七年级生物《形形色色的生物》导学案.pdf

七年级（上册）生物课导学案总第 1-4 课时主备人：王荣富成员：七年级生物形形色色的生物导学案七年级生物形形色色的生物导学案课时安排：2 课时第 1 课时课型：新授课上课时间：2015 年 9 月 1、2、6、7 日一、学习目标（重点）知识：描述出生物圈的范围，能描述生物的多样性。水平：通过学习能说出生物圈为生物生存提供的基本条件。情感态度价值观：认同生物圈是所有生物共同的家园，我们要了解和爱护这个家园。二、知识链接我们在这个地球上不是孤独的，在我们周围的世界里，还有许很多多各式各样的生物存有。而我们的生物学学习也就从这边开始了！同学们，你们准备好了吗？三、预习指导。同学们阅读课文，试着思考。1哪些地方有生物？生物生存需要哪些基本条件？四、学习过程（一）导入新课：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园地球，有无数的生命在地球上生生不息。你了解这些生命吗？（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）（三）问题探究：1活动“交流资料”谈谈你对生物的多样性理解？（四）学习小结（主要内容学习方法文章特点结构图示等）（五）当堂达标：1生物圈的范围包括（）A.大气圈水圈和岩石圈上层 B.大气圈水圈和岩石圈 C.大气圈下层水圈和岩石圈上层 D.大气圈下层水圈和岩石圈 2生物的多样性包括：_。（六）巩固提升：1地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.生物圈 2生物多样性的基础是（）A.种类多样性 B.物种多样性 C.遗传多样性 D.生态系统多样性3下列哪项不属于生物多样性的内容（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.细胞多样性五、学习反思存有问题/错题记载：六、意见建议（教学反思）板书-云-峰-中-学-导-学-案-装-订-线-七年级生物形形色色的生物导学案七年级生物形形色色的生物导学案七年级上册 生物课导学案第1 页班级第小组姓名座号课时安排：2 课时第 2 课时课型：新授课上课时间：2015 年 9 月 8-11 日一、学习目标（重点）知识：描述身边的生物，区别生物与非生物。水平：通过学习能举例说出生物具有的基本特征。情感态度价值观：注重身边的生物，养成爱护和保护生物习惯。二、知识链接通过上节课的学习我们了解了生物的多样性，以及生物生存所需要的条件和环境，这节我们将学习区别生物与非生物，了解生物的基本特征。三、预习指导，（阅读课本，思考下面问题。）生物的基本特征包含：_。其中最主要最基本的特征是：_。四、学习过程（一）导入新课：从太空中遥望地球，映入眼帘的将是一幅美丽的图案，蓝色的海洋，绿色的森林和原野，白色的云朵，这是一个充满生机的的世界。你知道“生”代表的是什么吗？（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）（三）问题探究：1通过演示观察说明生物的共性，区别生物与非生物？（四）学习小结（主要内容学习方法文章特点结构图示等）（五）当堂达标：1“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲秋思，你能说出其中所包含的生物吗？2“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育 3下列各种现象中，属于生命现象的是（）A机器人探雷 B电动母鸡 C钟乳石头慢慢长大 D蜻蜓点水（六）巩固提升：1请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。动物的取食应激性向日葵朝向太阳生长植物的开花结果营养蘑菇由小长大繁殖五、学习反思存有问题/错题记载：六、意见建议（教学反思）板书