着找出 A，E，I，O，u 的发音规则。老师在教室里走来走去，在学生自学的同时观察和帮助学生学习。提问时间:讨论大多数学生遇到的困难，并解释大多数学生无法理解的语言点。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:让一些学生和他们的同伴进行对话，看看他们是否能正确使用目标语言。检查 3:检查 4c 中字母和单词的发音。(1)首先让学生阅读字母和单词。然后让他们听录音并重复。(3)让学生读下面的新单词，看他们是否知道A，E，I，O，u 的发音规则。他、她、蛋；时间，比如，坐着；鼻子、音符、狗；使用，June，(1)听力(1)听力和颜色的东西。(3a)(2)再听一遍，完成句子。听录音，完成图表。(3c)2.结对工作(3d)用 3a 或你周围的东西和你的伴侣进行一些对话。样本:A:这个/那个用英语怎么说？这是一个杯子。A:请拼写一下。16B:C-U-PA:它是什么颜色？它是白色的。3.让几对学生在全班面前表演他们的对话。老师说一个字母，学生们尽可能快地说出它旁边的两个字母。3.听一听，唱一首字母歌。4.完成 4d.步骤测试从 b 栏中找出与 a 栏中的句子相对应的答案，并把它的代码写在括号里。A(1)。同学们，早上好！它是绿色的。()2。你好。很好，谢谢。()3。它是什么颜色？它是“M”。()4。吉姆，你好吗？你好！()5。这个用英语怎么说？新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第学生复习他们在本课之前学过的话题，整理 26 个字母，做一些简单的练习，并为正式单元做准备。关键句子请拼写出来。韩国-日本 17第 1 单元我叫吉娜。语言目标学会问你的好电话号码。不，不，零，一，二，三，四，五，六，七，八，九，电话，号码，电话，第一，最后，朋友，中国，中学，学校名，姓，电话号码，电话号码，身份证，姓，中学你叫什么名字？现在时态是:am，是学会问候别人和交新朋友。学会交新朋友。四个时期(1a 1c)A(2a 3c)B(1a 1f)关键词关键短语关键句子我叫珍妮。/我是吉娜。他/她的名字是什么？他/她的名字是托尼/吉娜。他的名/姓是很高兴见到你。我也很高兴见到你。你/他/她的电话号码是多少？是 232-4672。关键语法什么问题:什么是？所有格形容词:我的，你的，他的，她的能力目标能力目标道德目标情感目标教学时间班第 1 期第 2 期第 3 期第 18 期第期第 4 节 b(2a 自检)第期第 1 节 a(1a 1c)第期教学重点教学重点 1。关键词和短语:名字，很高兴见到你，你的，女士2。关键句子:你叫什么名字？我叫吉娜。很高兴见到你。199 教具教具磁带放音机，一些卡片和实物教学程序和方法教学过程和方法。199 向学生展示一些真实的东西，并要求他们两人一组就这些东西提问和回答。这用英语怎么说？它是一把尺子。A:它是什么颜色？它是黄色的。A:请拼写“黄色”！导入:问候学生并做自我介绍。T:早上好/下午好，孩子们！很高兴在这里见到你。我是李源。你可以叫我袁小姐，好吗？嗯，我可以知道你的名字吗？S1:我叫宋涛。很高兴见到你，袁小姐。S2:我是韩婷。很高兴见到你。S3:我是刘芬。很高兴见到你。t:现在你明白了。199 自学新单词:名字，尼斯，to，meeting，too，your，ms.19你可以听磁带帮助你正确发音或向别人求助。自学指南2:1 第 1 页自学 1a，试着理解它。思考问题:我是辛迪。=_ _ _辛迪。回答问题:你叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _。当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。鼓励学生在语音和理解方面发现自学中的问题。提问时间:讨论大多数学生遇到的困难，并解释大多数学生无法理解的语言点。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:问候一些学生，看看他们是否能正确回答。早上好。我叫李源。很高兴见到你。S1:我叫我也很高兴见到你。检查 3:检查上述练习的答案。T:所以为了介绍自己，我们可以用:我的名字是或者我是 第步合作探究合作探究 1。监听(1b)监听和数字转换1-3。播放录音。然后检查答案。2.两人一组练习要求学生和他们的同伴练习上面的对话，并进行他们自己的对话。3.连锁作业:要求学生分组作业。第一个学生问第二个学生他或她的名字。第二个学生回答问题，然后向第三个学生询问他或她的名字A:你好，我是吉娜。你叫什么名字？我叫鲍勃。很高兴见到你。我也很高兴见到你。你好，我是鲍勃。你叫什么名字？列车员:我的名字是.练习练习用给定单词的适当形式填空。1._的名字是什么？(你)2。你真好。(见面)3。_的名字是吉娜。老师在教室里走来走去，在学生自学的时候，观察和帮助学生学习。鼓励学生在语音和理解方面发现自学中的问题。提问时间:讨论大多数学生遇到的困难，并解释大多数学生无法理解的语言点。199 单词教学:请几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:问候一些学生，看看他们是否能正确回答。对不起，这是你的书吗？S1:是的。这是我的。汤:那是你的橡皮擦吗？S2:不，它不是。它是她的。T:注意这一点。这里，我的等于我的书，她等于她的橡皮。199 听对话并给对话编号，1-3。播放录音。然后检查答案。2.两人一组练习要求学生和他们的同伴练习上面的对话，并进行他们自己的对话。3.连锁作业:要求学生用自己的东西分组作业。第一个学生问第二个学生，第二个学生回答问题，然后继续问第三个样本:S1:这是你的铅笔吗？S2:是的。它是我的。这些是你的钢笔吗？不，它们不是。它们是他的。那是你的书包吗？S4:第五步练习句型转换1。这是你的铅笔吗？是的。这是我的。=是的。它是_ _。2.这些是你的钢笔吗？不，它们是0.=不，它们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。