期末知识点- 部编版道德与法治七年级上册.docx

期末复习1-1、如何理解中学时代？/中学时代的意义/为什么中学阶段是一个新起点？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。1-2、中学阶段为我们的成长和发展带来哪些新的可能/礼物？（1）中学生活为我们的发展提供了多种机会。（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。1-3、为迎接中学生活，我们要怎样做？（1）我们要珍视当下，把握机遇。（2）从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。1-4、少年的梦想的特点：（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。1-5、怎样实现梦想？（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实的之间的桥梁。 （2）努力，需要立志。志向是人生的航标。 （3）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。 （4）努力，需要方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（5）劳逸结合，学会科学用脑。2-6、怎样正确看待和理解学习？（1）学习途径：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（2）学习范围：学习不仅仅局限在学校 ，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习。（3）学习态度：学习需要自觉、主动的态度。（4）学习过程：学习伴随着我们的成长。（5）学习时间：学习没有终点，我们终生都在学习。2-7、学习的意义/我们为什么要学习？（1）学习，不仅能让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。2-8、如何认识学习中的苦与乐？（1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2-9、如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。3-10、为什么要正确认识自己？/正确认识自己的意义（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。3-11、如何正确认识自己？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；（2）我们可以通过自我评价来认识自己；（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。3-12、怎样正确对待他人的评价？（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析。既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。3-13、如何接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。3-14、如何欣赏自己？（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。3-15、如何做更好的自己？（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）做更好的自己，需要欣赏和接纳自己。（5）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。4-16、友谊/朋友的重要作用/影响/力量（1）朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好等都会受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友.（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4-17、友谊的特质/友谊的特点（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。4-18、如何澄清对友谊的认识？（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。5-19、 如何建立友谊？（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。（3）建立友谊，需要科学的方法。5-20、如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。5-21、网上交友的利弊（1）利：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚友谊，互联网为我们提供了平台。（2）利：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。（3）利：（网络交往的特点）网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。（4）弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。5-22、网络交往应注意的问题/我们应怎样进行网络交往？（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（5）我们要学会在现实中与同伴交往。6-23、教师的职业特点？（教师的地位？教师的重要作用？）（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。6-24、现代社会对教师提出的要求（“四有”好老师）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。6-25、老师有不同风格的原因？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。6-26、面对不同风格的老师，我们要怎么做？（1）我们要承认老师之间的差异 （2）接纳每位老师的不同。 （3）尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。6-27、教学相长含义：教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。表现：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。6-28、教学相长的要求？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。6-29、如何认识老师的表扬？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。6-30、如何认识老师的批评？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 6-31、怎样对待老师的批评？我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6-32、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。6-33、如何与老师建立良好的关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 6-34、为什要尊重老师？（1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 （3）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（4）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。7-35、家庭的含义？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。7-36、家的作用（1）是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠。7-37、中国人心目中的家是怎样的？在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。7-38、为什要孝亲敬长？（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。 （3）也是每个中国公民的法定义务。 7-39、怎样做到孝亲敬长？尽孝当在下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的是，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 7-40、怎样理解家中的亲情？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3）家庭结构的改变不会影响亲情的存在。7-41、亲子冲突发生的原因？（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任与放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。7-42、亲子冲突的影响？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。7-43、怎样化解亲子冲突？（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （2）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。 （3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。7-44、现代家庭具有哪些特点？（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。7-45、现代家庭生活的重要内容？关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。7-46、家庭中为什么会存在矛盾？在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。 7-47、怎样实现家庭和谐？（1）家和万事兴。家庭成员之间要相互信任、体谅和包容。（2）家务我分担。家庭成员要共同分担劳动、共同协作。（3）以良好的心态面对家庭变化中的问题。8-48、生命的特点？（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。8-49、怎样理解“生命有接续”？/生命有接续的意义？（1）在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 8-50、为什么敬畏生命？/为什么说生命至上？（1）生命是脆弱的、艰难的；（2）生命是坚强的、有力量的；（3）生命是崇高的、神圣的；（4）生命是宝贵的，生命价值高于一切。（5）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。8-51、怎样敬畏生命？/生命休戚与共的意义？（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。9-52、怎样爱护身体？（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。9-53、怎样养护精神？（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）守住自己的心灵，坚持真、善、美，避免对物质的过度追求和攀比。（3）守护精神家园，继承优秀的民族文化，发扬民族精神。 9-54、什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利和失败。9-55、人们对挫折不同感受和行为反应的原因和表现是什么？原因：人们对挫折的认识和态度不同。表现：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 （2）遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 （3）同一个在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。9-56、挫折的影响？消极影响：使人产生难过、失落等负面情绪，容易使人消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。9-57、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？（1）及时调整自己，正确对待挫折。（2）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （3）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（4）借助外力，向他人寻求帮助10-58、怎样的一生是值得的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。10-59、为什么探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 10-60、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态， 对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）有的人的生命是贫乏的。（3）有的人的生命是充盈的。10-61、如何让生命充盈起来？/如何实现拒绝冷漠、关爱生命？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（2）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造个互信、友善、和谐的社会。 10-62、怎样的生命是有意义的？（1）每个人的生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献。（2）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。10-63、如何活出生命的精彩？（1）开放自己，树立正确的生活目标，追求生命的美好。（2）热爱学习，乐于实践，敞开自己的胸怀，不断与他人、社会、自然建立联系，滋养生命，充盈生命。（3）拒绝冷漠，与他人彼此关切。 （4）不仅关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人。 （5）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，在创造和贡献中实现人生价值。 7 / 7