五年级综合实践活动教案.pdf

五年级上综合实践活动教学计划五年级上综合实践活动教学计划_第一学期-一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思评价”充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。2 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、具体措施1 教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、思想教育安排意见加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到综合实践课的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。六、教学安排课 序12345678910111213141516课 题维护校园的安全沉溺网络要不得合理使用网络资源游泳与滑冰安全青春期自我保护法律面前人人平等拒绝不良诱惑预约收获对自己说：“不”怒气全消多彩的生活传染性疾病的初步知识日常生活中的消毒远离烟草绿色校园公共场所的环境保护课 时1111111111111111周 次123467891012131415161718大保当小学大保当小学综合教学案教学案年级五班级闫宝华一、二上课教师课题闫宝华备课时间维护校园的安全_.9.1主备教师学1、提高学生校园安全意识。习2、知道在校园里哪些行为是不安全的。目标3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。重点通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.难遇到安全问题学会用如何处理点问题导读校园里要注意哪些安全问题？学法指导一：导入交流，探究合作1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。2、发生在校园里的事故：高空抛物，砸到同学。在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。攀爬护栏，摔倒楼下。导学过程3、学生自由谈发生在校园里的事故。4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及课其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等堂大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、延。伸不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。体育课应注意哪些安全？为什么？要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。板书设计维护校园的安全1、师生共同回顾应注意的安全事项。2、同桌互相提问应注意的事项。教后反思大保当小学大保当小学综合教学案教学案年级五班级闫宝华一上课教师课题闫宝华备课时间沉溺网络要不得_.9.7主备教师学习目标怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。重。反思自己是否沉迷于网络。点使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”难点问题导读学法指导同学们对网络有什么样的看法交流，合作探究一、分析“网络成瘾症”成因的原意自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。导患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。学二，“网络成瘾症”应对策略过程让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。1.青少年从触网开始就树立信息道德观念通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育3.学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。课堂延伸社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。好。3借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣4发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。板书设计沉溺网络要不得合理安排上网时间，有效利用网络教后反思大保当小学大保当小学综合教学案教学案年级五班级闫宝华一上课教师课题闫宝华备课时间合理使用网络资源_.9.14主备教师学1展示生活中发生的有关网络安全案例，组织学生讨论，引起同学们对网络安全习的高度重视。目2使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。标重点正确使用网络，对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。难点问1让同学们收集有关网络安全方面的资料。2了解生活中发生的有关网络带来题导安全问题。读学法指导（一）引言：交流，合作探究互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示，全国面前有 1.03 亿网民，其中 35 岁以下的青少年超过了 80%。