人教版六年级数学下册教学设计 折扣教案获奖.pdf

折扣教案折扣教案教学目标教学目标1、知识与技能理解折扣的意义；掌握折扣在实际生活中的应用。2、过程与方法通过对折扣的理解以及相关问题的解决使学生认识到折扣在实际生活中的广泛应用。3、情感态度与价值观通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力和独立发现问题并解决问题的能力。教学重难点教学重难点折扣与分数、百分数之间的转换；折扣相关问题的解决过程。教学用具教学用具多媒体课件教学过程教学过程一、知识回顾什么是百分数？表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。二、导入新课1、概念理解同学们在商场是不是常常看到打折促销的标识呢？商店有时会降价出售商品，叫做打折扣销售。俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如打九折就是按照原价的 90%出售。2、例题详讲例（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180 元，现在按八五折出售，买这辆车用了多少钱？老师：什么叫做八五折？（随机叫一个学生回答）学生：八五折就表示十分之八点五，也就是百分之八十五。老师：按八五折销售的意思是？1学生：就是按照原价的 85%销售。解：18085153（元）答：买这辆车用了 153 元钱。例（2）：爸爸买了一个随身听，原价160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？老师分析：买这辆车花了多少钱？少花了多少钱？学生解答：买这辆车花了16090144（元）少花了 16014416（元）3、即时练习（1）一个皮球原价 80 元，按六五折出售，现价多少元？（2）一个书包原价 105 元，按七折出售，现价多少元？（3）一些书原价 35 元，按八八折出售，现价多少元？解：（1）806552（元）（2）1057073.5（元）（3）358830.8（元）习题巩固习题巩固1、看多媒体课件，解答问题。（1）1.5500.75（元）2.4501.2（元）1500.5（元）3501.5（元）2、某品牌的旅游鞋搞促销活动，在 A 商场按“满 100 元减 40 元”的方式销售，在 B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120 元的这种品牌的旅游鞋。（1）在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？解：A 商场：12040180（元）B 商场：1206072（元）7280答：在 A 商场买要付 80 元，在 B 商场买要付 72 元。选择 B 商场更省钱。23、书店的书凭借优惠卡可以打八折，小明用优惠卡打完折后，节省了9.6 元，这套书原价多少元？解：9.69.64848（元）1 180%80%答：这套书原价 48 元。拓展思考下面一起看一个例题某品牌的裙子搞促销活动，在A 商场打五折销售，在B 商场按“满100 减 50 元”的方式销售。妈妈要买一条标价 230 元的这种品牌的裙子。在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱？分析：老师：这个题目中，“满 100 元减 50 元”是什么意思呢？学生：就是在总价中取整百元部分，每个100 元减去 50 元。不满 100 元的零头部分不优惠。老师：同学们应用前面的知识独立算一算在A、B 商场买各需要多少钱？解：在 A 商场买花费：23050115（元）在 B 商场买花费：230502130（元）115130所以在 A 商场买更省钱。答：在 A 商场买花费 115 元，在 B 商场花费 130 元；在 A 商场买更省钱。课外任务课外任务跟父母在商场购买打折商品时，帮父母算价格。本课小结本课小结1、折扣与分数百分数的转化。2、生活中有关折扣问题的分析解答。3