他的尺子是。)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.这些书是她的(？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _463.不是我的铅笔盒是(。)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.那些字典是你的吗？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 新单词关键句子这是你的铅笔吗？是的。这是我的。不，不是。那是你的书包吗？是的。这是我的。这些/那些是你的书吗？是的，他们是。它们是我的。不，他们不是。板书板书设计铅笔，书，橡皮擦，盒子，书包，字典，他的，我的，她的教学反思教学反思课堂教学，学生应该有足够的听说训练，这门课的重点是掌握一般疑问句的构成，答案和语音语调，学生只能学会在听说活动中熟练运用在学习名词性所有格代词时，学生应该给予足够的重视，因为这在汉语中是没有的，学生很容易犯错误。第 2 节 a(2a 3c)教学重点教学重点1。对不起，谢谢，老师，关于，你的，对于，帮助，欢迎。关键句子:对不起。这/那是你的铅笔/书包吗？是的。这是我的。/不，它不是。它是她的/他的。关于？谢谢你这些/那些是你/她/他的书/钥匙吗？是的，他们是。他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。她的和她的，你的和你的教具教具真实的东西，图片，一台录音机。PPT47教学程序和方法教学过程和方法第一步复习和导入导入导入:快速反应:用 PPT 快速给学生展示一些图片。请一组学生尽快回答这些单词。如果有人犯了错误，其他人会帮助改正。T:这是什么？S1:这是一支铅笔。T:它怎么拼写？S1:太好了。这是你的铅笔吗？S1:不，它不是。它是她的。他们是什么？S2:它们是橡皮。T:请拼写“橡皮擦”！S2:干得好，有两块橡皮。它们是你的吗？S2:是的，它们是我的。t:谢谢。短语和句子:老师，对不起，你的，怎么样，谢谢你的帮助，欢迎。你可以听磁带来帮助你正确发音或者向别人求助。自学指南2:通过 2b，准备听力练习。解决发音问题。自学指南3:与你的同伴一起阅读 2d 对话，在重要的表达下面划线，圈出难懂的单词或短语。自学指南 4:自己做第 3a 和 3b 部分的练习。思考问题:(1)_那本书？那本书怎么样？)(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？购物怎么样？谢谢你的帮助。鲍勃的意思是什么？当学生自学时，老师在教室里走来走去，观察和帮助学生学习。鼓励学生在语音和理解方面发现自学中的问题。提问时间:讨论大多数学生遇到的困难，并解释大多数学生无法理解的语言点。第三步检查检查48检查 1:单词教学:让几个学生读生词，必要时帮助他们纠正发音错误。检查 2:检查 3a 的答案，让几对学生表演对话。检查 3:问几个学生一些问题，看他们是否能正确回答。打扰一下，这是你的尺子吗？不，它不是。它是袁光的。那个红色的铅笔盒怎么样？B:它是魏毅的。蓝色的铅笔也是他的。谢谢你的帮助。乙:不客气。检查 4:检查 3b 的答案。步骤合作探究 1。听(1)听 2a，检查你听到的东西。完成2b，检查答案。然后让学生重复对话。2.两人一组练习要求学生和他们的同伴一起练习上面的对话，并用教室里的东西进行他们自己的对话。3。团队竞赛:让学生分组提问，回答他们在课堂上学到的问题。第一个学生问第二个学生，第二个学生回答问题，然后问第三个学生。最后，老师会表扬回答最快、最流利的最佳团队。打扰一下，这是你的尺子吗？不，它不是。这是你的英语书吗？列车员:是的。这是我的。那是你的书包吗？不，它不是.1。这是你的书吗？2。这是什么？它是一块橡皮。3.这些是我的铅笔。4。看电视怎么样？5.这是你的书吗？2。写出下列单词的相应形式1.尺子(复数)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.盒子(复数)3.字典(复数)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.it(复数)5.my(名词性所有格代词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _496.her(名词性所有格代词)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7.his(名词性所有格代词)8.you(名词性所有格代词)9.鲍勃(名词性所有格)1。2.这是你的橡皮擦吗？(否定回答)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.3.这些是她的钥匙吗？(给出肯定的回答)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.4.那是一个_ _铅笔盒。(就带下划线的部分提问)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？二。写出下列单词的缩写1.it=_ _ _ _ _ 2.他们是_ _ _ _ _ _ 3.is 不是_ _ _ _ _ _ 4.are 不是=_ _ _ _ 5.那是=_ _ _ _ _ 6.名字是=_ _ _ _ _黑板写的是，是。这是我的。不，不是。是她的/他的。这些/那些是你/她/他的钥匙吗？是的，他们是。不，他们不是。什么/怎么样谢谢老师，原谅，我，你的，帮助，欢迎，关于，因为它=它不在=它不在=不在=不在教学反思教学反思这门课从第一堂课延伸到使用名词的复数形式来练习一般疑问句和名词性所有格代词的使用。学生可以通过大量的听、说、读、写活动进行练习，也可以通过语法讲解和练习加深巩固。本课程安排的教学活动能使学生实践和掌握关键知识。50