寻找春天教育活动设计方案.pdf

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科_学学前前教教 育育_专业毕业设计专业毕业设计(论文论文)江苏广播电视大学毕业设计题 目：“寻找春天”教育活动设计方案姓名：学号：专业：入学时间：指导教师及职称：所在电大：*年年*月月*日日大班教育活动设计方案“寻找春天”主题来源：主题来源：0/8春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子寻找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好和可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想象力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切的感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去于是，“寻找春天”的主题开始了。主要目标：主要目标：1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。2、主动参和外出参观、远足、种植、探索、交流等活动。3、学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情趣。4、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。主题网络图：主题网络图：1/8寻找春天寻找春天野外的春天观察绘画体验讲述快乐的春天动手欣赏活动一：寻找春天活动一：寻找春天活动目标活动目标：1、感受春天的景象，知道春天到来时花、草、树木、小动物、河水等的变化。2、喜欢观察、有好奇心和探索春天变化的欲望。3、能用绘画反映自己找到的春天。重点：喜欢观察，感受春天的景象。难点：能用绘画的形式反映自己找到的春天。活动准备：活动准备：1、在阅读区放置有关春天的图片、书籍。2、在科学区准备显微镜、放大镜以及相关实物标本等。3、设计春天的背景图。活动过程活动过程:1、感受阳光的温暖在室外的阳光下，请幼儿说说太阳和风给自己的感觉和冬天时有什么不同（温和、舒服、暖洋洋）提问：你们知道是什么季节来了？幼儿齐声说：春天来了提问：太阳照在身上有什么感觉？幼儿说：很温和很舒服2/8暖洋洋老师：大家说的都很好。我们现在一起在阳光下做游戏好不好？幼儿：好老师：那我们就捉迷藏好吧？幼儿：好2、在园内寻找春天（1）观察花苞、绿草和树叶的颜色。（2）观察迎春花和蝴蝶花等。（3）看一看园内的小动物（小兔、蝴蝶、小鸟等）3、绘画：我找到的春天幼儿用绘画的形式记录自己的观察，贴到春天的背景图中，互相介绍，欣赏。活动延伸：活动延伸：1、幼儿搜集、教师提供有关春天的图书。2、多媒体学习学习活动，提供十万个为什么及春天的课文，让幼儿通过自主学习，丰富原有的认识经验。3、继续充实幼儿的发现丰富“我眼里的春天”的背景图。活动二：春天的田野（社会）活动二：春天的田野（社会）活动目标：活动目标：1、感受、欣赏春天田野的美景，观察并发现春天的特征。2、在春游活动中，能注意爱护环境，和同伴友好共处。重点：观察春天的景象，并能说出一点春天的特征。难点：能够爱护环境，并有安全意识。活动准备：活动准备：1、教师事先察看春游地点，确定春游路线选择安全典型的景物，明确重点观察对象，制定活动计划。2、对幼儿提出行为要求及注意事项。3、提醒家长给孩子穿合脚的轻便的鞋子和适量的衣服。3/84、尽量选择附近农村有果园或养殖场的一些地点，所以可以扩大观景的范围，丰富活动内容。5、带塑料瓶、捞网、小铲子、美工剪刀。6、教师带照相机或数码摄像机。活动过程：活动过程：1、出发前作简短的讲话，明确外出的任务和要求教师：今天我们到某某地方去春游，我们去找一找春天是什么样子的，回来后老师要请大家来说说自己都看到了什么，所以小朋友们要认真观察哦。春天很美，我们能不能去破坏它们呢？那我们应该怎样对待美丽的花草树木呢？我们跟小朋友一起活动的时候应该注意什么呢？我们在一起要和睦相处对不对啊？2、沿路指点幼儿欣赏春天的风景3、到达春游的地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物，适当提问。（1）观察田野里的麦苗，油菜花等。（2）给饲养棚中的家禽喂草、喂食。（3）带领幼儿认识野菜，挖野菜。（4）和老师一起捞蝌蚪、水草、小草等。4、组织适当的体育游戏使幼儿玩的尽兴、开心。教师：下面我们来玩一个老鹰捉小鸡的游戏吧，谁来当老鹰呢？谁来当鸡妈妈呢5、活动结束，教师对今天的活动作简要评价，表扬幼儿注意安全和环保的行为。活动延伸：1、将春游中搜集到的小蝌蚪、水草、小鱼等放置到班级自然角中，丰富自然角的内容。2、可以请幼儿将春游中有趣的事物将给自己的家人听。活动三：快乐的春游（美术）活动三：快乐的春游（美术）4/8活动目标：活动目标：1、学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻。2、能初步表现男孩、女孩的不同特征。重点：能让幼儿初步的学习用线条和色彩绘画。难点：能让幼儿用线条和色彩初步的表现男孩、女孩的不同特征。活动准备：活动准备：油画棒、水彩笔、纸等活动过程：活动过程：1、回忆快乐的春游经历边看“春天的田野”活动时的照片或录像边谈话，回忆自己春游时的快乐和感受。教师：你觉得什么地方最美？看了什么最开心？2、引发绘画兴趣（1）讨论：我们怎样把这些有趣的、美好的东西画出来？如何表现我们小朋友在春游中的活动？（2）观察男孩、女孩的不同特征，谈谈如何表现其差异性。3、幼儿绘画快乐的春游（1）指导幼儿画背景，重点掌握颜色的搭配。（2）鼓励幼儿表现男孩、女孩的特征和动态。4、作品欣赏鼓励幼儿和同伴交流，把自己的作品陈列在“作品展”中，互相介绍活动延伸：活动延伸：组织幼儿欣赏关于春天的名画。主题评价主题评价:在万物复苏的四月，我们围绕着“美丽的春天”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的5/8感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径和春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。当大自然给了我们初春的信息之后，我们就组织幼儿外出到社区、到公园观察，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在外出散步观察的活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。首先在环境创设中，我们把教室的主题墙重新进行了装饰，增添了小朋友喜欢的花，小朋友们在美工区制作的迎春花和郁金香，使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。我们请小朋友和老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在天花板上，阵阵春风吹来，枝条随风飘荡，小朋友们惊叹说：“真美啊!”在区域活动中我们也投放了很多和主题相关的材料，图书角里投放了有关和动物和植物的书籍。益智区中有相关的拼图、串项链、春姑娘的礼物。美工区有涂色春天的花草、小动物、添画柳条等等。孩子们每天在区域活动中尽情的进行活动，感受春天的美丽、春天的快乐。孩子们还尝试运用多种方法创造性地表现自己的经验和感受。学会了用简单的诗歌来描述春天的变化，能在老师提示下俺歌词创编动作，会适时地给自然角花卉浇水，会用较多的名词、形容词来讲述春天花草树木的特征。通过各种活动，激发孩子对春天植物的生长有兴趣。在老师的引导下，观察、了解tam 的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。鼓励孩子会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感；学习照料春天的植物。6/8在成人引导下，参和班级里春天的环境布置，能根据已有的认知经验，参和班级春季环境的创设。培养孩子有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。原因关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。通过本主题的开展，孩子们在这最真实的实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟到动植物和季节之间的关系等，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。7/8