2017年上半年教师资格证考试地理学科知识与教学能力真题初级中学_真题(含答案与解析)-交互.pdf

2017 年上半年教师资格证考试地理学科知识与教学能力真题（初级中学）(总分 150,做题时间 120 分钟)单项选择题本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。2016 年，一座“原汁原味迪士尼，别具一格中国风”的主题乐园在上海浦东区建成并向游客开放，据此完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL上海建设迪士尼乐园的主要区位优势是()。广阔的消费市场丰富的劳动力强大的科研力量海陆空交通便捷ABCD该问题分值:2答案:D上海经济发达，人们的消费能力强，对于迪士尼项目来说，有着广阔的消费市场。另外，上海是我国海陆空交通中心，交通便利可以使迪士尼乐园的市场进一步扩大。迪士尼乐园作为一个游乐场所，并不需要很多的劳动力和很强的科技。答案选 D。SSS_SINGLE_SEL上海迪士尼乐园建成后，其最突出的功能是()。A利于房地产去库存B促进“长三角”地区经济转型C促进第三产业发展D改善上海浦东区的生态环境该问题分值:2答案:C迪士尼乐园建成后，可以有力促进第三产业的发展。迪士尼乐园的建成，对于促进“长三角”地区经济转型虽有影响，但效果并不是十分显著。迪士尼建成后，会吸引众多的旅游人群前来游玩，但并不是定居对房地产市场影响不大。游客众多，可能对当地的生态环境造成一定的压力。正确答案选 C。美国提出在 2043 年实现人类宇航员在火星生活一年的实验目标。下表为“地球与火星物理状态的比较表”，读表完成下列两小题。地球与火星物理状态的比较表行距太阳（地球质量（地球星=1）=1）地*球火*星*SSS_SINGLE_SEL体积（地球=1）*表面平均温自传周期度22-2323 小时 56分24 小时 37分表中信息显示，与地球相比，人类难以在火星上生存的原因之一是（）。A距太阳近，平均温度高B体积与质量小，大气稀薄C自转周期长，昼夜变化大D公转周期短，季节变化不明显该问题分值:2答案:B从题中得知，火星与太阳的距离是地球的 152 倍，A 错误；火星的自转周期与地球相近，C 错误：表中未显示火星的公转周期，公转也不能必然导致季节变换，D 错误；比较图中数据可知，火星的体积与质量比地球小，引力小，导致大气稀薄，人类难以生存。SSS_SINGLE_SEL按实验目标，登陆火星的宇航员将脱离的天体系统是()。A地月系B太阳系C银河系D总星系该问题分值:2答案:A地月系指地球和月球组成的天体系统，宇航员若想登陆火星，就要脱离地月系。正确答案为 A。下图为我国某地等高线地形图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL下列四个居民点中，易受泥石流灾害影响的是()。ABCD该问题分值:2答案:A泥石流多发于山谷地区。四个地点中，只有地位于山谷地带且该处往上等高线密集，高差变化大。易形成泥石流。答案为 A。SSS_SINGLE_SEL下列四地点中，最适合发展种植业的是()。A甲B乙C丙D丁该问题分值:2答案:B种植业一般分布于地势较为缓和的平原或山间盆地、谷地之中。由图可知，图中乙处为山间盆地，地势平坦，又有河流流经，灌溉方便，最适宜发展种植业。正确答案为 B 项。河南郭亮村位于太行山一处绝壁环抱之中，这里海拔 1700 米，岩石以砂岩为主。下图为郭亮村绝壁景观照片，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL下列关于郭亮村绝壁岩层的叙述，正确的是()。A含有丰富海洋化石B水平沉积作用显著C含有大理岩D含有气孔和流纹该问题分值:2答案:B图中岩石以砂岩为主，属于沉积岩，水平沉积作用显著，B 正确；砂岩多见于河湖相沉积和滨海一浅海相沉积所以并不一定含有海洋化石，A 错误；大理石属于变质岩，C 错误；岩浆岩中的喷出岩具有气孔和流纹构造，D 错误。SSS_SINGLE_SEL郭亮村绝壁岩层形成的过程大致是()。A断裂抬升、外力侵蚀、湖相沉积、固结成岩B固结成岩、断裂抬升、外力侵蚀、湖相沉积C外力侵蚀、湖相沉积、断裂抬升、固结成岩D湖相沉积、固结成岩、断裂抬升、外力侵蚀该问题分值:2答案:D郭亮村海拔 1 700 米，被绝壁环绕，绝壁的岩石以砂岩为主。砂岩主要形成于河湖相和浅海相沉积。则郭亮村绝壁形式所经历的过程应为：砂石(湖相)沉积一固结成岩一断裂抬升一外力侵蚀。2022 年第 22 届“世界杯”足球赛将在卡塔尔举行。下图为卡塔尔多年平均气温与降水量月份会配图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL关于卡塔尔气候的叙述，正确的是()。