第一章第一节区域和区域差异教案.pdf

课题：课题：高中地理中图版必修三第一章第一节区域和区域差异所需课时所需课时：3 课时课标要求课标要求：1、了解区域和区域差异的概念。2、知道中国三大自然区自然环境和人类活动的差异。3、分析我国东部季风区的内部差异教材分析教材分析：本节内容是学生学习全章教材的基础。教材首先引入两个基本概念：区域和区域差异。然后，以中国的区域差异为范例，介绍如何从自然和人文两个最基本的角度认识区域特征。实际这里更深层的用意在于教会学生认识区域特征的方法。具体地讲，本节可以分为三个部分：1、关于区域和区域差异的概念；2、如何认识自然地理环境的区域差异；3、如何认识经济区域差异。在明确区域和区域差异与人类活动的相互关系：人类活动的区域差异是以自然区域差异为背景的。所以，在学习第三部分内容的时候切忌脱离自然基础谈区域经济差异。学情分析学情分析：在初中阶段，学生已学过世界地理和中国地理的相关内容，教学时可以采用让学生回忆初中阶段学过哪些区域的方式来导入新课，学生结合已有的知识容易理解。再让学生联系当地的实际和生活中的见闻，举出有关区域的例子。比如，城市内部的工业园区、文教区等都是区域。在此基础上，进一步理解区域差异的内涵，再结合案例分析，学会认识区域差异的基本方法，在知识和技能上更上一层楼。三维目标：三维目标：知识与技能：知识与技能：1 1、了解区域和区域差异的概念。2 2、说出中国自然地理环境的区域差异及其与人类活动的相互关系。3 3、知道中国三个经济地带人类活动的区域差异。4 4、理解区域差异的内涵，学会认识区域差异的基本方法。过程与方法过程与方法：1、在初中区域地理的基础上，引导学生归纳出区域的概念。2、通过案例分析法，引导学生认识地理环境的区域差异。3、通过对教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、结合学校的地理环境和学生的实际生活来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。2、增强学生对实现我国人地关系协调发展的社会责任感。教学重点：教学重点：中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因，教学难点教学难点：比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。区域和区域差异的分析方法。教学方法：教学方法：案例分析法、分析类比法、多媒体辅助教学。教学过程：教学过程：(第一课时第一课时)教学环节教师活动学生活动设计意图激发学生探究区域差异的欲望。展示课件：感受我国南方的最美的小城湖南凤凰古城，感受浓郁的高原藏家风导入情日喀则民居，领略各自独特的魅力。新课设问：两个地区的景观为什么有很大差异呢？教师提问：1、结合课文和你自己的理解，说一说什么是区域？2、在对区域划分时我们采取了哪些指标？一、区3、举例说明什么是区域差异。域和区我们在对区域进行研究时侧重研究哪些域差异4、问题？5、我们为什么对区域进行研究？区域研究的意义是什么？教师总结（略）思考讨论阅读教材，分组讨论。回答所提问题。采取问题导学式教法，发挥学生的主体地位。过渡二、中国三大自然区自然环境的差异课堂小结中国疆域广阔，东西跨约六十二度，南北跨约五十度，使我国具有多种多样的温度带、干湿区，使自然环境具有明显的区域差异性。案例分析“中国三大自然区自然环境认真阅读，分4培养合作探究的差异”读图思考：个小组讨论，合和归纳总结能1、读图说出三大自然区的划分依据和作探究，相互补力，明确三大界线？充，完善答案。自 然 区 的 特2、三大自然区的位置怎样描述？征。3、三大自然区突出特征是什么？4、区域内部变化主导因素是什么？师生交流分析三大自然区自然环境的特征并完成教材第 7 页的表 1-1-1.本节课主要认识区域，学习区域差异及其分析方法。中国三大自然区是区域差异学习的典型案例。1下列有关区域的说法，正确的是()A区域都有明确的边界B区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致C区域都是根据自然要素特征来划分的D区域划分的指标，既可以是单一指标，又可以采用综合指标2下列区域具有明确边界的是()行政区自然带热量带干湿地区洞庭湖平原凯里市ABCD下图为“我国三大自然区的分布简图”，据此完成 35 题。课堂练习（课件展3下列叙述正确的是()示）A甲区比乙区纬度高，故热量较乙区少B乙区比甲区纬度低，故太阳光照比甲区强C乙区与丙区南部距海远近不同，故以 400 毫米年等降水量线为两区界线D甲区比丙区北部降水少，故以 400 毫米年等降水量线与丙区北部为界4乙区东南暖湿，西北干冷的原因是()地势西北高，东南低纬度位置的差异经度位置的差异东南为季风区，西北为非季风区ABCD5我国甲、乙、丙三大自然区划分的依据是()A植被和土壤B土壤和气候C气候和地貌D地貌和植被第二课时第二课时展示课件：东部农耕区与西部牧区的导入新比较。课设问：两地生产为什么不同呢？引导：由于三大自然区自然环境的显著差异，使得三大自然区在人类活动方面也表现出相应的差异性。学生阅读课文思考问题：三、中1、三大自然区农业生产活动有什么不国三大同？自然区2、三大自然区聚落、民居有什么不同？人类活3、三大自然区交通建设有什么不同？动的差4、三大自然区教育、历史开放有什么不异同？同学们看书总结一下，完成下表。（附表一）多媒体展示表格内容。教师总结（略）学生自学“东部季风区的内部差异”部分的内容，结合图形分析归纳概括。