五年级数学活动课教案精编版.pdf

五五年年级级数数学学活活动动课课教教案案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-五五年年级级数数学学活活动动课课教教案案：简简单单的的周周期期设设计：胥艳计：胥艳教学内容：简单的周期（二）教学内容：简单的周期（二）教学目标：教学目标：1 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体；律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体；2 2、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的乐趣，积累数学活、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的乐趣，积累数学活动经验，感受数学思考的条理性；动经验，感受数学思考的条理性；3 3、使学生在探索和发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学好、使学生在探索和发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。数学的自信心。教学重点：认识简单周期的特点，并应用周期规律确定某个位置上的事物。教学重点：认识简单周期的特点，并应用周期规律确定某个位置上的事物。教学难点：理解用除法解决周期排列实际问题的方法。教学难点：理解用除法解决周期排列实际问题的方法。教学具准备：课件、学生准备若干三角形、正方形、圆形图片等。教学具准备：课件、学生准备若干三角形、正方形、圆形图片等。教学过程：教学过程：一、激趣引入，揭示课题，认识周期现象。一、激趣引入，揭示课题，认识周期现象。1 1、课前小游戏，速记、课前小游戏，速记 PKPK 赛：赛：同学们，上课之前，我们来做一个小游戏，好吗游戏的名字叫速记同学们，上课之前，我们来做一个小游戏，好吗游戏的名字叫速记 PKPK 赛，男、赛，男、女生按性别自然分成两组，男生记忆蓝色数字，女生记忆紫色数字，比一比谁女生按性别自然分成两组，男生记忆蓝色数字，女生记忆紫色数字，比一比谁的记忆力更棒！的记忆力更棒！我宣布女生获胜！（观察男生表情）我宣布女生获胜！（观察男生表情）有疑问吗（不公平，女生记的数字有规律）有疑问吗（不公平，女生记的数字有规律）你们也这样认为吗其实，这是一场不公平的比赛，女生之所以获胜，是因为她你们也这样认为吗其实，这是一场不公平的比赛，女生之所以获胜，是因为她们记的数字有规律，记起来非常容易。像这样有规律的现象在我们身边还有很们记的数字有规律，记起来非常容易。像这样有规律的现象在我们身边还有很多，今天我们就一起来继续研究简单的周期。（揭示课题：简单的周期）多，今天我们就一起来继续研究简单的周期。（揭示课题：简单的周期）2 2、前一阵是国庆节，看，公园里装扮起来了，我们一起去公园里看一下（课件、前一阵是国庆节，看，公园里装扮起来了，我们一起去公园里看一下（课件出示）漂亮吗出示）漂亮吗五颜六色，确实挺漂亮！你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规五颜六色，确实挺漂亮！你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗律吗（1 1）谁先来说一说盆花是按什么规律）谁先来说一说盆花是按什么规律 摆放的摆放的(同桌之间说一说同桌之间说一说)每每 3 3 盆花一盆花一组，每组按蓝、黄、红的顺序依次重复出现组，每组按蓝、黄、红的顺序依次重复出现.(2)(2)彩灯的规律呢彩灯的规律呢(3)(3)最后彩旗的规律呢最后彩旗的规律呢3 3、教师指出：像彩旗、彩灯、盆花这样以几个为一组，依次不断重复出现的现、教师指出：像彩旗、彩灯、盆花这样以几个为一组，依次不断重复出现的现象，叫做周期现象，重复出现的每一组的个数，叫做周期。象，叫做周期现象，重复出现的每一组的个数，叫做周期。4 4、说一说：你能举例说说生活中的周期现象吗、说一说：你能举例说说生活中的周期现象吗二、自主探究。二、自主探究。刚才我们积极开动脑筋分别找出了盆花、彩灯、彩旗的排列规律，接下来，我刚才我们积极开动脑筋分别找出了盆花、彩灯、彩旗的排列规律，接下来，我们运用找到的规律来解决一些数学问题。们运用找到的规律来解决一些数学问题。1 1、以彩旗为例，在图中，我们只看到、以彩旗为例，在图中，我们只看到 1313 面，照这样下去，（面，照这样下去，（1 1）第）第 1616 面是什面是什么颜色你是怎么思考的么颜色你是怎么思考的同桌相互说说，把你的想法写在练习本上（可以画一画，可以数一数，可以计同桌相互说说，把你的想法写在练习本上（可以画一画，可以数一数，可以计算）算）第第 2626 面是什么颜色面是什么颜色2 2、我们还以彩旗为例，余数是几，是红旗余数是几，是黄旗、我们还以彩旗为例，余数是几，是红旗余数是几，是黄旗（独立思考后，抽生回答）（独立思考后，抽生回答）三、课堂练习三、课堂练习1 1、摆一摆：见课件练习、摆一摆：见课件练习2 2、先圈一圈再说出第三十二个图形是什么、先圈一圈再说出第三十二个图形是什么3 3、试一试、试一试小数部分的第小数部分的第 5555 位上的数字是（位上的数字是（）。）。它的小数部分第它的小数部分第 8282 位数字是（位数字是（），第），第 100100 位是（位是（）。）。4 4、师小结：刚才我们发现了周期现象规律，并解决了相关问题，回忆一下怎样、师小结：刚才我们发现了周期现象规律，并解决了相关问题，回忆一下怎样确定周期现象中某一位置上的数是几或事物是什么（小组讨论总结）确定周期现象中某一位置上的数是几或事物是什么（小组讨论总结）得出：首先要弄清这一排列的周期是几，然后通过计算，知道它在第几组第几得出：首先要弄清这一排列的周期是几，然后通过计算，知道它在第几组第几位，最后确定它是几或是什么。位，最后确定它是几或是什么。四、小小设计师。四、小小设计师。你能用、这三种图形设计一个按周期排列的图形序列吗你能用、这三种图形设计一个按周期排列的图形序列吗五、欣赏。五、欣赏。数学的伟大使命在于从混沌中发现秩序！大自然中确实存在着很多规律现象，数学的伟大使命在于从混沌中发现秩序！大自然中确实存在着很多规律现象，（欣赏（欣赏.）六、全课小结。六、全课小结。通过本节课的学习，你有那些收获通过本节课的学习，你有那些收获1 1、发现周期规律至少要观察几组物体的排列、发现周期规律至少要观察几组物体的排列2 2、解决周期问题的方法是什么、解决周期问题的方法是什么平时我们就要学会用自己的双眼去发现规律，并且运用规律，这样才能成为生平时我们就要学会用自己的双眼去发现规律，并且运用规律，这样才能成为生活的强者。活的强者。最后，老师送给大家一句话：美到处都有的，对于我们的眼睛，不最后，老师送给大家一句话：美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是缺少美，而是缺少发现。-法国雕塑家罗丹法国雕塑家罗丹