三年级校本课程教案.pdf

校 本 课 程 教 案木塘垸乡中心小学三 年 级吴春梅2011201220112012上学期上学期1三年级上校本课程教学进度计划三年级上校本课程教学进度计划周次1234567891011121314151617内容弟子规 第一章 15 名言警句 1 条弟子规 第一章 610弟子规 第一章 1013名言警句 2 条弟子规 第二章 15名言警句 3 条弟子规 第二章 67弟子规 第三章 13弟子规 第三章 48名言警句 4 条弟子规 第三章 912名言警句 5 条弟子规 第四章 15名言警句 6 条弟子规 第四章 610弟子规 第四章 1114名言警句 7 条弟子规 第五章 15弟子规 第五章 610名言警句 8 条弟子规 第五章 1115名言警句 9 条弟子规 第六章 14名言警句 10 条弟子规 第七章 15名言警句 11 条弟子规 第七章 612名言警句 12 条总结 评价完成情况2教教案案NO:1NO:1课题执教者弟子规 第一章 15名言警句 1 条吴春梅知识技能课时授课时间12012 年 9 月 日（星期）备注弟子规 第一章 15,名言警句 25条.理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 教学弟子规学生读前五条,读后并理解,师出示译文,为学生提供帮助.1、弟子规，圣人训：首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。【译文】弟子规 这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。教2、出则孝，出则悌；父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责须顺承。【译文】在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们学时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。3、冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。出必告，反必面；居有常，业毋变。【译文】为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定流要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。4、事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。【译文】事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女程的本分.二 名言警句第 1 条.1 读后说说你的理解.2 背诵名言.3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言.三 课堂总结:反思3课题执教者弟子规 第一章 610吴春梅知识技能课时授课2012 年 9 月日（星期）时间1备注弟子规 第一章 610理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规 15大家齐背弟子规 15.二 教学弟子规 610教1 自读 6102 组内互相说一说这对这几句的理解.3 每一句找一名学生来说一说其意思4 师出示译文,帮助学生题解.学5 说说自己明白了什么道理,联系自己的生活实际说一说,自己是怎么做的.学文明理学文明理:首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。6 背诵 610 条.流三 日常小故事:讲一个关于学生常常会出现不孝的相关故事,学生认真听,听后要对这则故事中的人物的做法加以评论,并提出改正建议.如果今后遇到类似情况,说说自己应该刮目怎样做.程三 课堂总结:反思4课题执教者弟子规 第一章 1013名言警句 2 条吴春梅知识技能课时授课时间12012 年 9 月日（星期）备注弟子规 第一章 1013,名言警句 2条.理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第 610齐背,二 教学弟子规 1013谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言。亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要教先尝尝，是否太凉或太热。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为学事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享流受。1 学生自己读文.2 理解各句意思3 说说自己的观点与做法程4 学文明理:学文明理学文明理:首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习学习。二 名言警句第 2 条.1 读后说说你的理解.2 背诵名言.3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言.三 课堂总结:反思5课题执教者弟子规 第二章 15名言警句 3 条吴春梅知识技能课时授课时间12012 年 9 月日（星期五）备注弟子规 第二章 15名言警句 3条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规 1013齐背,二 教学弟子规第二章,15兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。教【译文】当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到 恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。