【教案】16.1 从永磁体谈起.pdf

16.116.1 关于电动机转动的猜想关于电动机转动的猜想【教学目标】知识与技能：知识与技能：了解电动机的结构。了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法过程与方法：通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。【教学重点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；掌握科学探究法来研究新问题。【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。【教学过程】一、认识电动机议一议：结合课本图 16-1，请列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。（1）活动一：让电动机转起来。自主研学：结合课本图 16-2 a、b，按实验要求完成实验，回答：1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？2、如果电动机不转，不转的因素是什么？3、电动机为什么会转动？4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？（2）活动二：将电动机拆开。自主探究：认真拆开电动机模型并与图 16-3 比较回答问题：电动机的两个最主要的部件是_和_。二、关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题：_复习：奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无 力的作用呢？2、猜想与假设：学生交流讨论：电动机的转动可能与_和_有关，磁场可能会对通电线圈产生_而使线圈转动。自主研学：阅读课本结合图 16-4 回答：、通电线圈受力转动的问题可用_和_进行研究。b、在科学研究中一种新的方法是_。c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。【课堂小结】请梳理出本节课的知识重点写在下面。【达标练习】1、下列家用电器中没有电动机的是：()A、洗衣机B、电风扇C、电饭锅D、电冰箱2、让电动机转起来的活动中：（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是。为了使其转动，你进行的操作是。（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有的定子和嵌有的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由和组成。可见，电动机的两个最主要的部件是和。4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是()A、受的摩擦力太大B、电源的正负极接反了C、电源电压太低D、磁体的磁性太弱【拓展提高】课本图 16-5，制作一台简易电动机。要使它 能连续转动，关键是通电线圈两端引出线的制作，你是如何制作的？改变线圈中的电流方向，转动情况有什么变化？来源:学科网 ZXXK对于它为什么能转动，你的猜想是什么？答案答案1、C 2、2）线圈处于平衡位置 用手转动下线圈 3）电流方向和磁铁极性一致或相反 4)改变3、线圈磁铁转子定子 4、B板书设计板书设计16.1 关于电动机转动的猜想一、磁场对通电导线的作用1、有力的作用2、通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关系。二、电动机的基本构造1、转子2、定子三、换向器 1、构造2、作用：四、生活中的电动机1、电动机的分类：（1）、直流电动机：如电动玩具、录音机等（2）、交流电动机：如电风扇、洗衣机等2、电动机的优点：课后反思本节课主要是研究电动机的工作原理，设计时主要从日常生活中的电动机工作实例出发，以通电导线在磁场中受力的作用为铺垫，以学生动手探究实验从感性到理性认识，最终让学生对电动机转动的原理及电磁转换方面得以实质的理解。通过与学生互动，学生分组探究，使学生从实践操作中获得成功，从成功中获得知识，从成功喜悦中提高学习物理知识的兴趣。