五年级铃儿响叮当教案.pdf

五年级铃儿响叮当教课方案【篇一：人教版小学音乐五年级下册铃儿响叮当教课方案】铃儿响叮当教课方案教课目的：1、学习歌曲铃儿响叮当，感觉歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。2、经过歌曲铃儿响叮当的学唱，培育学生的审美能力及演唱技巧。3、学习歌曲铃儿响叮当，培育学生对大自然的赞叹之情，进一步激发学生对大自然的热爱与颂扬。教课要点：学唱歌曲铃儿响叮当，并能用各样小乐器为歌曲伴奏。教课难点：感觉歌曲境界，用快乐生动的情绪演唱来表现它。教具准备：脚踏琴、小乐器教课过程：一、导课发声练习二、学唱歌曲1、首次倾听，感觉歌曲情绪。设问：歌曲是几拍子的？情绪如何？（二拍子、快乐）2、再次倾听，感觉歌曲内容（课件出示歌谱）3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱4、学唱歌曲第三部分5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。（2）学生随琴跟教师跟唱。（3）找出较难的地方进行解决。（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子随着钢琴伴奏完好唱一遍。7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、认识乐器及为歌曲伴奏，1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。2、分组练习。3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。换四、观看歌曲视频，结束本课一遍后，两组角色互【篇二：铃儿响叮当 _音乐教课方案】铃儿响叮当教教事例【执教人】:涧头集镇徐楼小学孙傲【课题】：铃儿响叮当【教材版本】：人音版小学音乐第十册第四课【课型】：唱歌综合课【教课模式】：情境-陶冶式；探究创建式；行为-协助式。一、【歌曲剖析】：铃儿响叮当是一首曲调流利、情绪快乐的美国歌曲。学生动的歌词描述了一群孩子冒着狂风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着洪亮的马铃声反响在旷野，表现了孩子们热忱豪放的性格，抒发了热爱美勤学生活的诚挚感情。二、【教材剖析】：三、【学生状况剖析】：四年级学生经过过去音乐课的学习，已经具备视唱曲谱的能力，具备了必定的剖析作品的能力。熟习歌曲教课中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。擅长在学习中发问，喜爱小组合作学习。希望有更多展现自己的空间。在这一课的学习中，老师需要学生联系起过去的学习知识的经验，迁徙到这首歌曲的学习中，在教课中要点感觉、领会、表现孩子们冒着狂风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美勤学生活的诚挚感情。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神相貌。1、感情态度与价值观目标经过赏识美国歌曲铃儿响叮当，感觉乐曲快乐、幽默和富裕韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中欢乐的心情，经过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题 对大自然的赞叹，进一步激发我们对大自然的热爱与颂扬。2、“过程与方法”目标经过多样的音乐活动，指引学生从听、唱、演等方面体验、感觉这首圣诞歌曲欢喜、极富律动感的情绪。3、“知识与技术”目标能用自己的肢体语言感觉歌曲的情绪与节奏；用饱满、欢乐的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择适合的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培育学生感觉与表达、沟通与合作、理解与表现音乐的能力。五、【教课要点：】歌曲境界的感觉以及轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。经过不一样版本的铃儿响叮当的赏识，掌握不一样的音乐因素所带来的音乐形象的不一样。六、【教课难点】1、轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的正确演唱。七、【教课方法】情形导入法、示范法、教唱法、才能展现法等。八、【教课资源与工具设计】1、教课环境：一体机多媒体。2、教课资源：制作 ppt 课件，课外收集的资料和图片，电子琴，打击乐器。九【教课过程】（一）引入部分：老师：同学们好！今日有这么多的老师走到我们的讲堂中间来，大家给来点掌声！学生：掌声。设计企图：减少学生压力，创建轻松和睦的讲堂气氛。（二）导入部分：老师：你们知道圣诞节是干什么的么？学生：是圣诞老人给我们送礼品的日子呀！老师：恩，12 月 25 日，是基督教徒纪念耶稣诞学生的日子，称为圣诞节，跟我们过春节同样喧闹。最受孩子们欢迎的就是圣诞节老人，他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼品。立刻就过圣诞节了，老师今日也给大家带来一个礼品，听！（翻开音乐盒，播放课件）老师：心情怎么样？学生：快乐，（三）指引学生听老师：圣诞老人老是快活的在安全夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给小朋友送礼品，你们听突破狂风雪坐在雪橇上多高兴啊！（播放录音）（老师随音音律动）学生：专心感觉老师：怎么样，想不想坐上圣诞老人的雪橇感觉一下（老师学生随音音律动）学生：想。圣诞老人乘坐做雪橇的图片!（播放录音）老师：看到大家快乐的样子，老师也很高兴，你们听那洪亮的铃声愈来愈近了！（播放一体机音乐、老师用铃铛的伴奏）老师：来，谁能用响铃模拟老师方才打的节奏，假如你能创编出自己的节奏那就更好了！谁来试一试，请登台，其余同学用拍手的方式来表现。（播放录音）老师：不错，来点掌声！学生：鼓掌！老师：太厉害了，我们随着音乐小声唱唱这一部分。（出示歌谱、课题、播放录音）铃儿响叮当歌谱老师：不错，心情怎么样？学生：快乐！（四）学唱歌曲老师：你们唱的这么专心，老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）学生：随老师范唱拍手伴奏。老师：来点掌声，感谢！学生：快乐鼓掌！【篇三：五年级音乐下册第五单元铃儿响叮当唱歌教课方案(表格式)】夷陵区中小学音乐学科课时教课计划