鹿角和鹿腿(6).pdf

鹿角和鹿腿微课教学设计鹿角和鹿腿微课教学设计黄秋霞教学资源与环境：PPT教学目标：1.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化；2.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教材分析：教材分析：鹿角和鹿腿部编版三年级下册第二单元的课文，讲述了一只鹿开始欣赏自己美丽的角好嫌弃自己难看的四条腿。而当凶猛的狮子向它扑来的时候，却是凭借四条腿得以逃脱，而美丽的鹿角被树树枝挂住，让它险些丧命。这那么寓言故事告诉我们:物各有所长和所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的来处而否认它的长处:还告诉我们:不要光图美丽的外表，更要讲实用。本课的语言简洁生动，尤其是小鹿说的话值得回味，最后一句意味深长，也是讲明道理的一句话，可以帮助学生读懂故事的寓意。学情分析：学情分析：三年级的学生经过两年的学习，具备了一定量的字词积累能够较为然练地明读课文，读懂故事内容，理解故事的含义，本课采用寓言故事的方式，通过简单易懂的故事内容,引导孩子们去理解故事里主人公的行为与想法的关系.以及造成最后结果的原因,从而探求故事里面蕴含的深刻道理。教学过程：一、复习稳固，导入新课。1.课件出示美丽的小鹿引出在河边欣赏自己美丽的角的照片。2.鹿对自己的角和腿分别是什么态度？请找一找相关的句子。谁还记得鹿是怎样欣赏自己的角的吗？出示课件：句子：啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好似两束美丽的珊瑚！出示珊瑚图片，引出比喻句，学习比喻句的用法和好处。那它又是怎样抱怨自己的四条腿的呢？出示课件：句子：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢?设计理念：复习稳固已学的知识，进一步提高学生比照喻句的的理解和对小鹿的兴趣，从而激发学生对下面所学内容的兴趣。二、研读课文，体会寓意1.当危险突然降临，这么精美别致的角有没有给鹿带来帮助呢？请大家齐读课文第五、六自然段。2.读完这两段话，思考：当鹿遇到狮子追赶的时候，它是怎么做的？找出相关的句子读一读。出示课件：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。4 这句话运用了什么描写？动作描写 出示课件：蹦来跳去、甩5:鹿脱险了吗?它靠什么脱险？四条细细的腿美丽的角有没有帮上忙？你是从哪里知道的？(鹿最后说的话)6.幸好有惊无险，鹿靠着四条细细的腿终于逃脱了危险，它长长叹了一口气说“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。(设计理念：让学生通过朗读来进一步理解鹿终于明白了看事物不能单看外表的道理，要看事物的实用性，学生明白了这个道理，以后也不会再盲目地追求外表美了。)三、总结全文，体会寓意。1.师:我们从这个故事中明白了什么道理?事物都有长处和短处，不能只看长处忘了短处，也不能只看短处而忽略长处。2.我们生活中有没有这样的例子呢?事物各有所长,各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处;也不要因为它的短处而否认它的长处;不要只图美丽的外表，更要讲究实用。这就是人们常说的“尺有所短，寸有所长。(设计理念：通过简单的寓言故事的学习，比照手法，以及名言的积累，让我们对这个道理的理解就更深刻了。)