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七年级仁爱版英语教案【篇一：仁爱七年级英语上册教案】仁爱七年级上册英语教案仁爱七年级上册英语教案 unit 1 making new friends unit 1 making new friends topic 1 welcome to china!topic 1 welcome to china!section a section a the main activities are 1a,2a and 3a.the main activities are 1a,2a and 3a.本课重点活动是本课重点活动是 1a,2a1a,2a 和和3a3a。.teaching aims and demands.teaching aims and demands 教学目标教学目标 1.(1)learn the letters aa-gg.1.(1)learn the letters aa-gg.(2)learn some new words:(2)learn some new words:good,morning,welcome,to,china,thank,you,hello,i,am,are,good,morning,welcome,to,china,thank,you,hello,i,am,are,yes,no,not,nice,meet,tooyes,no,not,nice,meet,too 2.learn about greetings and introductions:2.learn about greetings and introductions:(1)(1)good morning.good morning.good morning.good morning.(2)(2)welcome to china!welcome to china!thank you./thanks.thank you./thanks.(3)(3)hello/hi!hello/hi!hello/hi!hello/hi!(4)(4)im are you?im are you?yes,i am./no,im not.im yes,i am./no,im not.im (5)(5)nice to meet you.nice to meet you.nice to meet you,too.nice to meet you,too.teaching aids.teaching aids 教具教具投影仪投影仪/教学挂图教学挂图/录音机录音机/字母卡片字母卡片/小黑板小黑板.five-finger teaching plan.five-finger teaching plan 五指教学方案五指教学方案 step 1 introduction step 1 introduction 第一步第一步 介绍介绍(时间时间:6:6 分钟分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.1.学习英语的重学习英语的重要性。要性。2.2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。step 2 presentation step 2 presentation 第二步第二步 呈现呈现(时间时间:9:9 分钟分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。1.(1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。教师向一名学生做手势以示打招呼。)s1:hello!(s1:hello!(启发学生回答。启发学生回答。)(板书板书 hello!hello!让学生猜测其意思并掌握。让学生猜测其意思并掌握。)hellohello(师生互动操练师生互动操练 hello!)hello!)t:hello!t:hello!ss:hello!ss:hello!)(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。学生之间用真实姓名依次操练。)t:please look at us and see how we are greeting.then you can t:please look at us and see how we are greeting.then you canuse your names to greet eachuse your names to greet each other.(other.(教师给以适当的汉语提示。教师给以适当的汉语提示。)t:hi,li lei!t:hi,li lei!s3:hi,zhang hua!s3:hi,zhang hua!s4:hi,chen jun!s4:hi,chen jun!s5 s5:hello,zhou jie!:hello,zhou jie!s6:hello,zheng hua!s6:hello,zheng hua!(3)(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)t:(t:(重复几遍后，启发学生回答。重复几遍后，启发学生回答。)ss:good morning!ss:good morning!)(让学生猜测让学生猜测 good morning!good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好的意思，教师给予提示：早上见面问好可用可用 good morning!good morning!代替代替 hello!hello!师生互动操练师生互动操练 good morning!)good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练教师让学生用自己的真实姓名互动操练 hi!/hello!/good morning!)hi!/hello!/good morning!)s7:hi!s8.s7:hi!s8.s8:hi!s7.s8:hi!s7.s9:hello!s10.s9:hello!s10.s10:hello!s9.s10:hello!s9.s11:good morning!s12.s11:good morning!s12.s12:good morning!s11 s12:good morning!s11.(对学生的表演给予掌声鼓励。对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(2.(用投影仪或教学挂图出示用投影仪或教学挂图出示 1a1a，图中康康在接机大厅接人，三个，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)?)ss:hi!/hello!/good morning!ss:hi!/hello!/good morning!china china，板书并要求学生掌握。，板书并要求学生掌握。)帮助学生回答。帮助学生回答。)(师生互动操练以上对话。师生互动操练以上对话。)3.(3.(播放播放 1a1a 录音录音,让学生跟读让学生跟读,注意模仿语音语调。注意模仿语音语调。)t:listen to the tape and follow.pay attention to the t:listen to the tape and follow.pay attention to thepronunciation and intonation.pronunciation and intonation.4.(4.(出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读kangkang,michael,jane,mariakangkang,michael,jane,maria 四个名字，教师播放四个名字，教师播放 1b1b 录音，完录音，完成成 1b1b。核对答案并打分。核对答案并打分。)step 3 consolidation step 3 consolidation 第三步第三步 巩固巩固(时间时间:12:12 分钟分钟)通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(1.