A属于热带草原气候B全年炎热干燥C常年受西风带影响D冬季温和湿润该问题分值:2答案:B由图可知，卡塔尔全年平均气温达到 15以上，有半年时间平均气温超过30，降水稀少应属于热带沙漠气候，全年炎热干燥。正确答案为 B 项。SSS_SINGLE_SEL在卡塔尔举办“世界杯”足球赛。从气候的角度来看，比较适合的月份是()。A34 月B67 月C910 月D1112 月该问题分值:2答案:D卡塔尔地区夏季炎热干旱，410 月全为夏季，不适合举行比赛；11-12 月温暖少有降雨，适宜体育赛事开展。正确答案为 D。图为水循环示意图图中数字及箭头表示水循环的主要环节，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL下列数字表示相同水循环环节的是()。A和B和C和D和该问题分值:2答案:B由图可知，和为水汽蒸发(蒸腾)；和为大气降水；和表示水汽输送；为下渗；为地下径流；为地表径流。故答案选 B。SSS_SINGLE_SEL黄土高原实施封坡育林育草工程，其直接目的是()。A减少B增加C减少D增加该问题分值:2答案:B黄土高原地区的主要问题是水土流失，实施封坡育林育草的主要目的是减少地表径流，增加下渗。故正确答案为 B。13.灰化土主要分布在亚寒带针叶林带，其最明显的特征是()。SSS_SINGLE_SELA腐殖层深厚B有显著灰白层，呈酸性C颜色呈红色D颗粒细，以黏土质为主该问题分值:2答案:B灰化土的典型特征就是具有灰化淀积层，呈灰白色；土壤呈酸性反应，pH 值常低于 55。科罗拉多河三角洲曾经是世界上最著名的沙漠水生生态系统之一，但 1993 年以后入海径流锐减，河口三角洲环境因此受到严重影响。下图为科罗拉多河流域示意图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL1993 年后，科罗拉多河人海径流锐减的最主要原因是()。A年降水量变少B年蒸发量增加C上游过度调水拦水D沿海山脉抬升该问题分值:2答案:C年降水量减少和年蒸发量增加一般情况下都是一个渐变的过程，不会导致河流人海径流锐减：海岸山脉的抬升对该河影响不大；上游大坝的过度拦水调水则能导致河流人海流量锐减。SSS_SINGLE_SEL科罗拉多河人海径流锐减对河口三角洲的主要影响是()：海水入侵，土壤盐碱化泥沙淤积，河床抬高植被破坏，水土流失加剧海浪侵蚀加剧，三角洲萎缩ABCD该问题分值:2答案:A河流入海径流量减少对河口三角洲最主要的影响是：海水入侵倒灌，导致土壤盐碱化；河流流量减少，导致海浪侵蚀加剧，同时携带泥沙减少，造成河口三角洲萎缩。下图为人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL图中甲、乙、丙、丁表示土地、劳动力、资本和科技四个要素。下列对照关系正确的是()。A甲一劳动力B乙一资本C丙一土地D丁一科技该问题分值:2答案:D根据图示信息，从原始文明阶段到环境文明阶段的不同社会发展阶段中，甲要素所占比例逐渐减少。且在原始文明阶段占据除制度与政策外的所有要素，该要素应为土地；乙要素从农业文明阶段开始出现，且在所有要素中占比较大，此后占比逐渐减少，乙要素应为劳动力；丙出现于工业文明早期，丁出现于工业文明晚期。所以丙为资本，丁为科技。故本题选 D。SSS_SINGLE_SEL关于不同社会发展阶段特征的叙述，正确的是()。A原始文明阶段人类对生态环境的破坏最严重B农业文明阶段土地质量取决于土地区位和用途C工业文明阶段劳动力对生产的影响力不断减弱D环境文明阶段主导经济增长的要素是科技进步该问题分值:2答案:C原始文明阶段人类主要的生产要素是土地，没有机械等其他工具，所以人类对生态环境作用与影响较小；农业文明阶段土地用途主要是种植业，土地质量取决于土壤本身的肥沃程度；工业文明阶段劳动力对生产的影响力不断减弱；环境文明阶段主导经济增长的要素是生态。答案选 C。18.京城以古代皇宫为中心，并以皇宫为中心形成一条南北向中轴线，其他重要建筑则沿中轴线排列。据此可以推论，对北京城市空间格局形成的主导因素是()。SSS_SINGLE_SELA交通B文化C地形D水源该问题分值:2答案:B北京城市布局形式是以南北向的中轴线为中心，城市建筑沿中轴线排列，东西对称，格局严谨、庄重、美观，是受传统建筑文化影响。B 为正确选项。下图为新一代信息技术支撑下的智慧城市管理示意图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL地理信息系统在智慧城市建设中的主要作用是()。A分析与管理空间信息B动态跟踪交通信息C储存网络信息D获取实时通讯信息该问题分值:2答案:A地理信息系统是一种具有信息系统空间专业形式的数据管理系统。