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幼儿园美术教案七篇幼儿园美术教案七篇幼儿园美术教案七篇幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 1 11.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。重点与难点：重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。材料准备：材料准备：范例一幅。各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象枪，有的象汽车当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更-1-丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动流程：活动流程：引起兴趣讨论、示范吃饼干想象引导讲评延伸活动一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？二、讨论、示范（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。（2）观察范例，了解作画方法。建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。说明这是解决难点的重要环节，可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。-2-三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议教师通过观察可提示：（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引导讲评建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。延伸活动：引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 2 21、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。2、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力。3、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画，并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。活动准备活动准备-3-1、教师和幼儿一起收集桃花瓣，压平待用。2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。活动过程活动过程1、复习导入：小朋友们，我们上一节课听了桃树下的小白兔这个故事，故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹，小鸡把桃花瓣当成了太阳帽，小松鼠把桃花瓣当成了什么?(扇子)金龟子把桃花瓣当成了什么?(摇篮)小蚂蚁把桃花瓣当成了什么?(小船)2、激发想象：小朋友们想一想，小动物们把桃花瓣想象成不同的物体，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽车等)刚才小朋友们说了这么多，说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗?3、师范生作：师：我们先将花瓣一面抹上一点胶水，贴在纸上，并把花瓣压平，不要太用力，小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画，你想把它变成什么就画什么，在纸上画上背景，这样你变的画会更好看。好，小朋友们开始制作吧。4、巡回辅导：-小朋友粘得真好，花瓣一点都没有破损;-小朋友的胶水抹得有点多了，衬纸都快烂了，你可以再换一张纸，重新来粘贴桃花瓣，这回可要小心呦。-小朋友你可以告诉我你做的是什么吗?他把桃-4-花瓣建成了弯弯的月牙，下面画了许多小花小草，他说月亮像一盏灯，给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。5、作品分享：老师看到小朋友们都作的非常好看，粘贴的很整齐，请小朋友把你的画讲给你的好朋友听，你把花瓣变成了什么呢?咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么?他说变成了小鱼，我们应该把话说完整：我把花瓣变成了一条小鱼。6、结束部分：小朋友们的想象都非常有意思，我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里，让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊，带上我们的画走吧孩子们!幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 3 31、能画出夏天的特征，会用恰当的词语描述夏季。1、能互相交往，互相学习。活动准备：活动准备：创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。活动过程：活动过程：1、讲讲夏天天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。2、请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。3、提出绘画要求：画面整洁、布局合理、涂色均匀。4、幼儿绘画，教师指导。-5-5、各自制找朋友，互相谈自己的画。6、选出 3-5 位幼儿向全班介绍自己的画。7、与幼儿共同小结夏天的一些特征。课后评析：在老师创设了夏天的环境后，许多幼儿不约而同地感叹：“真漂亮啊！、老师，我知道这是柳条、扇子，我们家爷爷就用扇子，一扇可凉快了-。黄格爽说：“老师，你今天穿了背心，不冷吗？-。从幼儿的议论中，他们已经有了凉快的感觉，但还不能说出“夏天到了”，在教师的引导下，幼儿从谈话中知道了夏天这个季节，同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来，涂色、构图都比较好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。活动结束：活动结束：小朋友一起探讨。幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 4 4人在万点梅花中二、活动目标：二、活动目标：1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。2、整合前面活动中有关梅花的经验三、活动准备：三、活动准备：幼儿用书、挂图四、活动过程：四、活动过程：一、欣赏作品人在万点梅花中一、欣赏作品人在万点梅花中-6-教师请幼儿静静的听音乐，整体欣赏作品1、提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？2、引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。5、再引导幼儿观察背景二、整合自己的相关经验。二、整合自己的相关经验。幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 5 5在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了给小鱼穿衣服的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。活动目标：活动目标：1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。2、初步知道粘贴画的方法。-7-活动准备：活动准备：范画一份，幼儿操作材料人手一份（鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾）。活动过程：活动过程：1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。导语：“哎 听，什么声音呀？（教师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？”2、出示范画教师：“咦 怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”3、教师示范讲解粘贴过程。拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗？可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗？4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。（帮幼儿在作品上写上名字）5、送小鱼回家吧！哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？（教师请个别幼儿送小鱼回家）-8-6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。7、活动结束。幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 6 61、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。教学准备：教学准备：自然风光图片幻灯；雨伞 3 把；颜料、画笔若干。教学过程：教学过程：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？-9-4、幼儿相互讨论，个别回答。5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。-10-师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 7 71、让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。重点难点重点难点着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。活动准备活动准备四张不同表情的脸谱（笑、生气、哭、愁），贴绒五官的纸片四套。活动过程活动过程1、翻到教材第 12 页，引导小朋友观察画面。提问：（1）看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样？（2）看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢？（3）看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样？（4）看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样？然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了-11-解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。哭；表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。2、教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情？3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。4、游戏：拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。（1）将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。（2）游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。（3）发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。（4）调换表情脸谱，游戏再次开始。-12-