中国青少年网络协会公布的 中国青少年网瘾数据报告显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的 13.2%，而在导非网瘾群体当中，还有大约 13%的青少年也存在着网瘾倾向。学2、14.8%的未成年人患上网络成瘾症。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例过程达 14.8%(初中生 11.8%,高中生 15.97%)。（三）网络沉迷案例与分析讨论：1、案例一：痴迷暴力游戏，刀捅身边人。去年 3 月 11 日晚，16 岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。3、组织学生分析讨论：不少网络游戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。性情容易变得焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。四）讲解网络对学生的负面影响：1、时间上的失控。课堂延伸2、道德上的失控。3、情感上的失控。处在未成年期的孩子，情感控制力比较弱，往往是情感超过理性。4、性格上的失控。严重者甚至不愿与家长沟通，不愿与周围的同学、老师沟通，性格上产生了扭曲。5、学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，他们热衷于以“下载”方式完成作业。（五）学生讨论：如何正确对待网络？（六）小结：了解更多的网络安全知识，更主要的是提高学生文明上网，文明用网意识，提高自我控制能力，不要沉迷于网络或网络游戏，不要进行网络犯罪，不要受骗上当。板合理使用网络资源书提高文明上网，文明用网意识，提高自我控制能力，不要沉迷于网络或网络游戏，设计不要进行网络犯罪，不要受骗上当。教后反思大保当小学大保当小学综合教学案教学案年级五班级一上课教师课题备课时间游泳与滑冰安全_.9.21主备教师学了解游泳、滑冰的好处，掌握活动注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保习目护措施。标重点了解游泳、滑冰的一些知识，掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法难及自我保护措施。点问夏天，我们经常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项娱乐活动，因此深受题大众的喜爱。但游泳时，我们经常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？导读学法指导教学过程：查询资料，交流合作夏天，我们经常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项娱乐活动，因此深受大众的喜爱。但游泳时，我们经常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？2、生说游泳时遇到的问题。3、小结：游泳运动是一项运动量很大的全身性运动，它能够锻炼人的意志，全面增强体质，我们在游泳前要注意什么？导A、游泳前必须进行体格检查，学B、游泳前要做好准备活动，使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体，然后做过程牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。3、小组交流讨论：游泳时一定要注意什么？4、小组选代表汇报，其它同学可做补充。教师归纳板书：一忌不选择场地二忌不做准备活动三忌抽筋时手忙脚乱四忌剧烈运动后游泳五忌空腹游泳六忌饭后游泳七忌天气恶劣时游泳八忌入水时间过久九忌忽视游后卫生在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？游泳时发生肌肉痉挛时，不要惊慌，如自己无法处理。可先深吸一口气，仰浮于水面，并立即呼救。若是小腿腓肠肌抽筋，可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾，用力向身体方向牵拉。同时，用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上，帮助将膝关节伸课堂延二、滑冰安全伸1、读课文思考：滑冰、滑雪的注意事项2、小组讨论，交流汇报。3、教师小结：希望你们在滑冰滑雪时时刻注意安全。三、总结：希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我保护的基本常识，并且自觉遵守，确保自身的生命安全。如有违反，后果将不堪设想。直。发生肌肉痉挛后，一般不宜在继续游泳。学试着做做看，并掌握动作要领。游泳与滑冰安全板一忌不选择场地二忌不做准备活动三忌抽筋时手忙脚乱书四忌剧烈运动后游泳五忌空腹游泳六忌饭后游泳设七忌天气恶劣时游泳八忌入水时间过久九忌忽视游后卫生计教后反思大保当小学大保当小学综合教学案教学案年级五班级一上课教师课题备课时间青春期自我保护_.9.28主备教师学让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，并对照自身的心理习发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时目标期重点识别好坏；判断是非、真伪、表里、安危；对诱惑的拒绝的勇气，对摆脱困境的信心，难对自己体力和能力的客观估计；强烈的自我保护意识；灵活的自卫方式。