它是一个具有集中、存储、分析、处理和显示地理信息的计算机系统。在智慧城市建设中可以用来分析和管理空间信息。SSS_SINGLE_SEL智慧城市建设对社会经济发展的最主要影响是()。加快资源消耗缓解老龄化问题减少城市拥堵提升服务功能ABCD该问题分值:2答案:D智慧城市建设将对交通进行优化，缓解交通拥堵；推行智慧社区和智慧政务，并将物联网纳入，提升服务质量；通过智慧城市的建设将会降低资源消耗；智慧城市并不能缓解老龄化问题。下图为某地区农业生态系统示意图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL该地区农业地域类型是()。A商品谷物农业B混合农业C乳畜业D大牧场放牧业该问题分值:2答案:B混合农业是将种植业、畜牧业、林业等多种经营方式有机结合在一起的综合性农业。图示地区农业生态系统反映了种植业和畜牧业的有机结合、相互促进。正确答案为 B 项。SSS_SINGLE_SEL该农业地域类型的主要特点是()。A劳动力投入多B商品率低C生产规模小D市场适应性强该问题分值:2答案:D混合农业的特点一是可以形成良性的农业生态系统；二是农民可根据市场变化安排农业生产活动，具有较好的灵活性，市场适应性强。正确答案为 D 项。为推动现代海洋产业发展，浙江省着力建设功能多样的海岛，如港口物流岛、海洋生态旅游岛、海洋科技岛等。下图为浙江省部分区域分布图，读图完成下列两小题。SSS_SINGLE_SEL与丙岛相比，甲岛更适宜发展的主导产业是()。A珊瑚加工业B生态旅游业C水产养殖业D港口物流业该问题分值:2答案:D与丙岛相比，甲岛属于避风港湾，有跨海大桥和高速公路与宁波市相连，可以建设大型集装箱码头。正确答案为 D 项。SSS_SINGLE_SEL浙江省计划将乙岛打造为海洋生态旅游岛，前期需要加强的工作是()。修建与舟山岛相连的公路开办国际免税旅游商店建设风暴潮防范预警系统修复古代佛教寺院ABCD该问题分值:2答案:A乙岛要建设成为生态旅游岛，首先要满足的是交通便利，方便游览，故要修建与舟山岛相连的公路。其次，舟山群岛所在的位置，为台风风暴潮的多发地带，为了旅游安全要建设风暴潮预警措施。25.下列关于海洋专属经济区的叙述，正确的是()。SSS_SINGLE_SELA沿海国家对海域内自然资源享有开发权B沿海国家对海域上空飞行享有管辖权C其他国家对海域渔业资源享有捕捞权D其他国家对海底矿产资源享有开发权该问题分值:2答案:A联合国海洋法公约明确规定，专属经济区是指领海以外并邻接领海的一个区域。沿海国对自己专属经济区内的生物及非生物资源，享有所有权，有勘探开发、养护和管理的主权权利，而其他国家享有航行、飞越自由等。其他国家未经同意不得擅自开发区内的生物与非生物资源。正确答案为 A 项。简答题本大题共 2 小题。每小题 12 分，共 24 分。26.简述义务教育地理课程标准(2011 年版)“评价建议”中“评价学生参与探究性活动过程的表现”应重点评价哪些方面?SSS_TEXT_QUSTI该问题分值:12答案:在评价学生参与探究性活动过程的表现时，应重点评价学生：(1)能否提出地理问题；(2)能否通过阅读地图、图表等以及通过实地观测与调查等方式或用其他方式收集资料、获得资料；(3)能否将地理信息资料恰当归类以及将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的地图；(4)能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验；(5)参与地理观察与观测、调查、实验、讨论等活动的质量。27.绘制中国疆域轮廓示意图(要求：绘制中国疆域轮廓、在图内绘制长江、黄河干流，标注名称和图名)，并简要说明运用该图指导学生学习四大地理区域分布的教学步骤和教学意义。SSS_TEXT_QUSTI该问题分值:12答案:(1)示意图(2)教学步骤：说出四大地理区域的名称；在图中指出四大地理区域的大致范围；划分四大地理区域的界限。(3)教学意义简单明了，重点突出；加强直观教学，激发学生学习的兴趣；激发学生的想象力，培养地理思维能力；板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。材料分析题本大题共 3 小题，第一大题 16 分，第二大题 16 分，第三大题 20 分，共 52分。材料一下图为多瑙河流域局部示意图。材料二据史料记载，甲区域有洪水发生，且一年四季均会发生水灾，乙区域内种植业发达，有“粮仓”美誉之称，是世界小麦主要产区之一。SSS_TEXT_QUSTI分析甲区域洪水灾害频发的原因。该问题分值:8答案:河流上游流经温带海洋性气候区，全年降水较多，河流径流量大；河流上游落差大，支流众多，水流较急；河流干流流经甲地时，弯曲较大，不利于泄洪；甲地区地势两侧高、中间低，加大洪水威胁。