八年级语文下册部分文言诗词练习题.pdf

八年级语文文言诗词练习八年级语文文言诗词练习（一）与朱元思书（一）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释加点词语2、翻译句子（1）（2）（3）（4）3、按要求写句子（1）写登舟纵目总体感受的句子：（2）写江上放舟自由情态的句子：（3）概括赞叹富春江景色的句子：（4）写富春江江水清澈的句子：（5）写江水气势磅礴的句子：（6）写听觉感受的句子：（7）赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：4、文学常识本文选自，作者，朝的文学家。5、第二段第三句使用了什么修辞手法？描绘了水的什么特点？6、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情？（二）马说（二）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释加点词语2、翻译句子（1）（2）（3）（4）（5）（6）3、文学常识本文选自，作者，字，代文学家。唐宋八大家：本文运用了手法。4、文章借用伯乐和千里马的传说，用千里马比喻，用伯乐比喻，用食马者比喻。5、千里马被埋没的根本原因：，作者借此抒发了自己的情感。（三）送东阳马生序（节选）（三）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（3）从乡之先达执经叩问。（4）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（7）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，（8）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、解释加点字2、翻译画线句子（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）3、作者在求学过程中遇到了哪些困难？4、作者为什么能够取得成功呢？5、文章第二自然段运用了什么写法？（四）酬乐天扬州席上初逢见赠（四）酬乐天扬州席上初逢见赠1、默写古诗2、本诗选自，作者，字，代文学家。“酬”的意思是。3、本诗颔联运用了哪些典故？抒发了作者什么感情？4、赏析本诗颈联。5、本诗抒发了作者怎样的思想感情？（五）赤壁（五）赤壁1、默写古诗2、本诗的名句是哪两句？运用了什么表达方式？3、本诗抒发了作者怎样的情感？4、本诗选自，作者，字，代文学家。（六）过零丁洋1、默写古诗2、本诗选自，作者，字，又字，自号、。代诗人。“汗青”指。3、本诗首联交代了那两件事？4、赏析本诗颔联。5、颈联一语双关，有哪两层含义？6、本诗名句是什么？运用了什么写法？抒发了作者怎样的思想感情？（七）水调歌头（七）水调歌头1、默写这首词2、本诗选自，作者，字，自号，代文学家。“水调歌头”是。3、本诗表达词人美好愿望的句子是？4、该词表达了作者的什么情感？（八）山坡羊（八）山坡羊 潼关怀古潼关怀古1、默写古诗2、本曲选自，作者，字，号，代曲学家。“山坡羊”是潼关怀古的3、赏析“峰峦如聚，波涛如怒。”4、本曲的名句是5、本曲抒发了作者怎样的思想感情？