点问题导读学法指导教学过程：1、活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自导的意见后，教师及时小结。学（闭锁性占主导地位）过2、师生一起总结（四个阶段）程第一阶段-性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。第二阶段-牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。查阅资料青春期的学生应该学会哪些自我保护查阅资料，合作交流探究第三阶段-主动接近异性阶段（青春期）身心逐步走向成熟，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，课羡慕成年男女，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往堂延第四阶段成人阶段伸3、教师小结：培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律，灵活的自卫方式板青春期自我保护书识别好坏；判断是非、真伪、表里、安危；对诱惑的拒绝的勇气，对摆脱困境的设计信心，对自己体力和能力的客观估计；强烈的自我保护意识；灵活的自卫方式。教后反思主题二 快乐理财一、活动目标：知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。情感态度价值观目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。二、活动要点：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。2、引导学生搜集信息的各种方法。3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。三、教学重难点：重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。四、活动方法：教师启发引导，学生讨论、填表、归纳问题。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议建议 1 课时八、教学过程第一课时第一课时 理财知识小调查理财知识小调查（一）（一）创设情境，创设情境，游戏热身游戏热身-大家一起来赚钱大家一起来赚钱!导入新课导入新课.(.(让学生明白理财让学生明白理财的重要性的重要性.初步体验理财的神奇魅力初步体验理财的神奇魅力.).)教师教师：同学们，春节刚刚过完，我想信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？学生回答：学生回答：存起来或者花掉教师：教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。）学生学生：观看视频，交流自己的所见所感。【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在我们身边。我们身边。】2.2.问题与思考问题与思考;教师教师:老师有一个疑问老师有一个疑问,你们的零花钱来源于哪里呢你们的零花钱来源于哪里呢?让我们让我们的小小调查员出发吧的小小调查员出发吧!调查调查 1.1.同学们的零花钱来源于哪里同学们的零花钱来源于哪里?零花钱的来源类型零花钱的来源类型压岁钱压岁钱自己劳动所得自己劳动所得被调查总人数被调查总人数实际人数实际人数3.3.教师：教师：春节期间，兰兰和明明都得到了 200 元的压岁钱。兰兰买了几本课外书之后，让妈妈把剩余的钱存进了银行，明明则用大部分的钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食，不到一个月的时间，200 元就花完了。同学们你的零花钱是怎样使用的？想一想，怎样使用零花钱才更合理？你有什么问题吗？学生：学生：分小组讨论交流自己的看法和问题。课堂预设：课堂预设：1.兰兰和小明花钱的方法有哪些不同？2.零花钱怎样花更有意义？3.怎么样才能赚点钱？教师:同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。】3.3.方案与设计方案与设计教师：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行 ,课前老师已经把活动方案下发给每个小组,现在就请我们的小小调查员来汇报一下吧!(课件出示表格)(1)(2)学生:小组分别汇报小学生零花钱管理与使用情况调查表活动时间:_活动地点_活动方式:_参加人员:_小组分工:_活动步骤:_我的问题1、2、3、.学生活动：学生活动：分小组讨论交流自己的看法和问题。3.怎么样才能赚点钱？学习指导语：学习指导语：同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。】3.3.方案与设计方案与设计学习指导语学习指导语：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行。课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来汇报一下吧！（课件展示活动方案）学生活动：学生活动：各小组长到台前汇报。(1).各个小组汇报的过程中教师引导学生进行小组自评和互评。小学生零花钱管理情况调查表小学生零花钱管理情况调查表调查人：调查人：调查时间：调查时间：年级管理方式自己保管父母代管存入银行其他方式【设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别【设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。