(1)(教学教学 im are you?yes,i am./no,im not.)im are you?yes,i am./no,im not.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演教师找两名男生和两名女生分别扮演 kangkang,michael,jane,kangkang,michael,jane,mariamaria。分别教他们说。分别教他们说 im kangkang.im michael.im jane.imim kangkang.im michael.im jane.immaria.maria.引出引出 im=i am.im=i am.再问再问 are you?yes,i am./no,i am not.)are you?yes,i am./no,i am not.)(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。做自我介绍。)t:hi!/hello!im ()t:hi!/hello!im (教师手指着自己，并引导学生做教师手指着自己，并引导学生做自我介绍。自我介绍。)s1:hi!/hello!im wu san.(s1s1:hi!/hello!im wu san.(s1 站起来。站起来。)s2:hi!/hello!im wang xiang.(s2s2:hi!/hello!im wang xiang.(s2 站起来。站起来。)s3:hi!/hello!im wei hua.(s3s3:hi!/hello!im wei hua.(s3 站起来。站起来。)(教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。两个句式。)t:im are you wei hua?)t:im are you wei hua?s3:yes,i am.(s3:yes,i am.(学生点头，这时教师引导学生作答。学生点头，这时教师引导学生作答。)t:im are you li feng?t:im are you li feng?s2:no,is2:no,im not.im wang xiang.m not.im wang xiang.(让学生两人一组进行类似操练。让学生两人一组进行类似操练。)(2)(2)(再找来一名学生再找来一名学生 s4s4，教学，教学 nice to meet you.nice to meet you,nice to meet you.nice to meet you,too.too.的情景用法。板书重点句子。的情景用法。板书重点句子。)(教师示范表演。教师示范表演。)t:hello!im are you liu siyang?t:hello!im are you liu siyang?s4:no,im not.im wendy.s4:no,im not.im wendy.t:oh,nice to meet you,wendy.t:oh,nice to meet you,wendy.s4:nice to meet you,too.(s4:nice to meet you,too.(教师引导学生作答。教师引导学生作答。)(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)2.2.(播放播放 3a3a 录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成完成 3a3a。)t:listen to the tape and repeat.pay attention to the t:listen to the tape and repeat.pay attention to thepronunciation and intonation,please.then practice the dialogpronunciation and intonation,please.then practice the dialogwith the tape.(with the tape.(教师给以适当汉语提示。教师给以适当汉语提示。)3.(3.(让学生自由组合操练让学生自由组合操练 1a1a 和和 3a3a，然后两人一组上讲台表演。进行，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固小组竞赛，巩固 1a1a 和和 3a3a 所学内容。完成所学内容。完成 3b3b。)t:practice a dialog according to 1a and 3a in pairs,then act it t:practice a dialog according to 1a and 3a in pairs,then act itout.(out.(教师给以适当汉语提示。教师给以适当汉语提示。)s1:good morning!s1:good morning!s2:good morning!s2:good morning!s1:im are you?s1:im are you?s2:yes,i am.s2:yes,i am.s1:nice to meet you.s1:nice to meet you.s2:nice to meet you,too.s2:nice to meet you,too.s1:welcome to china!s1:welcome to china!s2:thanks./thank you.s2:thanks./thank you.4.(4.(再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。)t:act out the dialog with your own names.t:act out the dialog with your own names.s3:hi!s3:hi!s4:hi!s4:hi!s3:im are you?s3:im are you?s4:yes,i am.s4:yes,i am.s3:hello!are you?s3:hello!are you?s5:n s5:no,im not.im o,im not.im s3:nice to meet you.s3:nice to meet you.s5:nice to meet you,too.s5:nice to meet you,too.s3:hi!are you?s3:hi!are you?s6:yes,i am.s6:yes,i am.s3:welcome to china!s3:welcome to china!s6:thanks./thank you.s6:thanks./thank you.step 4 practice step 4 practice 第四步第四步 练习练习(时间时间:10:10 分钟分钟)通过教学读写字母通过教学读写字母 aa-ggaa-gg 并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。1.(1.(学习字母学习字母 aa-ggaa-gg。)(1)(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)t:listen to me and read the letters after me.learn aa-gg by t:listen to me and read the letters after me.learn aa-gg byheart.heart.(教师先教学字母教师先教学字母 aa-ggaa-gg，然后全体学生跟读，然后全体学生跟读 aaaa，bb,cc,dd,ee,ff,bb,cc,dd,ee,ff,gggg。)t:aa bb cc dd ee ff gg ss:aa bb cc dd ee ff gg)t:aa bb cc dd ee ff gg ss:aa bb cc dd ee ff gg(2)(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成 2a2a。)t:now lett:now lets learn how to write the letters.s learn how to write the letters.2.(1)(2.(1)(英语字母接力游戏。英语字母接力游戏。)t:now lets play a game.t:now lets play a game.