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团体沙盘游戏小组活动总结阳光屋团体沙盘游戏小组共有 11人,是从七年级一 班到二班多是班2017 年 4 月 23 日内比较活跃，纪律稍有欠缺的同学.其中男生 4 名,女生 7 名。小组成立伊始，大家给我们的小组起了个响亮的名字 阳光谷，7 个人从快乐一号一直排到阳光号，每人一个昵称：阳光 英雄霸王苹果 为啥 姜片快乐。小组第一次活动做了团体作画的游戏。在一张纸上，每人画一笔组成一幅画,整个过程保持沉默，不能交流.五人一组进行游戏.由孩子们的画作可以看出，为啥、霸王、英雄.等男孩子的画作里充满斗争、暴力，而且极具破坏力，把整幅画作给破坏了.英雄、姜片、苹果等几个同学很能照顾整体，具有包容性,完善着整幅画。活动结束让孩子们每人做一幅雨中人的压力测试画，看出孩子们的压力是不一样的。压力最大的是为啥.第二次就开始了沙盘游戏，从抚沙开始，进行团体沙盘。由开始的各自为政,到后来的互相配合。孩子们也经历了意识的一次变动.在做完沙盘的交流中，孩子们说的最多的就是“原本我想，后来看到，我就”，这些孩子逐渐地开始关注他人，不再只着眼自己了。在活动中，成员们不但让自己的心灵得到净化和提升，充分认识到沙盘游戏的魅力，而且经过十一次的团体沙盘和个人的个体沙盘游戏，成员们也基本掌握了沙盘游戏操作流程。团体沙盘游戏的魅力，一方面，在游戏活动中，每个活动参与者都展示出各自的特点;另一方面，在团体讨论中，活动参与者通常会对同一行为有不同的理解，在这一过程中，活动参与者既拓展了自己看待事物的角度和思路，又潜移默化地增进了彼此之间的理解和默契。小小沙盘，包罗万象，在沙盘游戏活动中，参与者可以感悟的东西有很多很多，甚至可以说，无穷无尽。有规律、不间断地组织团体沙盘活动，可以显著增进团体成员彼此之间的 理解、包容、默契，有效促进团队的和谐。沙盘游戏要求不分析、不评价、不建议、不批评、不教育,要求营造一个安全和受保护的自由空间，这样才能够让沙盘游戏者在沙世界中充分展现自我潜意识中压抑的部分。让沙游者把潜意识中压抑的能量呈现在沙盘上,这本身就有治疗的作用.