案。】4.4.实践与探究实践与探究教师：随着人们生活水平的提高零花钱的使用越来越引起社会的关注。在我们在我校各个年级进行考察时，也布置了几个调查任务，现在让我们来看一看哪一个小组完成得最好，哪一组做调查员最称职！（板书：我是小小调查员。投影小学生零花钱管理情况调查表以及零花钱使用情况调查表表。）学生活动：学生活动：各小组推举一名同学汇报调查结果。（在小组汇报过程中引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评（在小组汇报过程中引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评价。价。）学习指导语：学习指导语：同学们调查的都很全面，从这些调查报告中你们发现了什么现象？学生活动：学生活动：讨论交流并汇报。学习指导语：学习指导语：老师之前也安排了一些学生在让这些同学也来汇报一下吧，请同学们认真倾听。（课件展示调查问卷）引导学生根据调查报告，搜集一些有用的资料。【设计意图：通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小【设计意图：通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。生为主体，使学生成为学习的主人。】（5 5）课堂总结，布置任务（）课堂总结，布置任务（5 5 分钟）分钟）同学们，经过我们的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？学生:我们应该学会正确使用零花钱.【设计意图：本环节旨在为下面内容进行生活体验做好准备。设计意图：本环节旨在为下面内容进行生活体验做好准备。】二.了解理财知识学会使用零花钱（二）（二）教师：教师：刚才我们了解到兰兰和明明的故事，对于他们的管理和使用零花钱的方式，你有什么想法？结合自己管理和使用零花钱的情况，与同学们互相交流一下吧！（板书课题）【设计意图：【设计意图：通过交流让学生发表自己的看法，通过交流让学生发表自己的看法，为学生了解理财做好准备。为学生了解理财做好准备。】1.1.实践与探究实践与探究(1.)我是小小调查员我是小小调查员教师：教师：手中的零花钱，到底应该如何使用呢？可是说每个人都有自己的想法，课下让大家咨询一下家长和老师，听听他们对这个问题的看法，并与大家分享！学生活动：学生活动：小组分别汇报咨询结果课堂预设：课堂预设：1.妈妈说购物时应该从实际出发。2.爸爸还拿出一部分钱买了股票。3.老师说把钱存在银行里还有利息呢。教师：同学们的调查结果都非常有价值，这就是我们一般情况下所做出的选择。那如何科学的使用零花钱，老师从理财专家那里讨教了几招，我们一起看看吧！（课件展示知识窗）知识窗：理财理财 理财是指对金钱的筹划、使用和管理。它包括根据家庭或自己的收入、支出做出计划，合理消费和投资三个方面。消费消费：消费是指购买物品或付费享受服务的各种活动，如买电影票看电影。：投资是指以获取收益为目的而运用资金的行为，包括保障性投资（储投资投资蓄、保险、债券等）和风险性投资（股票、房地产）。学生活动：学生活动：朗读知识窗内容。理解大体意思。学习小结学习小结：其实这些知识都是专家对发生在我们身边日常生活的总结，是理论性的概括。【设计意图设计意图：了解理财的定义，有利于学生在以后的学习中更好的理解、分析遇到的有关理财的问题】3.3.我也可以去存钱（我也可以去存钱（1010 分钟）分钟）教师：教师：了解这些专业知识和他们之间的区别之后，我们就来做一次小主人找一个你认为最合理的方式来使用你的零花钱，学生活动：学生活动：踊跃回答，敢于提出自己的见解。教师：教师：同学们的都找到了自己喜欢的方法，兰兰也找到自己方法，她在妈妈的陪同下来到了银行，在银行大堂经理的帮助下填了一张存款单，我们来看一下她是怎样填的。（出示课件 展示存款单）【设计意图设计意图：协助学生了解储蓄的种类，选择合适的存钱方法，培养学生解决问题的能力，并让学生在亲身体验中感受理财的快乐。】学习小结：学习小结：了解了存款单的填法，以后存款就不再需要爸爸妈妈的陪同了。坚持下去，你一定会有惊喜的！学习小结学习小结：同学们，金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应该养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。【设计意图：通过实际调查和老师的讲解加深了学生的印象，达到了活动设计意图：通过实际调查和老师的讲解加深了学生的印象，达到了活动的目的】的目的】第三课时体验赚钱感受教师：教师：我们了解到了零花钱的使用，可是有限的零花钱总会花完的，如果我们要靠自己的劳动挣点钱，有什么好办法呢？（板书：体验赚钱谈感受）学生活动：学生积极发言，勇敢地说出自己的想法。【设计意图：引领学生各抒己见，激发学生的兴趣，从而导入新课。【设计意图：引领学生各抒己见，激发学生的兴趣，从而导入新课。】1.实践与探究实践与探究(1)(1)、制定计划，体验赚钱、制定计划，体验赚钱学习指导语：学习指导语：同学们提出的方法都非常好，其实，很多看似无用的物品，如果把他们收集起来或处理一下，就会变成可以再利用的资源。（出示课件：展示废旧物品图片）【设计意图：通过多媒体课件展示可回收利用的资源，启发学生将这些物【设计意图：通过多媒体课件展示可回收利用的资源，启发学生将这些物品就在我们身边。品就在我们身边。】学习指导语：学习指导语：如果我们把他们收集起来卖给回收站，既可以使废物得到再利用，又可以得到一些收入，何乐而不为呢？