小学2020年体育艺术2+1项目实施方案.pdf

小学小学 20202020 年体育艺术年体育艺术 2+12+1 项目实施方案项目实施方案为进一步加强学校体育、艺术教育工作，全面提高学生素质，根据区教育局印发的区中小学“体育、艺术 2+1 项目”实施工作方案精神，结合本校实际，特制定小学2020年“体育、艺术 2+1 项目”（以下简称“2+1”项目）实施方案。一、指导思想贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （20102020年）关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，围绕学校提出的“自信高于能力、好奇重于知识、快乐胜于第一”的办学理念和“健康的体魄、创意的头脑、 阳光的心灵” 的学生规格， 全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高运动能力和艺术素养，为学生终身发展奠定良好的基础，促进学生全面发展和健康成长。二、实施原则1全面发展与终身教育相结合的原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体育和艺术技能的内容和方法体系，有效开发体育和艺术教育功能。2教育性、科学性与趣味性相结合的原则。体育和艺术活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐。3面向全体与发展特长相结合的原则。体育和艺术活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。4学生自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加体育和艺术活动的过程中，要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。5坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内、校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。6 提供保障与教育管理相结合的原则。 推进 “2+1 项目”需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。同时要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。三、实施目标1让每个学生在小学阶段能够至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，使学生从小树立终身体育意识，并具备一定的艺术素养，促进学生的全面和谐发展。2尊重学生差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“2+1 项目”。3开展形式多样、生动活泼的体育、艺术活动，并致力于活动的规范化、制度化、特色化、多元化建设，满足全体学生个体发展与多样化的活动需求。4促进指导教师的业务水平和专业能力的提高，造就一批高素质的体育、艺术指导教师队伍，提高新课程实施的力度，建立有效的体育和艺术活动课程体系，逐步改善体育和艺术活动的场地设施和设备。四、实施对象全体学生。五、实施项目每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。其中，体育采取规定项目与自选项目相结合，艺术以自选项目为主。体育规定项目：武术(操)体育自选项目：田径类项目、跳绳、毽球、仰卧起坐、实心球（垒球）、篮球、足球、排球、乒乓球、板羽球、艺术体操、健美操、游泳等。艺术自选项目：声乐、舞蹈、戏曲、曲艺、器乐（钢琴、手风琴、电子琴、民族乐器、管弦乐器、课堂乐器等任选一种）、儿童画、陶艺、剪纸、书法、篆刻、摄影等。六、实施安排1在体育课（含武术课）、音乐课、美术课的课堂教学中渗透。2在“梦想俱乐部”选修课程和社团活动时间进行具体指导。3在大课间活动时间进行体育项目练习。4结合校园节庆活动进行年度展示考评。5以校外教育为补充，实现资源整合。七、实施措施1加强领导，规范管理为全面指导学校“21 项目”的实施，成立由校长任组长的“体育、艺术 2+1 项目”管理工作领导小组，具体负责对学校实施“体育、艺术 2+1 项目”的组织领导工作。工作小组由全体班主任和体育、音乐、美术专职教师组成，其中班主任负责“2+1 项目”的管理工作，帮助学生选择项目， 指导学生档案资料的收集和管理， 为评价提供真实、完整的数据，支持专职教师的教学工作和活动的开展；专职教师主要负责对学生的专业指导和阶段性考核。2发挥优势，彰显特色根据国家“21 项目”技能标准，结合学校实际，在我校原有的武术教学特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。2自主选项，突出主体学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。3内外结合，通力协作学校力求通过课堂教学、俱乐部活动与课外自主练习结合， 满足全校学生的学习需要； 通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。4制定细则，分期达标根据教育部 “2+1 项目” 的测定方法标准， 结合本校实际，制定考核细则。根据学生不同的选项，体育、艺术教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，体育、艺术教师分类进行有效指导和阶段性考核。5学科渗透，加强整合“21 项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。八、活动评价考核评价工作由校长室总负责，教育指导部具体组织实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。（一）对学生评定1过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程。既要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程，更要评价体育、艺术训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。2评价形式：根据不同学生、不同项目的特点，确定不同的项目考评形式与方法，使学生在丰富多彩的考评形式中得到成功的体验。成绩认定采取现场表演、展示、创作和测试等方法进行，在校级以上体育、艺术单项比赛获奖的，可直接获得相应的考级技能认定。3评价等级：优秀、良好、合格、暂不评定。（二）对教师评价1 社团辅导教师必须有计划、 有进度、 有学生考勤记录。2专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。3 班主任有完整的学生 “2+1 项目” 活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。4学校通过对教师听课、查阅教学资料、座谈等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核，并与教师绩效考核挂钩。