学长呼人，即代叫，人不在，己即到。长呼人，即代叫，人不在，己即到。称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。1 学生自己读文.2 学生根据老师提供的译文理解各句意思3 说说自己的观点与做法流4 学文明理:二 名言警句第 3 条.1 读后说说你的理解.程2 背诵名言.3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言.三 课堂总结:反思6课题执教者弟子规 第二章 67第三章 13 条吴春梅知识技能课时授课时间2012 年 9 月 日（星期）备注弟子规 第二章 67第三章 13条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规弟子规第一章 15齐背,1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.二 教学弟子规第二章 6 7,长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。教长者站着,幼者不可以坐,待长者坐下后,招呼幼者坐下,幼者才可以坐下.进必趋，退必迟，问起对，视勿移。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。要见尊长的时候,动作要敏捷.告退时动作要缓慢.尊长问话,要让起来回答,不可左顾右盼.学三 三章 13朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。衣贵洁衣贵洁 不贵华不贵华 上循分上循分 下循家下循家流衣服贵于整洁,不在于华丽,穿衣服要依照自己的身份,还要和自己的家境状况相称.对饮食对饮食 勿拣择勿拣择 食适可食适可 勿过则勿过则对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。1 1 读文,正音.程2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.四 堂总结:反思7课题执教者弟子规 第三章 48 名言警句第 4 条知识技能课时授课时间2012 年月日（星期）备注弟子规 第三章 48 名言警句第4条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第三章 13齐背,二 学习弟子规第三章 48.年方少年方少 勿饮酒勿饮酒 饮酒醉饮酒醉 最为丑最为丑我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。步从容步从容 立端正立端正 揖深圆揖深圆 拜恭敬拜恭敬教走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬下，跪拜时要恭敬尊重。缓揭帘缓揭帘 勿有声勿有声 宽转弯宽转弯 勿触棱勿触棱掀开门帘时,要轻,不得出声.转变要宽,不要触到棱角.学事勿忙事勿忙 忙多错忙多错 勿畏难勿畏难 勿轻略勿轻略做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办斗闹场斗闹场 绝勿近绝勿近 邪僻事邪僻事 绝无声绝无声容易发生打斗的场所，我们不要靠近逗留；对于邪恶怪僻的事情，不必好奇的去追问。1 1 读文,正音.流2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句第 4 条.程1 读后说说你的理解.2 背诵名言.3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言.四 堂总结:反思8课题执教者弟子规 第三章 912 名言警句第 5 条吴春梅知识技能课时授课时间12012 年月日（星期）备注弟子规 第三章 912 名言警句第5条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第三章 48齐背,二 学习弟子规第三章 912.将入门将入门 问孰存问孰存 将上堂将上堂 声必扬声必扬将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时，先放大音量要让厅堂里的人知道；人问谁人问谁 对以名对以名 吾与我吾与我 不分明不分明教假使有人请问:“你是谁”，回答时要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方就听不清楚到底是谁。用人物用人物 须明求须明求 倘不问倘不问 即为偷即为偷我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于学偷窃的行为。借人物借人物 及时还及时还 人借物人借物 有勿悭有勿悭借用他人的物品用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.流3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句第 5 条.1 读后说说你的理解.程2 背诵名言.3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言.四 堂总结:反思9课题执教者弟子规 第四章 15 名言警句第 6 条吴春梅知识技能课时授课时间12012 年月日（星期）备注弟子规 第四章 15 名言警句第6条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第三章 912齐背,二 学习弟子规第四章 15凡出言凡出言 信为先信为先 诈与妄诈与妄 奚可焉奚可焉 话说多话说多 不如少不如少 惟其是惟其是 勿佞巧勿佞巧译文:凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗?教话说得多不如说的少，凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语，奸巧语奸巧语 秽污词秽污词 市井气市井气 切戒之切戒之 见未真见未真 勿轻言勿轻言 知未的知未的 勿轻传勿轻传学奸邪巧辩的言语，脏不雅的词句及无赖之徒通俗的口气，都要切实戒除掉。还未看到事情的真相，不轻易发表意见，对于事情了解的不够清楚，不轻易传播出去，流事非宜事非宜 勿轻诺勿轻诺 茍轻诺茍轻诺 进退错进退错觉得事情不恰当，不要轻易答应，如果轻易答应就会使自己进退两难。程1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句第 6 条.1 读后说说你的理解.2 背诵名言.反思10课题执教者弟子规 第四章 610知识技能课时弟子规 第四章610理解,抄写并背诵.授课时间2012 年月日（星期）备注教学目标过程方法情感态度价值观培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第四章 15齐背.二 学习弟子规第四章 610凡道字凡道字 重且舒重且舒 勿急疾勿急疾 勿模糊谈吐说话要稳重而且舒畅勿模糊谈吐说话要稳重而且舒畅，不要说得太快太，不要说得太快太急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。彼说长彼说长 此说短此说短 不关己不关己 莫闲管莫闲管教看遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与已无关就不要多管闲事。看遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与已无关就不要多管闲事。见人恶见人恶 即内省即内省 有则改有则改 无加警见他人犯了罪恶的时候无加警见他人犯了罪恶的时候，心里先反省自己，心里先反省自己，学如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。唯德学唯德学 唯才艺唯才艺 不如人不如人 当自勵看见他人的优点行为当自勵看见他人的优点行为，心中就升起向他看齐，心中就升起向他看齐的好念头，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。的好念头，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。流若衣服若衣服 若饮食若饮食 不如人不如人 勿生戚当道德学问和才艺不如他人时勿生戚当道德学问和才艺不如他人时，应该自我督，应该自我督促努力赶上，至于穿的衣服和吃的饮食不如他人时，可以不用担心、郁闷。促努力赶上，至于穿的衣服和吃的饮食不如他人时，可以不用担心、郁闷。程1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 总结:反思11课题执教者弟子规 第四章 1114 名言警句 7 条知识技能过程方法情感态度价值观课时理解,抄写并背诵.授课时间2012 年月日（星期）备注弟子规 第四章 1114 名言警句7条教学目标培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第四章 910二 学习弟子规第四章 1114闻过怒闻过怒 闻誉乐闻誉乐 损友来损友来 益友却益友却 誉恐誉恐 闻过欣闻过欣 直谅士直谅士 渐相亲渐相亲听见别人说我的过错就生气，称赞我就高兴，这样不好的朋友就会越来越多，真诚有益的朋友就不敢和我们在一起。如果听到别人称赞我先自我反省，生教怕自己没有这些优点，只是空有虚名；当听到别人批评我的过错时，心里却欢喜接受，那么正直诚实的人就越喜欢和我们亲近。学无心非无心非 名为错名为错 有心非有心非 名为恶名为恶 能改能改 归于无归于无 倘掩饰倘掩饰 增一辜增一辜不是有心故意做错的，称为过错；若是明知故犯的，便是罪恶。不小心犯了流过错，能勇于改正就会越改越少，渐归于无过，如果故意掩盖过错，那反而又增加一项掩饰的罪过了。程 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句第 7 条.1 读后说说你的理解.2 背诵名言.反思12课题执教者弟子规 第五章 15知识技能课时弟子规 第五章 15理解,抄写并背诵.授课时间2012 年月日（星期）备注教学目标过程方法情感态度价值观培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第四章 1114二 学习弟子规第五章 15凡是人凡是人 皆须爱皆须爱 天同覆天同覆 地同载地同载解：不论是什么人，我们都要关怀爱护，因为我们都共同生活在这天地之间。行高者行高者 名自高名自高 人所重人所重 非貌高非貌高解：一个品德高尚的人，名声自然高远。人们所重视的，并不是一个人的相教貌。才大者才大者 望自大望自大 人所服人所服 非言大非言大学解：才学丰富的人，他的名声自然会大。人们所佩服的是有真才实学的人，并非大言不惭的人。流己有能己有能 勿自私勿自私 人有能人有能 勿轻訾勿轻訾解：自己有才能，就应当做些对公众有益的事，不可自私自利。别人有才能，程不可心生嫉妒，轻易诽谤。勿诌富勿诌富 勿骄贫勿骄贫 勿厌故勿厌故 勿喜新勿喜新解：不可曲意奉承富有的人，不可傲慢对待贫困的人。不要喜新厌旧。1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 课堂13反思授课时间课题执教者弟子规 第五章 610 名言警句 8 条知识技能课时2012 年月日（星期）备注弟子规 第五章610,名言警句8条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第五章 15背诵二 学习弟子规第五章 610人不闲人不闲 勿事搅勿事搅 人不安人不安 勿话搅勿话搅教解：在别人忙的时候，不要去打扰他。在别人情绪不安的时候，不要去找他谈话打扰他。人有短人有短 切莫揭切莫揭 人有私人有私 切莫说切莫说解：不要揭他人的短处，对别人的秘密也不要宣扬出去。