学生活动学生活动：学生自由组合，分小组撰写活动计划。【设计意图：综合实践课要求尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自【设计意图：综合实践课要求尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性，因此要让学生自己撰写计划，选择活动目标内容及方式，自己决定劳动主性，因此要让学生自己撰写计划，选择活动目标内容及方式，自己决定劳动成果的呈现形式，将自主权放给学生。成果的呈现形式，将自主权放给学生。】3.3.学习指导语：学习指导语：兰兰也带来了她的小组指定的活动计划，现在，我们来看一下。（出示课件，展示募集班费小组活动计划）募集班费小组活动计划募集班费小组活动计划小组成员小组成员准备卖的废品种类及准备卖的废品种类及数量数量废品价格废品价格总收入总收入学生活动：各小组组长代表本组介绍活动计划。学生活动：各小组组长代表本组介绍活动计划。4.4.教师：同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了自己的收入，有什么教师：同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了自己的收入，有什么感受记录下来并与同学们交流一下。感受记录下来并与同学们交流一下。学生活动：学生活动：畅谈自己的感受。活动感受活动感受5 5、总结与交流、总结与交流学习指导语学习指导语：老师相信，各小组对这次活动能够仔细研究，认真总结，现在你对理财又有了哪些认识和感受，把你的想法和大家一块来分享吧！课堂预设课堂预设:1.我体会到赚钱也不容易。2.我想向大家宣传一下我学到的理财知识。我想写一份倡议书，提醒同学们注意使用零花钱。学生活动学生活动：学生讨论交流，各抒己见。学习指导语学习指导语：听了同学们汇报的各种认识和感受，你有什么感想？你有需要补充的吗？说说自己的想法吧！互动交流。【设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括宣传方式、宣传内容的质量，也可以是同学。评价的内容也是多元的，既包括宣传方式、宣传内容的质量，也可以是学生在参与过程中的情感态度。学生在参与过程中的情感态度。】（6 6）课堂总结）课堂总结学习指导语学习指导语：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴，让我们从小养成合理利用零用钱的好习惯，迈出人生理财的第一步吧！【设计意图：鼓励学生付诸行动，鼓励学生养成良好的理财习惯】【设计意图：鼓励学生付诸行动，鼓励学生养成良好的理财习惯】不乱花钱的招数不乱花钱的招数招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感)招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)招数四，搞投资。(在银行立个帐户，搞教育储蓄)招数五，买书报。(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)招数六，去旅游。(增长知识，陶冶情操)招数七，买保险。(为自己解除健康升学等后顾之忧)(四)情感教育1.山区的贫穷孩子,让我们献出自己的爱心.2.对比中国和西方孩子的理财观.3.“小鬼当家卡（五）作业（五）作业.我还想研究我还想研究学习指导语：学习指导语：通过开展这次活动，同学们已经了解了有关理财的一些常识，学会了合理支配自己的压岁钱和零花钱。关于理财，你还想研究哪些内容呢？想一想，记录下来。教师小结教师小结：同学们对身边的各种生活现象要积极观察，善于思考，勤于动手，才能使我们的生活更美好。【设计意图：课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。【设计意图：课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。课上的时间毕竟有限，学生在活动中积累了大量的问题，可以留到课下继续研课上的时间毕竟有限，学生在活动中积累了大量的问题，可以留到课下继续研究。究。】板书三理财的学问1.理财知识调查.2.了解理财知识,学会使用零花钱.3.体验赚钱感受.教学反思：设计理念设计理念：综合实践活动课的选题要立足学生实际，只要是学生感到有趣的实用的，贴近学生生活实际的，我们都可以把它拿来，作为我们综合实践的研究主题。本课的教学设计我主要是把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，面向全体学生，实现人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，探究、合作及生活化的课堂。设计亮点：在进行活动时，根据当时的实际情况和教学的要求，把学生分成多个小组进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。在自然的交流中启发学生调动以有的知识和经验，引导从而达到开发学生创造潜能的目的。学生能大胆地谈自己的收获和感受，并提出还想研究的问题，上课很投入。在学习的过程中，以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考，课堂上通过师生、生生、互评，实现课堂上的动态生成，使课堂充满了师生情、生生情。让学生在学习活动中学会理财，发表不同的见解和自己切身的感受。教师给学生提示探索的方向:如何做一名合格的家庭小管家。给学生创造情境：调查家庭生活消费现状、制定家庭收支现状计划书、自学与合作相结合。常庄镇西小学校 王浒