教学工作诊断与改进实施方案.pdf

-鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进实施方案为贯彻落实关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（教职成司函2016 37 号），根据江西省教育厅关于印发江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案的通知（赣教职成字 2016 33 号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。一、指导思想根据教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成 20156号）、教育部关于印发的通知（教职成20157号）和关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（教职成司函 201637号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。二、目标任务以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，参照江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考表，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工-1-作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善内部质量保证制度体系。（一）建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。（二）建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。（三）完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的内部质量监控、保证机制。（四）以诊改工作推进学校内涵发展和特色创新。三、组织领导为认真做好内部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下：组长：易想春副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英诊断小组：各处室负责人（主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心）改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室负责人指定每个诊断点的数据采集人员。教学工作诊断与改进领导小组下设办公室，由教务处负责人兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改进小组日常工作。各处-2-室主要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据管理由网络信息中心负责。四、实施步骤（一）制定学校事业发展规划（2017 年 3 月前）1.制定规划明确年度建设任务，编制年度工作计划，按目标管理法层层分解落实，任务完成与绩效考核挂钩（1）结合诊改要素重新梳理学校十三五规划十三五规划是学校未来五年发展的总体蓝图，规划体现学校的发展目标和方向，决定这学校未来的定位和高度，结合诊改要素制定切合学校实际、具有真实指导意义、切实可行的规划，是制定专项规划、分年度规划和处室年度计划的依据，坚决杜绝纸上画画、墙上挂挂的模式。（2）拟定三年工作诊改推动计划学校依据十三五规划学校年度任务，拟定三年工作诊改推动计划。作为学校本年度工作依据，也为处室制定年度计划提供依据。（3）分年度制定各处室实施计划各处室依据学校年度任务，结合处室发展方向，制定本处室的目标任务，目标任务要描述具体可检测，符合处室工作实际，经努力可达到。年度工作任务是根据目标任务进行的再细化，建有工作任务树，每项工作任务均有完成的标准、时间、责任人，年度工作任务有自定的目标任务，自定的目标任务着重于创新与特色。每个处室结合岗位职责，制定本处室岗位标准和相应的考核标准，考核标准包括了任务完成过程的行为和态度、完成的结果，考核权重以任务难易度、重要度、创新性进行分配。-3-（二）建立过程性考核指标（2017 年 10 月前）建立绩效考核系统，实现过程性考核体系。转变工作模式，优化专业、课程规划。（三）建立数据采集平台充分利用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。运用科学的评价方法和手段，引入数据采集与管理平台，在学校进行源头采集数据，为评估提供客观依据和分析工具，同时也能引导学校规范管理和办学，以数据作为关键管理依据，了解自身问题、挖掘问题内在关联，以便针对问题进行改善，建立质量保障体系，从而带动质量提升，建立数据平台一方面完成教学工作诊断任务，一方面通过保障体系的建立提升学校教学质量和整体办学水平。1.信息化平台管理系统建立，完成系统配置，数据初始化。（2017 年 9 月）2.完成对采集指标的分解工作（参照学校操作手册），并对信息采集员进行培训。（2017 年 10 月）3.完成数据上传工作。