SSS_TEXT_QUSTI简述乙区域发展小麦种植业的有利条件。该问题分值:8答案:该区域气候冬冷夏热，适合小麦生长；区域内地势平坦，适合种植业的开展；位于河流下游及河口冲积平原处，土壤肥沃；处在河流下游地区，灌溉水源充足；地势西高东低，有一定坡度，利于防洪。材料：下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。师：学完了“交通运输方式的特点及选择”，现在老师布置一个重要任务(PPT展示)“元旦到来要外出旅游，请你为全家拟定一个出行计划”。生：好!师：计划应该包括哪些项目呢?生：师：很好!包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排(包括出行时间、航班、车次)、自驾与否、路费预算等。师：告诉同学们几个“贴士”：第一，设计自驾游的同学，请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。高速公路的标识：“GX”或“GXX”如“G5”是京昆高速公路，“G56”是杭瑞高速公路(杭州到瑞丽)；国道(G)、省道(S)、县道()、乡道(Y)和专用公路(Z）。第二，告诉大家一个出行的“神器”。(教师点开某旅游网站，屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息，并讲解师：请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课!问题：SSS_TEXT_QUSTI结合材料概括宋老师结课设计的优点。该问题分值:8答案:优点：结课形式新颖。摒弃了传统的结课方式，让学生自己动手设计“出行计划”，能够提高学生学习地理的兴趣，提升学生的实践能力和创新能力。践行了“学习对生活有用的地理”。学生用所学的地理知识去解决生活中的问题，学以致用，提高学生的生活质量和生存能力。SSS_TEXT_QUSTI说明材料中课后作业的功能，再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。该问题分值:8答案:课后作业功能检测功能：可以检查学生对课堂知识的掌握情况，也能检测学生对地理方法和地理能力的掌握情况。升华功能：激发学生学习地理的兴趣，欣赏祖国的大好河山，关注祖国的建设发展，激发学生的爱国情怀。学生可在情感态度与价值观上得以升华。课前预习作业功能：学生了解新课内容，自己发现问题和认识学习的难度，为进一步学习打下认识的基础。课上作业功能：有助于学生巩固新学的知识，训练和应用新的学习技能和方法。材料：下面是张老师在七年级“我们生活的大洲亚洲”一课中的教学片段。师：请读“亚洲地形图”(PPT 显示)，思考回答：亚洲的地形特征是什么?生 1：(茫然，回答不出来)生 2：青藏高原最高师：亚洲有哪些地形区?亚洲之最有哪些?(没有学生举手，教师指图讲解)师：亚洲的主要地形区有：世界最高山脉喜马拉雅山脉，最高大的高原青藏高原，还有亚洲最大的西伯利亚平原师：亚洲的主要河流有哪些?它们的分布与地形之间的关系是什么?(没有学生举手)问题：SSS_TEXT_QUSTI分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。该问题分值:6.XX667答案:问题的设置没有层次性，没有遵循从简单到复杂，从表象到本质的原则。问题的提出过于突兀。难度过大，没有做任何铺垫，学生无从回答。问题的引导性不够，当学生对知识产生疑惑时，并没有针对学生的疑惑点进行讲解，造成学生很难跟上老师的教学节奏，教学效果欠佳。SSS_TEXT_QUSTI上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识?哪些属于地理理性知识?该问题分值:6.XX667答案:地理感性知识：亚洲的地形区、亚洲之最(世界最高山脉喜马拉雅山脉、最高大的高原青藏高原、亚洲最大的西伯利亚平原)、亚洲的主要河流。地理理性知识：亚洲的地形特征、河流的分布与地形之间的关系。SSS_TEXT_QUSTI简述地理理性知识的教学步骤，并选择材料中的一个知识点进行说明。该问题分值:6.XX667答案:地理理性知识的教学步骤：呈现感性材料一分析归纳一抽象出理性知识。呈现“亚洲的地形”图，找出亚洲主要的地形区高原：青藏高原，帕米尔高原，中西伯利亚高原，伊朗高原，德干高原；平原：西西伯利亚平原，东北平原，华北平原，印度河平原，恒河平原；山地：东西伯利亚山地，喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。