1、东部季风区内部的差异差异表现在哪个方位上？造成这种差异的主要原因是什么？说出东部季风区地理分界线是什四、东么？部季风比较东部季风区的人类活动有 什么区的内不同？部差异2、分项比较分析内部的自然地理特征差异3、分项比较分析内部的人类活动的差异4、分析造成南北景观差异的原因展示课件：展示附表二、附表三，要求学生根据课本内容，并回顾初中地理知识，完成附表二、三的内容。思考讨论激 发 学 生兴趣。阅读教材，分列表比较，清组讨论，完成表晰，有条理。格。阅读教材，以 自 学 为完成填空。主、回顾中国地理知识。读“我国两幅农业景观图”，完成 13 题。1可以作为甲、乙两图所反映的农业景观的界线是()A200 mm 年等降水量线B1 月份 0等温线C太行山脉D.大兴安岭2造成甲、乙两地农业景观差异最主要的区位因素是()A地形B气候C土壤D市场3两图文化景观反映了()课堂练A精神文化景观影响自然环境习（课B自然环境对文化景观起决定性作用件展C文化景观是自然环境的一面镜子示）D自然环境对文化景观的影响日益增强4秦岭淮河一线是我国一条重要的地理分界线。有关这条分界线南北两侧区域差异的叙述，正确的是()A秦岭淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦B秦岭淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜C秦岭淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林D秦岭淮河以南的植被主要是热带季雨林5下列地理事物的排列顺序中，反映我国东部季风区热量自北向南变化规律的是()A针叶林针阔叶混交林落叶阔叶林常绿阔叶林B冰沼土灰化土红黄壤棕壤C棉花亚麻桑蚕丝剑麻D一年一熟一年三熟一年两熟附表一：项目东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区人类活影响程度动对自然的影具体表现响交通教育和文化历史背景和开放顺序附表二：东部季风区地域辽阔，南北跨度大，因而区域内部各地的自然面貌有很大差别。该区大致以一线为界，可以划分为南北两部分。此线还大致与我国一月平均气温等温线和毫米等降水量线相吻合，所以它既是我国东部季风区内北方与南方，又是与、与等地理事物的重要分界线。附表三：地区差异影响因素比较项目北方地区南方地区农业生耕作制度产类型耕作类型和耕作农作物地形和气候等自然方式水果因素民居建筑人类活动地域联系方式和通达性文化景观和文化行为第三课时我国的改革开放为什么首先从东部起学生带着问题进通 过 情 景 激导入新步？东部经济迅速发展后，对中西部会产入 本 节 课 的 学疑，激发学生课生什么影响？本课时我们通过学习来解决习。兴趣。这个问题。五、中多媒体展示教材第 12 页图 1-1-13，指导学生认真读图、培养学生从地国三个学生阅读后思考我国东、中、西三大经济析图。图上提取有效经济地地带的划分依据和范围。信息的能力。带的区域差异教师总结（略）（一）、指导学生阅读教材第 13 页“区域位置学生阅读，发现问题，区域位差异”，思考东、中、西部地理位置的差异进行对比分析。分析问题。置差异性。（二）、引导学生阅读教材第 13 页“经济发展阅读回答问培 养 学 生经济发的差异”及图 1-1-14、表 1-1-2 回答：题。归纳总结的能1、东、中、西部人类活动的差异表现力及解读图表在哪些方面？有怎样的差异性？的能力。2、表 1-1-2 说明了什么问题？（三）、指导学生阅读教材第 14 页“历史背景和开学 生 阅 读 教通过老师历史背放顺序”了解我国改革开放的时空发展。材。指导，培养学景和开生独立分析问放顺序题的能力。课堂小本节通过分析图表，学习了三大经济地带及其发展差异，同学们要多结结合实例分析理解。读“我国三个经济地带的划分图”，回答 16 题。展差异1关于我国三个经济地带农业发展与分布现状的叙述，正确的是()A中部地带商品粮基地数量最多，故为我国主要的农业基地B西部地带有三大牧区，在我国畜产品生产中占主要地位C东部地带各省市都临海，是我国的海洋渔业基地D三个地带都有商品粮、棉基地分布2关于我国三个地带工业发展与分布的叙述中，正确的是()A我国最主要的工业基地和工业地带全部集中在东部B东部地带工业最发达，中部地带工业基础最薄弱课堂练C中部地带的有色金属工业和重工业比较发达习D东部以轻工业为主，中部以重工业为主，西部以能源工业为主3东、中、西部交通运输特点不同，表现在()A东部交通便利，不存在交通运输紧张状况B东部以海运为主，中部以河运为主，西部以公路运输为主C中部的交通运输以铁路和内河航运为主D铁路、公路线路密度东部最高，西部次之，中部最低4下列关于三个地带能源和矿产资源分布、生产和消费的叙述中，合理的是()A中部、西部的能源和矿产资源都很丰富B东部能源和矿产资源种类少、储量少、开发少C东部石油丰富，中部煤炭丰富，西部水能蕴藏量大D东部能源生产大于消费，西部和中部能源消费大于生产5三个地带发展过程中都要克服的问题()三个地带都面临着环境污染和生态破坏的问题东部和中部的干旱和洪涝问题都比较严重东、中、西部都面临着大江大河的防洪和防凌(凌汛)问题东、中、西部的交通设施落后和交通运输紧张ABCD6三个地带中沿边省区最多、陆上邻国最多的是()A东部地带B中部地带C西部地带D中、西部地带板书设计：第一单元第一节：区域和区域差异一 区域和区域差异：二、中国三大自然区自然环境的差异三、中国三大自然区人类活动的差异四、东部季风区的内部差异五、中国三个经济地带人类活动的区域差异