2018版高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题七文学类文本阅读(小说)考点2环境语言技巧探究专题练.pdf

.考点考点 2 2 环境环境 语言技巧语言技巧 探究探究时间：40 分钟一、文学类文本阅读1阅读下面的文章，完成后面题目。(14 分)敌与友老舍不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢的村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟：“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。李村的确没有一个作排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回来了。可是，他搀着李全，走得很慢！李村长也得到同样的报告。两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是咋回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。张荣看见父亲，不晓得怎好地叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。张荣看着父亲，毫不羞愧地说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命也许反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的，都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”二位村长低下了头去。分值：44 分1 页.李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打！”张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。而后拍了拍李村长的肩：“咱们是朋友了！”(一九三八年七月抗战文艺第一卷第十二期，文章有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3 分)()A小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村李村的狗猫水火不容，形象地点明两村的敌对关系，语言幽默，统领全篇，画龙点睛。B张村村长的儿子当了排长，而李村没有一个参军的，李村村长的儿子也没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。C张村和李村冲突不断，主要原因是两个村长迂腐守旧、顽固狭隘，化解他们两人的矛盾才是改变张村和李村敌对关系的关键。D小说结尾借张荣和李全的话点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。答案D解析A“统领全篇、画龙点睛”错，应为引出下文。B.“李村没有一个参军的”表述有误；“一直处于下风”于文无据。C.张村和李村的人冲突既有历史原因，又有现实原因，两村的村长之间的矛盾是村民矛盾的集中表现，而非主要原因，因此也就谈不上是解决问题的关键。(2)张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。(5 分)答：_答案几个学生的演讲使两村人都恨日本人；张荣和李全相互搀扶归来打破了两村世代的仇恨壁垒；他们在战争中成了生死之交，两位村长受到感召；张荣的讲述让两位村长都认识到民族的仇恨、家族的危机；李全的死让双方彻底放弃了仇恨。(每点 1 分，答出任意四点给满分)解析解答本题需要从文中找出相关的情节内容，然后加以概括。文章前半部分主要写张村和李村两个村子仇怨太深；而接下来是几个学生的演讲使两村人都恨日本人，但是仇怨并没有减轻；然后是张荣和李全相互搀扶着回来了；接下来讲他们在战争中成了生死之交，使两位村长受到了感召；最后张村长拍了拍李村长的肩说：“咱们是朋友了。”根据情节脉络概括两村之间的关系变化。(3)小说标题“敌与友”有什么寓意？以此为题又有哪些好处？请结合小说内容谈谈你的看法。(6 分)答：_答案寓意：“敌”既指张、李两村世代为敌，又指日本侵略者；(1 分)“友”指两村村长的儿子成为朋友，又指张、李两村化敌为友。(1 分)“敌与友”蕴含作品主题。在国难当头之际，中国人应舍私仇而赴国难，表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。(2 分)好处：构成矛盾冲突，吸引读者阅读。(1 分)题目暗示情节，小说是围绕张、李两村敌和友关系的转化来展开的。(1 分)解析关于“敌与友”的寓意，需要结合文本指出“敌”与“友”分别指什么，尤其注意“敌”是具有双重含义的，一指张、李两村世代为敌；二指日本人的入侵，张、李两村又以日本侵略者为敌。“友”也具有双重含义，先是两个村长的儿子是友，后来两村也化敌为友了。关于这个标题的好处，重点从情节、读者的阅读效果入手。二、文言文阅读2阅读下面的文言文，完成后面题目。(19 分)曹修古，字述之，建州建安人。进士起家，累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐其材，召还，以太常博士为监察御史。奏曰：“唐贞观中，尝下诏令致仕官班本品见任上，欲其知耻而勇退也。比有年余八十，尚2 页.任班行，心力既衰，官事何补？请下有司，敕文武官年及七十，上书自言，特与迁官致仕，仍从贞观旧制，即宿德勋贤，自如故事。”因著为令。修古尝偕三院御史十二人晨朝，将至朝堂，黄门二人行马不避，呵者止之，反为所詈。修古奏：“前史称，御史台尊则天子尊。故事，三院同行与知杂事同，今黄门侮慢若此，请付所司劾治。”帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。古者，三公不按吏，先朝陈恕于中书榜人，即时罢黜。请正典刑，以允公议。”久之，擢尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩，修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒下其章中书大臣请黜修古知衢州余以次贬太后以为责轻命皆削一官以修古为工部员外郎同判杭州。会赦复官，卒。既没，人多惜之。家贫，不能归葬，宾佐赙钱五十万。女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩，帝思修古忠，特赠右谏议大夫，赐其家钱二十万。修古无子，以兄子觐为后。曹氏自修古以直谅闻，其女子亦能不累于利，世以是贤之。