(由第一排第一个同学快速说出由第一排第一个同学快速说出“a”“a”，第二个同学快速接上，第二个同学快速接上“b”“b”。依次。依次c c，d d，e e，f f，g g，a a，b?)b?)t:the first student in the first row says“a”quickly,and thet:the first student in the first row says“a”quickly,and thesecond student says“b”and then other students say c,d,e,f,second student says“b”and then other students say c,d,e,f,g,a,b one by one.(g,a,b one by one.(教师给以汉语提示。教师给以汉语提示。)(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“ab”“ab”，第二个同学快速，第二个同学快速接上接上“bc”“bc”，第三个同学快速接上，第三个同学快速接上“cd”?“cd”?以此类推，直到全班同学都以此类推，直到全班同学都参与进去。参与进去。)t:w t:well done!now the first one says“ab”,the second one saysell done!now the first one says“ab”,the second one says“bc”quickly,the third one says“cd”and so on.(“bc”quickly,the third one says“cd”and so on.(教师给以汉语教师给以汉语提示。提示。)(2)(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。)t:pair work.form the capital letters with your bodies and read t:pair work.form the capital letters with your bodies and readthem aloud.them aloud.3.(3.(教师讲解教师讲解 2b2b 的做题方法并示范，让学生听录音，完成的做题方法并示范，让学生听录音，完成 2b2b。)完成完成 4 4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。来引发其兴趣。)t:match and write down the letters on the line.)t:match and write down the letters on the line.aabbccddeeffgg aabbccddeeffgg step 5 project step 5 project 第五步第五步 综合探究活动综合探究活动(时间时间:8:8 分钟分钟)通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。的能力。1.(1.(让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 a-ga-g形状相似。如：板凳腿像形状相似。如：板凳腿像 a a，耳朵像，耳朵像 b b，残月像，残月像 c c、d d 等。等。)t:can you imagine and list some objects which have the same t:can you imagine and list some objects which have the sameshapes with english letters?for example:the legs of bench areshapes with english letters?for example:the legs of bench arelike“a”,ears are like“b”,the moon is like“c”or“d”,etc.(like“a”,ears are like“b”,the moon is like“c”or“d”,etc.(教师教师用汉语给以提示。用汉语给以提示。)2.(2.(做游戏做游戏:字母配对字母配对)(letter matching)(letter matching)(1)(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。(2)(2)活动过程活动过程:活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，每人开始在全班同学以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，每人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。们在这一局中就算获得胜利。(3)(3)有关说明：有关说明：活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写大写与小写)，这样学生在活，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。动时只需寻找一个同伴。3.(3.(小组活动。七名学生一组分别取名为小组活动。七名学生一组分别取名为 aa-ggaa-gg，用学过的打招呼用，用学过的打招呼用语和问候语进行对话。语和问候语进行对话。)t:group work.a group of seven students)t:group work.a group of seven studentsact as aa-gg,greeting each other.act as aa-gg,greeting each other.example:example:sa:hello!sa:hello!sb:hello!sb:hello!【篇二：仁爱英语七年级上册教案】仁爱英语七年级上册教案仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。完善。建议：开学第一周和第二周建议：开学第一周和第二周 1.1.集中学习集中学习 2626 个英语字母的读音、书个英语字母的读音、书写；写；2.2.学习与字母音相关的单词（从学习与字母音相关的单词（从 unit 1unit 1 里找，为学习新课排除里找，为学习新课排除障碍）；障碍）；3 3 课堂上适当运用英语口语（从课本课堂上适当运用英语口语（从课本 unit 1unit 1 里找。例如：里找。例如：good moning.howgood moning.how do you do?how are you?whats your name?do you do?how are you?whats your name?how old are you?how old are you?等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开始用教学案然后开始用教学案七年级上册共七年级上册共 4 4 个个 unitunit 大约大约 6060 个课时个课时 unit 1:topic 1 section a section b section c section d unit 1:topic 1 section a section b section c section d 总结课总结课4-54-5 课时课时 topic 2 section a section b section c section d topic 2 section a section b section c section d 总结总结课课 4-54-5 个课时个课时 topic 3 section a section b section c section d topic 3 section a section b section c section d总结课总结课 4-54-5 个课时个课时 unit 2:topic 1 section a section b section unit 2:topic 1 section a section b sectionc section dc