《舞动青春》广播体操教学设计.pdf

我的教学设计我的教学设计课题：课题：舞动青春广播体操教学设计科目科目提供者提供者一、教学目标一、教学目标1、认知目标：了解第三套广播操舞动青春的构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。2、技能目标：通过学习与练习，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生的体质，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。二、教学内容分析二、教学内容分析第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009 年统一制定并组织全国统一开展的。舞动青春是适合初、高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9 节、68 个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。三、学情分析三、学情分析孩子们上体育课的热情很高，但由于我校是一所农村学校，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要高于男生。如何调动男生的学习积极性是要突破的难点。四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计首先要做好宣传动员工作，利用空闲时间，在电教室播放第三套全国广播体操录象。让学生先欣赏旋律优美、节奏明快的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再利用内堂课让学生探索广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣。并激励学生，学习完以后要进行以班级为单位的汇操比赛，以激发学生的集体荣誉感，人人争先学操，用心研究广播操的细节动作，这样也激发了男同学为班争光的斗志，积极投入。教师在这种群情激昂，热情好学的氛围中，循循善诱，充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势，引导学生通过以前学过的识图常识，根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解，了解每个动作的做法及节拍；然后小组成员共同探讨实践如何把每一个单个动作串联起来。提示学生回顾之前观看的多媒体画面，感悟本节体操的韵律、内涵。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组合练、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型，使大脑能回顾，肢体能熟练展现。五、教学重点及难点五、教学重点及难点1、各节动作路线,动作方法，动作节奏。2、上下肢动作的协调一致，环绕时手臂伸展，动作位置与力量的控制。体育与健康闫小君教学对象教学对象单位单位七年级学生课时课时1山西省柳林县高家沟乡中心校六、教学过程六、教学过程教师活动教师活动一、课堂常规1.师生问好。2.宣布本节课的教学内容与要求。3.检查着装，安排见习生。学生活动学生活动设计意图设计意图坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。让学生感受体育课是快乐的，提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步分组学习新组织：体操做好准备。让学生以自带健身操的方式，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。培养学生集体意识，组织：四列横队听口令练习三、学习新知一、一、预备节预备节动作要领：预备姿势直立。第一个八拍1-2 两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4 两臂头上交叉两次（左手在前）5-8 左脚开始踏步 4 次，同时两臂经侧还原成直立。示图：体育委员整队，检查人数，向老师报告。组织：绕操场跑。二、准备活动1.依据男女生的比例对学生进行分组，进行“听数跑”练习：口令“1”为继续跑，口令“2”为原地转一圈继续跑，口令“3”为转身反跑。2.广播操基本动作练习，增强协调性，活动肢体韧带。3.队列练习立正、稍息、看齐。增强班级凝聚力和集体荣誉感。第二个八拍1-2 左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转 90 度1、通过直观示范教学和挂图直观表象描述组织：四列横队成体操队形散开的方式，引导学生模仿学练。再通过教师启发和引领，对动作的分解与整体教学，有效地促进学生掌握动作技能。安排见习1、注意观察，认真听讲。学生协助教师掌握课2、随老师一起练习，注意动作的堂学练情况，并进行变化。教学反馈，促进学生3、分组练习。反思学习。4、展示交流参与点评，在学练中学会评价。2、小组练习时，以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的练习积极性，还提升了他们的表现力4-头还原5-8 左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反和竞争意识以及团队合作精神。教师及时地进行评价与表扬，从而有效地提升学生学练热情和成效，增进他们的团队合作能力。二、伸展运动二、伸展运动动作要领：预备姿势直立。第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4 还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立示图：第二个八拍1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4 两臂侧上举，稍抬头5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍三、扩胸运动三、扩胸运动动作要领：预备姿势直立。第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4 还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：第二个八拍1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）4-身体直立，两臂成前举5-提左膝（左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左转 90 度6-同 47-8 还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍四、结束活动1、拉伸练习肩部拉伸练习体侧拉伸联系腹背拉伸练习膝踝关节拉伸练习2、集合整队，课后小结。3、宣布下课，师生再见。让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。结合小组比赛情况，引导学生对课堂学练效1、听信号后集中，认真放松。果进行自评与互评，2、注意听讲，对比个体进行分析。对课堂学习情况进行3、师生道别。总结和深化。积极、认真完成课后布置的作业，为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础。七、教学评价设计个人上课表现项目自评动作质量学习态度与行为综合能力小组评老师评（等级：优、良、及格、不及格）