分析归纳标注这些地形区的名称和高度，并且呈现“亚洲沿 80E 的地形剖面示意图”“亚洲沿 30N 的地形剖面示意图”，根据剖面图，归纳特征。抽象出理性知识。教学设计题本题共 1 题，25 分。阅读关于“严重的水土流失”的图文材料按要求完成教学设计任务。材料一义务教育地理课程标准(2011 年版)中内容标准“认识区域”中的“环境与发展”要求：“根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”。材料二某版本教课书中关于“严重的水土流失”的有关内容。严重的水土流失从图 6.31 可以看出,黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦宽阔的高原景象大不相同。造成这种状况的主要原因,就是这里长期的水土流失。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。这里的自然植被遭到破坏,疏松的黄土在缺少植被保护的情况下,很容易引起水土流失。特别是每遇暴雨,泥沙俱下,水土流失尤为严重。造成这里水土流失的原因,既有自然原因,也有人为原因(图 6.32)。严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧,生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。要求：SSS_TEXT_QUSTI设计本课的教学目标。该问题分值:12答案:教学目标：知识与技能：能够准确描述黄土高原地貌特点和形成原因。能够较为全面地概括出水土流失的原因和影响。过程与方法：通过对黄土高原的了解和分析，探究出黄土高原的地貌特点和形成原因。通过对黄土高原地貌形成的总结，掌握水土流失的原因和影响。情感态度与价值观：通过对黄土高原地貌的特点和形成原因的探究，激发探究地理问题的兴趣，养成用地理知识解决生活实际问题的能力。SSS_TEXT_QUSTI设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等、并说明设计理由。该问题分值:12答案:教学过程【新课导入】播放歌曲我家住在黄土高坡。让学生回答，这首歌唱的是哪里。顺势导人新课黄土高原。设计意图：歌曲能够吸引学生的注意力，抓住学生的好奇心，并顺势引入教学内容，达到快速进入课堂教学的目的。【新课教学】1播放视频：黄土高原目前的地貌、气候以及当地人们生活的场景。2提出问题：黄土高原的地貌有哪些特点?黄土高原产生这种地貌的原因是什么?由这些特点我们能推测出当地的气候吗?再观察一遍视频。3学生分组讨论将全班分成若干个小组，进行讨论概括，之后小组代表发言。4教师根据学生回答进行总结，并概括出黄土高原的地表特征黄土高原千沟万壑，支离破碎。气候干旱，多暴雨等。教师根据学生的回答概括出黄土高原地貌特征，并根据当地气候特点分析其形成的原因。5水土流失原因探究教师展示一组反映黄土高原水土流失的图片，并提出问题：黄土高原水土流失严重的原因是什么?(引导学生从自然原因和人为原因去分析)学生讨论作答，教师总结。设计意图：通过学生自主探究，锻炼学生分析问题探究知识的能力；并且通过老师总结的方式提高课堂效率。6水土流失危害探究学生根据黄土高原的水土流失展开讨论水土流失有什么危害?各小组讨论，并由小组代表进行发言。教师分别展示图片，陕北地区植被、暴雨、地貌、黄河下游河道淤积以及黄河下游河水的图片。让学生总结水土流失的原因以及危害。教师根据学生的回答进行总结，明确水土流失危害。7水土保持教师：黄土高原面临的首要问题就是水土保持，水土确实很难保持，但生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且确实摸索出许多成功经验。通过多媒体展示黄土高原治理取得的成果。教师引导学生做总结：生物措施：植树种草。工程措施：建梯田、修挡土坝。合理安排生产活动：例如，陡坡地退耕还林还草，合理放牧。人口措施：合理规划人口数量。承转过渡：通过上述措施既控制了人口数量，又改善了当地的生态环境，增加了当地人民的收入从而提高了人们的生活水平。教师：黄土高原要保持水土，必须退耕还林还草，那是不是所有的土地都要退耕还林还草呢?教师总结：在黄土高原生态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展农业。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，协调发展。因为我国人口众多、耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。设计意图：先让学生发表自己的看法，然后教师谈看法，目的是引导学生树立正确的人地观念。【课堂小结】略【作业布置】略1