(节选自宋史)(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)()A宿德勋贤勋贤：美好贤能B自如故事故事：旧的典章制度C请付所司劾治劾治：审查治罪D宾佐赙钱五十万赙钱：为助办丧事而赠送给丧主的钱财答案A解析勋贤：有功劳、有贤能的人。(2)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)()A太后怒/下其章中书大臣/请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州B太后怒/下其章中书/大臣请修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州C太后怒/下其章中书大臣/请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州D太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州答案A解析解答本题，需要先通读大意，然后再根据句意和结构等进行排除。“中书大臣”是一个词语，中间不断开，排除 B、D；“一官”做的是“削”的宾语，所以中间不能断开，排除C。选择 A。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)()A曹修古精明强干，力除积弊。他担任监察御史时，上奏皇帝，要求效仿贞观年间的做法，汰除心力已衰的官员，皇帝采纳了他的这条建议。B曹修古据理而争，捍卫尊严。他与御史们一起去上早朝时，在路上遭到两名宦官的羞辱，他认为这有损天子的尊严，请求将两名宦官依法治罪。C曹修古正直无私，不畏权贵。马季良、钱暖都因临终前留下奏章而使其家属被越级提拔，他联合杨偕、郭劝等人上奏此事。D曹修古两袖清风，教女有方。他去世后因为家境贫穷而无法归葬，亲戚朋友想要帮助他家人，而他的女儿却最终拒绝了大家。答案C3 页.解析理解错误，原文是说马季良、钱暖因为刘从德的遗奏而被越级提拔。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。(5 分)译文：_曹氏自修古以直谅闻，其女子亦能不累于利，世以是贤之。(5 分)译文：_答案晏殊自身担任宰相，是百官效法的对象，却因为怨恨急躁而失去大臣的体统。曹家从曹修古以来凭借正直忠诚而闻名于世，他家的女子也能不被利益连累，世人因此认为他家人很贤能。解析第句关键词：“辅弼”“法”“亡”各1 分，句意 2 分。第句关键词：“谅”“贤”各1分，“不累于利”被动句1 分，句意 2 分。参考译文曹修古，字述之，建州建安(今福建建瓯)人。进士出身，屡经升迁为秘书丞、同判饶州。经宋绶推荐，他被召还朝廷，以太常博士的身份担任监察御史。他上奏说：“唐朝贞观年间，曾经下诏退休官员朝班位置在本品现职官员的上列，目的是让官员知道耻辱而勇于退职。近来有人年纪已经超过八十岁，仍然站在朝班行列，精力衰竭，对做官任职没有补益。请下诏给主管部门，命令文武官员凡年满七十岁者，自己上书提出申请，朝廷特别给予升官退休，仍沿用贞观年间办法，即便是名望和功劳很大的官员，自应按惯例退休。”朝廷于是据此制定了法令。曹修古曾同三院御史十二人早上入朝，快到朝堂时，有两名宦官骑马不肯回避，有人斥责他们停止，反而被辱骂。曹修古上奏说：“以前史书上说，御史台有尊严则天子才有尊严。按照惯例，三院御史同行的规格与知杂事相同，现在宦官如此猖狂，请交主管官员审查治罪。”皇上知道后，立即命令鞭打宦官。晏殊曾用笏打人，把那人的牙齿都打断了。曹修古上奏说：“晏殊自身担任宰相，是百官效法的对象，却因为怨恨急躁而失去大臣的体统。古时候，三公犯法不交官吏查办，前朝时陈恕在中书省打人，当即被免职。请依法对晏殊予以惩处，以平息舆论。”很长时间以后，提升为尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。不到一个月，正遇太后的侄子刘从德死了，录用他的亲族连同仆役差不多有八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖都按遗书上奏的名单予以破格授任官阶，曹修古与杨偕、郭劝、段少连纷纷上奏章批评。太后大怒，把奏章交付中书论罪。大臣请求贬曹修古为衢州知州，其余依次处罚。太后认为责罚轻，命令全都削官阶一级，任曹修古为工部员外郎、同判杭州。恰逢大赦，官复原职，死去。他死后，许多人为他惋惜。家里贫穷，不能把灵柩运回家乡埋葬，他生前的部属和幕僚捐钱五十万帮助治丧。小女儿哭着对母亲说：“怎么能够因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒绝没有接受。太后去世，皇帝想到曹修古的忠贞，特别赠官为右谏议大夫，赏给他家钱二十万。曹修古没有儿子，过继侄子曹觐为后嗣。曹家从曹修古以来凭借正直忠诚而闻名于世，他家的女子也能不为利益连累，世人因此认为他家人很贤能。三、语言文字运用3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分)具有传奇性的历史故事，总免不了被一再改编和重新演绎。历史上以“唐明皇与杨贵妃”为原型的艺术创作层出不穷：_，后有清朝洪昇的昆曲长生殿。然而_。梧桐雨写家国之悲，并把杨贵妃写成了红颜祸水，虽然论调古板，但也符合当时的价值观；长生殿写生死之爱，把唐明皇、杨贵妃的爱情写得曲折动人。后者_，但也不算离谱。答：_4 页._答案前有元朝白朴的杂剧梧桐雨两剧主题却大不相同虽然想象有些大胆(每句 2 分，共 6 分)解析第空主要根据后面的内容“后有”来填，但要知道梧桐雨的作者及年代；第空可根据“然而”的内容来填“两部作品主题却大不相同”等；第空可根据后面的“但也不算离谱”来填“想象大胆”等。4下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5 分)如果学生违纪违规，那么学校就有权力对他们进行处理，而这个权力一般由直接管理学生的班主任行使。对学生进行惩戒的目的在于教育他们，而不是侵犯他们的权利。在行使惩戒权时，惩戒那些违纪违规的学生，就是保护大多数学生的权利。对学生来说，受到一次惩戒就会得到一次灵魂的洗礼。对学生的惩戒不能采取体罚的形式，需要运用一定的智慧和技巧。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，所有班主任都是善用惩戒的班主任。惩戒那些违纪违规的学生不一定是保护大多数学生的权利。_。_。答案受到一次惩戒并不一定会得到一次灵魂的洗礼不是所有班主任都是善用惩戒的班主任(一处 3 分，两处 5 分)解析解答此题，不能只关注句子的表层意思，还要深入思考其内在的逻辑关系是否成立。如某些学生的违纪违规行为与大多数学生的权利无关，则惩戒这些学生就谈不上是保护大多数学生的权利。“一次惩戒”是为了教育学生和帮助他们改正错误，但并不一定对其灵魂起到洗礼的作用，语段的推断过于武断。“善用惩戒”的只是一些班主任，“所有班主任都是善用惩戒的班主任”的推断显然不合理。5 页