《秋天的雨》优秀的教学设计.pdf

秋天的雨优秀的教学设计秋天的雨优秀的教学设计秋天的雨优秀的教学设计【教学目标分析】、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。【学习者特征分析】、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读。、大多数学生乐于体验实践，能做到有感情地朗读。、学生的打写速度在每分钟个字左右，要在规定时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步提高。【教学资源准备】、多媒体网络课室。、小学三年级上册人教实验版语文教材。、专门为本课制作的 ppt 课件。【教学思路介绍】本课时以“秋雨给我们带来了什么？”为线索，学生体会文中词句，品味文章优美为重点，通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美，品出秋天的味。再利用资源平台，拓展阅读相关文章，积累丰富的语感，打写一段描写秋景的文章，充分落实学生的知识和情感目标。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题、同学们，今天老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。（板书）、请小朋友自由读读课题。二、初读课文，读中感悟、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，从而使课文读得正确、流利。同时给文章标上自然段。、谁愿意分自然段朗读课文，指名分段读课文，教师相机给予指正。、同学们想不想听老师朗读课文，师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样？你知道老师为什么读的这么好吗？细心的小朋友会发现，在晨读课上老师经常大声地读课文，一篇课文老师不知道读过多少遍，而且老师在读书时边读边想课文中的画面，好像看电影一般，你们要不信，请按老师的方法读，聪明的你们绝对比老师强。、生自由练读。、同学们通过这次读书你又读懂了什么？（学生讨论后说）、品读第一自然段：出示第一段课文，学生怀着喜欢的感情把这段自由朗读一遍。你觉得秋天的雨神奇在何处？你能通过你的读把它表现出来吗？指名读。秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么？、教师小结：同学们这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，希望同学们用心感悟。三、学字指导、多种形式认读生字。小老师带读、开火车读。、学生自选词语造句，教师相机指导。、学生用学过的记字方法记字：教师强调：同学们本课要求写的生字有个，如“扇”是多音字，还可以读成 shn。“枚”的右边是反文，不是“文”，“柿”的右边是“市”，“菠萝”是上下结构。并重点指导“扇、枚、爽、粮、紧”字。、生练习写字，教师巡视。、展评优秀作业。四、拓展阅读进资源平台阅读第一课时拓展资源。五、作业有感情地朗读课文。第二课时一、激情导入，揭示课题、今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，学习这秋天的 雨。（板书课题），齐读课题。、复习生字，并用喜欢的词语造句。二、自学课文，初步感知师：打开秋天的大门，你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？出示自学提示：用“”画出看到的，用“”画出闻到的，用“”画出听到的词句，并多读几遍课文。（学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。）三、品读课文，感受神奇、师：你看到了什么？生按顺序说句子并朗读，师相机指导感悟。小游戏“贴秋天”：让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。（请出四人，其他同学注意观察，他们贴得怎么样？（分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片，学生贴画）利用贴秋天的游戏，体会词语“你挤我碰”、“五彩缤纷”。“想象力擂台”：用“黄黄的银杏叶像”“红色的枫叶像”等造句，进行比喻句的训练。看到这么美丽的秋天，你的心情怎样？带着愉快的心情，品读第二自然段。、师：你闻到了什么？指读课文第三自然段，说说你读懂了什么？小游戏“吃水果”：闻一闻，尝一尝，说一说，体会秋天的味道。、师：你听到了什么？指读课文第四自然段。如果你是秋雨，你会怎么给好朋友送去关心和问候。如果你是秋雨的朋友，你又会怎么回答秋雨呢？齐读第四自然段。、师：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。四、进资料城拓展阅读、学生自读文章、就其中一两篇谈自己的体会五、打写训练仿照课文，用上所学的好词好句，围绕秋天写一段话，如秋天的早晨、秋天的校园、秋天的风、秋天的云六、点评学生的打写七、作业出一份关于秋天的手抄报。【板书设计】、秋天的雨颜色 五彩缤纷神奇 香味 丰收和欢乐的歌声音 清凉温柔的歌【反思】、能充分调动学生积极性和各种感观学习文章，欣赏文章，朗读有感情，学生对课文体会深。、注意学生的语言训练，结合课文，抓住时机，较好的完成了本文的知识目标。【不足】、打写题目一开始设置没结合课文，学生不知写什么，浪费了时间。、处理课文过细，问题过多，应抓主线，引导学生自己学习，自己体会。、朗读得还不够。