学道人善道人善 即是善即是善 人知之人知之 愈思勉愈思勉解：称赞人做好事就是做了一件好事，因为别人知道了，他会因受到勉励，更加努力。扬人短扬人短 即是恶即是恶 疾之甚疾之甚 祸且作祸且作流解：宣扬别人的短处是一种罪恶，如果宣扬得过份激烈或夸张，会惹出祸患。善相劝善相劝 德皆建德皆建 过不规过不规 道两亏道两亏解：劝人行善，对双方皆有好处。如果知道别人有了过错不去劝阻，对自己和别人都好处。程三 名言警句 8 条1 读并理解,2 背诵积累.四 总结:反思14课题执教者弟子规 第五章 1115 名言警句 9 条知识技能课时授课时间2012 年月日（星期）备注弟子规 第五章 15,名言警句9条.理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第五章 610背诵二 学习弟子规第五章 1115凡取与凡取与 贵分晓贵分晓 与宜多与宜多 取宜少取宜少解：凡所得到的和所赠予的，都要交待清楚。你自己付出的应当多些，取得的应当少些。将加人 先问己 己不欲 即速已解：让别人做一件事，首先要问问自己是不是愿意做。假如自己不愿意做，你赶快不要让教别人做。恩欲报恩欲报 怨欲忘怨欲忘 报怨短报怨短 报恩长报恩长学解：对别人的恩惠要报答，对别人的怨恨要尽快忘记；对别人的怨恨越短越好；对别人报恩要越长越好。待婢仆待婢仆 身贵端身贵端 虽贵端虽贵端 慈而宽慈而宽解：对待家里的佣人，先要自身品行端正。品行端正固然重要，对人还要仁慈宽厚。流势服人势服人 心不然心不然 理服人理服人 方无言方无言解：用势力压服人，别人口服心不服。以理服人才会使人心服口服。程1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句 9 条1 读并理解,2 背诵积累.四 总结:反思15课题执教者弟子规 第六章 14 名言警句 10 条知识技能课时授课时间2012 年月日（星期）备注弟子规 第六章14名言警句10条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第五章 1115背诵二 学习弟子规第六章 14同是人同是人 类不齐类不齐 流俗众流俗众 仁者稀仁者稀教解：同样是人，但类别不一样，普通的俗人最多，品德高尚，仁慈宽厚的人却很少。果仁者果仁者 人多畏人多畏 言不讳言不讳 色不媚色不媚解：真正仁慈的人，大家都会敬畏他，因为他直言不讳，也不阿谀奉承。学能亲仁能亲仁 无限好无限好 德日进德日进 过日好过日好 不亲仁不亲仁 无限害无限害 小人进小人进 百事坏百事坏解：不亲近仁慈的人，会得到无限的害处，因为他会受到小人的影响，什么事皆会因此而败。流1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句 10 条程1 读并理解,2 背诵积累.四 总结:反思16课题执教者弟子规 第七章 15 名言警句 11 条知识技能课时授课时间2012 年月日（星期）备注弟子规 第七章15名言警句11条理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第六章 15背诵二 学习弟子规第七章 15不力行不力行 但学文但学文 长浮华长浮华 成何人成何人解：如果所学的不实践力行，而只是在文字上做文章，结果会变成华而不实的人，这种人是不会成才的。但力行但力行 不学文不学文 任己见任己见 昧理真昧理真教解：如果只是实践力行，不读书不求真理，任凭自己的见解，会作出不符合道理的事来。读书法读书法 有三到有三到 心眼口心眼口 信皆要信皆要学解：读书的方法要做三到，心到，眼到，口到。心眼口都要信实地用到，才能产生读书的功能。方读此方读此 勿慕彼勿慕彼 此未终此未终 彼勿起彼勿起解：刚开始读书时，不要想到别的书还没读，一本书还未读完，不要再读另一本书。流宽为限宽为限 紧用功紧用功 工夫到工夫到 滞塞通滞塞通解：在开始读一本书的时候，不妨把预定时间安排得长些，加紧用功，下够了工夫，不懂程的自然会懂。1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句 11 条1 读并理解,2 背诵积累.四 总结:反思17课题执教者弟子规 第七章 612 名言警句 12知识技能课时授课时间2012月日（星期）备注弟子规 第七章 610 名言警句 12理解,抄写并背诵.培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用.教学目标过程方法情感态度价值观教学在理解的基础上背诵并积累.重点难点一 复习弟子规第七章 15背诵二 学习弟子规第七章 612心有疑心有疑 随札记随札记 就人问就人问 求确义求确义解：读书时，若有疑问，应随时作成笔记，有待请教别人，求其确切的意义。房室清房室清 墙壁净墙壁净 几案洁几案洁 笔砚正笔砚正解：房间要收拾得清净，墙壁要保持干净，书桌要擦清洁，笔砚要放端正。教墨磨偏墨磨偏心不端心不端 字不敬字不敬 心先病心先病解：如果把墨磨偏，表示你心不在焉；字写得不工整，说明你心神散乱。列典籍列典籍 有定处有定处 读看毕读看毕 还原处还原处 解：排放书籍要有固定的地方，读完要放回原处。学虽有急虽有急 卷束齐卷束齐 有缺坏有缺坏 就补之就补之解：就是有急事，也要把书整理好，书有破损的地方，要及时修补好。非圣书屏不视 蔽聪明 坏心志非圣书非圣书 屏不视屏不视 蔽聪明蔽聪明 坏心志坏心志流解：非圣贤之书避而不看，因为邪僻的书，会蒙蔽人的正确思想，会损坏人的意志。勿自暴勿自暴 勿自弃勿自弃 圣与贤圣与贤 可驯致可驯致程解：一个人不可以自暴自弃，如果立定志向，努力进取，一定可以成为圣人贤人。1 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解.3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累.三 名言警句 121 读并理解,2 背诵积累.四 总结:反思18