（2017 年 11 月）（四）建立诊改工作评审考核体系（2017 年 12 月以后实施）根据建设诊断自评改进的工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改8 字螺旋上升机制，即：规划目标制定标准方案实施执行报告生成系统处室自我诊断、提交诊改报告学校抽样复核学校反馈复核结论和改进建议复核结论应用（绩效考核、校内通报）。学校诊改工作办在共同研究、分析调查数据，汇总社区、家-4-长、师生、专家和同行对学校发展的意见、完成对学校发展目标及策略的诊断分析，写出自我诊断报告。“诊改小组”根据数据平台分析结果和各处室诊断报告，总结判断学校在办学理念、教学工作状态、师资队伍建设、教学资源建设状态、制度建设与运行状态，存在的突出问题提出诊改措施和改进要达到的目标。诊改建通过校长办公会讨论通过，写入年度质量报告，并写入下一年学校年度工作目标，校内自我整改周期为三年。1.建立诊断与改进工作的组织机构。成立学校诊断改进工作小组，并建立学校诊断与改进工作体系；2.召开诊改工作动员会，对整改工作进行动员。并进行培训辅导，保证各处室能够按照要求开展整改自查工作；3.主要处室对照诊断项目完成现有管理制度的清理、汇总，并写出学校现状分析报告。4.学校诊改工作领导小组会同主要处室对学校的现状进行深入研讨。找出学校发展与建设中的短板与不足，并征集改进意见和建议、提出打造特色、培育特色的方向与思路、措施与方法。5.主要处室结合服务对象及需求，对照本处室的管理职责标准、岗位职责标准，找出本处室的不足、特色与亮点；各学部结合专业标准、课程标准、专任教师职业能力标准和毕业生标准，对照找出学生管理与学生培养中的的不足、特色与亮点。在认真分析产生原因的基础上，提出整改措施及实施时间，写出诊改自查分析报告。6.信息中心面向相关责任处室开展学校人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据收集汇总工作，经学校诊改工作领导小组研究审批后在校内网公示。7.学校诊改工作小组组织人员对主要处室进行诊改工作检-5-查，找出不足，并提出整改意见；凡经学校检查不合格的处室，继续补充相关材料，完善诊改措施。8.完成学校诊断改进工作自查报告，准备复核汇报材料、诊改资料等。五、保障措施（一）组织保障为确保诊断与改进工作的顺利开展，成立学校教学诊改工作小组，为该项工作提供组织保障。（二）机制保障以学校绩效考核诊断制度为切入点，对实施的各项工作结果、过程、达标情况进行考核诊断，将考核结果与激励挂钩，实现各项工作目标并不断创造性地超越原定目标，为教学诊改工作运行形成动力机制。（三）经费保障根据诊改方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校“十三五”规划预算的经费，依据经费预算、使用制度，保证经费足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。（四）技术保障组建由信息中心、数字媒体、后台管理专业技术人员组成的技术团队，负责学校信息化数据管理平台的规划、建设、运行维护工作，为诊改工作长期持续开展提供技术支撑。鹰潭应用工程学校二一七年九月十二日-6-鹰潭应用工程学校教学工作诊断项目参考表诊断项目诊断点提示诊断要素诊断主要诊断点部门诊断结果原因分析规划目标现状1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.专业招生计划：面向、类型、层次、4.社会服务类型、规模1.在校生总数2.升学、就业学生占比3.招生专业数量、结构4.各专业学生数量分布及趋势5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及趋势1.辍学学生比例及趋势2.应届毕业生双证书获取率3.应届毕业生就业率及趋势4.应届毕业生对口率及趋势5.上届毕业生满意度及趋势1.学校类型和层次定位1.1办学定位2.专业设置数量与结构3.在校生规模4.社会服务规模党政办公室面向、类型、数量等1.知识、能2.毕业生双证书平均获取率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.学校德育途径1.32.德育工作素质队伍建设教育3.体质达标率4.学生违纪率控制目标5.创新创业力、素质标准1.当年毕业1.21.办学理念率2.当年毕业生双证书获取率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率人才培养目标招生就业办(1.当年德育划2.当年班主任队伍建设计划3.在校生体质达标率4.当年学生违纪率控制1.德育工作机构、队伍建设情况2.德育课程开设情况及其建设成果3.德育工作队伍建设成效4.应届毕业生体质实际达标率5.当年学生实际违纪率-7-目标、内容、课程建设计学生处-教学建设标志性成果目标创业教学建设计划6.当年标志性成果建设计划6.当年创新创业教6.素质教育 5.当年创新 学建设成果7.已建成素质教育标志性成果8.社会实践活动开设情况及成果1.专业设置数量、结构、特色2.专业建设1.专业设置、调整计划2.专业教学标准制定计划3.各专业建设目标4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销）2.各专业在校生数量分布及趋势3.各专业录取数4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比5.