section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 topic 2 section a section b topic 2 section a section bsection c section dsection c section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 topic 3 section a topic 3 section asection b section c section dsection b section c section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 复习单元复习单元期中考试期中考试 unit 3:topic 1 section a section b section c section d unit 3:topic 1 section a section b section c section d 总结课总结课4-54-5 个课时个课时 topic 2 section a section b section c section d topic 2 section a section b section c section d 总总结课结课 4-54-5 个课时个课时 topic 3 section a section b section c section topic 3 section a section b section c sectiond d 总结课总结课 4-54-5 个课时个课时 unit 4:topic 1 section a section b unit 4:topic 1 section a section bsection c section dsection c section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 topic 2 section a topic 2 section asection b section c section dsection b section c section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 topic 3 topic 3section a section b section c section dsection a section b section c section d 总结课总结课 4-5 4-5 个课时个课时 复习复习单元单元期末考试期末考试仁爱英语七年级上册教案仁爱英语七年级上册教案【篇三：仁爱版英语七年级下册教案】仁爱版英语七年级仁爱版英语七年级(下下)教案教案 unit 5 unit 5一一、【教学目标】、【教学目标】（一）语言知识（一）语言知识语音语音/ts/dz/tr/dr/ts/dz/tr/dr/n/n/词汇词汇 掌握掌握 wakewake，early,firstearly,first，day,termday,term，must,still,bymust,still,by，ononfoot,the same to,usually,alwaysfoot,the same to,usually,always，ms.,boatms.,boat，shipship，seasea，traintrain，by plane/air/airplane,etc.by plane/air/airplane,etc.理解理解 subway worm reportersubway worm reporter，net bar,roller skating measurenet bar,roller skating measuredining halldining hall，dormitory bookstoredormitory bookstore，etc.etc.（二）语法（二）语法 1.1.一般现在时（一般现在时（simple presentsimple present）2.2.频度副词（频度副词（adverbs of frequencyadverbs of frequency）nevernever，seldom seldom，sometimessometimes，often often，usually usually，always always，once once，twice twice 3.3.现在进行时（现在进行时（present continuouspresent continuous）im looking for a book.im looking for a book.are you doing your homework?yes are you doing your homework?yes，i am./no i am./no，i?m not.i?m not.is he/she.?yes is he/she.?yes，he/she is./no he/she is./no，he/she isnt.he/she isnt.what are you doing now?im playing computer games.what are you doing now?im playing computer games.what is he/she doing?he/she is.what is he/she doing?he/she is.4.4.谈论交通方式（谈论交通方式（talking about means of transporttalking about means of transport）how do you usually go to school?i usually go to school by how do you usually go to school?i usually go to school bybike.bike.（三）功能用语与话题（三）功能用语与话题 1.1.采访（采访（interviewsinterviews）our guest today is michael from class 2our guest today is michael from class 2，grade 1.grade 1.2.2.谈论日常生活（谈论日常生活（talking about routinestalking about routines）3.3.学校建筑（学校建筑（schoolschool buildingsbuildings）swimmingswimming poolpool，playgroundplayground，librarylibrary，dormitory dormitory，lab lab，canteen canteen，gym gym 4.4.谈论兴趣喜好（谈论兴趣喜好（talking about intereststalking about interests，likes and dislikes likes and dislikes）i ilike the swimming pool best.why do you like english?becauselike the swimming pool best.why do you like english?becauseits interesting and easy.its interesting and easy.5.5.借物（借物（borrowing thingsborrowing things）how long can i keep it?two weeks.how long can i keep it?two weeks.6.6.新闻（新闻（newsnews）、海报（）、海报（posterposter）attentionattention，please!here is the please!here is thenews.news.7.7.谈论学校活动、科目和时间表（谈论学校活动、科目和时间表（talkingtalking aboutabout schoolschool activitiesactivities，subjects and timetablesubjects and timetable）8.8.谈论学校生活（谈论学校生活（talking about sc