专业建设标志性成果标准2.1专业3.专业教学建设标准状态4.专业人才各学部培养目标定位5.专业建设2.教学工作状态标志性成果1.当年课程建设项目2.当年课程标准制定计划1.课程体系1.完成课程建设项目数2.已制定课程标准数3.校企合作开发课程数4.校企合作开发教建设规划2.课程标准建设目标3.当年校企合作开发课程2.23.校企合作课程开发课程建设4.校企合作状态开发教材4.当年校企合作开发教材各学材数部5.规划教材5.课程建设标志性成果6.规划教材使用比7.校本教材开发数量使用比例5.当年规划教材使用比例6.校本教材开发规划6.当年校本教材开发计划-8-1.当年校领导深入实践教学场所计1.校领导深入实践教学场所人均次数2.学生评教划2.当年同行评教覆盖面目标3.当年学生评教覆盖面目标4.当年社会评教覆盖面1.校领导听课、听说课人均次数2.校领导深入实践教学场所人均次数3.同行评教覆盖面4.学生评教覆盖面5.社会评教覆盖面6.实践项目开出率7.校党政联席会议2.3覆盖面课堂3.社会评教教学覆盖面与实4.实践项目践教开出率学状5.以教学工态各学部目标5.当年实践 量项目开出率目标6.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排7.教学事故控制目标解决的教学问题数作研究为主题的校党政联席会议次数6.教学事故控制目标8.教学事故数量9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100 生周；缺课学生人次/100生周）及走向1.师资队伍数量2.师资队伍结构3.专业带头人和骨干教师数量4.教师培训类型与数量5.教师在专业中配1.当年师资队伍建设计1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与结构3.师资队伍能力与水平4.师资队伍培养提高划3师资队伍建设3.12.当年师资队伍数量与结构3.当年师资队伍教科研计划4.当年师资队伍培养提高计划专任教师队伍建设状态置数量各学6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果部状态7.外籍教师数量8.教师企业实践情况9.专任教师“双师-9-型”比例10.实践教学专职指导教师数量1.当年师资1.师资队伍队伍建设计划2.当年师资队伍数量与结构3.当年师资队伍教科研计划4.当年师资队伍培养提高计划1.当年教学基础设施建设计划2.当年校内1.教学基础外实践教学基地建设计划教学经费投入计划4.当年师资队伍建设经费5.当年教科研经费、教学改革经费预算1.图书资源1.当年图书资源建设计3.2兼职教师队伍建设状态建设规划2.师资队伍数量与结构3.师资队伍能力与水平4.师资队伍培养提高1.师资队伍数量2.师资队伍结构3.专业带头人数量4.教师培训数量5.教师在专业中配置数量6.教师承担校内实践教学学时各学部1.学校占地面积、建筑面积2.校内实践教学基生均教学仪器设备4.4.1设施建设规教学划投入及基础设施建设状态地数量、建筑面积、资源建设状2.校内外实 3.当年日常 值践教学基地建设规划3.日常教学经费投入规划3.校外实践教学基地数量4.日常教学经费投入比例5.教科研经费、教学改革经费预算执行各学部态4.21.纸质图书总量2.当年新增纸质图-10-网络教学建设规划信息-资源2.共享信息建设资源系统建状态设规划划2.当年共享信息资源系统建设计划3.当年专业教学资源库建设计划书数量3.当年电子图书总量4.专业教学资源库等级、类型、数量5.校本数据采集、管理与使用1.专业覆盖面2.当年合作企业数量中心3.专业教学资源库建设规划1.当年校企1.校企合作规划2.校企合作体制、机制建设规划合作数量与深度2.当年校企合作制度建设计划3.当年校企合作内容3.接受顶岗实习学生比例4.录用应届毕业生比例及趋势5.企业捐赠数量6.企业输送兼职教师数量7.企业接受教师企业实践情况8.校企合作研发成果1.学校章程5.1校企合作状态对 外合 作交 流5.制度建设与运行状态中心1.现代职业学校制度建5.2设规划学校2.学校章程1.当年现代职业学校制度建设计划2.学校内部治理结构3.学校规章制度4.管理制度执行情况管理3.学校教学、2.学校教学、制度学生、后勤管学生、后勤管建设理等制度建与运设规划行状4.教学管理态党政理等制度建设计划3.教学管理、伍建设计划5.校园卫生与安全情况6.学校依法办学情况7.教学及学生管理人员数量与结构办公室队伍、学生管学生管理队理队伍建设规划-11-1 质量保证体系建设规5.3质量监控状态1.当年质量1.质量保证制度及组织体系2.年度自我诊改报告3.年度质量报告4.年度督导工作总结5.学校数据上传时间与质量6.评教覆盖面划2.教学工作保证体系建设计划2.教学工作诊断与改进制度建设规教务诊断与改进年度计划处划3.教学督导3.年度督导工作计划建设规划6.1学生1.在校生满意度调查结果学生2.毕业生跟踪调查结果处反馈6.2用人方反馈6.需求方反馈1.上届毕业生对口率及趋势2.上届毕业生转岗率及趋势3.上届毕业生升迁率及趋势4.新生报考原因分析招生就业办6.3其他5.用人单位对毕业生评价1.地市级以上评审项目结果2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果3.地市级以上教育行政部门项目评审结果党政办公4.地市级以上师生竞赛获奖情况5.地市级及以上人民政府表彰情况室综合诊断结论改进工作建议-12-