初中化学九年级上册《二氧化碳的性质》优质教案.pdf

二氧化碳的性质二氧化碳的性质优质教案优质教案二氧化碳的性质教案一、教材分析本节选自碳的单质及其碳的化合物单元，二氧化碳是学生很熟悉的一种气体，是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质，也是继学习氧气之后又一次具体研究的物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质并联系到用途。本节课通过实验探究认识 CO2的性质以及 CO2在生产生活中的运用，紧密联系实际，激发学生的学习热情和学习积极性，使学生形成性质决定用途的基本思维并为以后研究其他物质奠定基础。二、学生分析从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关 CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用，呼吸作用等；从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。三、教学设计思路通过学习二氧化碳的物理性质和一些简单的化学性质，了解二氧化碳的主要用途。培养学生透过现象挖掘本质的能力，从而树立科学的探究观和世界观。四、教学目标1、掌握二氧化碳的性质以及用途并在探究过程中培养性质决定用途的化学思维素养。2、初步掌握探究学习的一般程序和方法，形成探究式学习方式的能力。3、了解生活中处处有化学，培养学生学习化学的兴趣和社会责任感。五、教学重点、难点重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反应六、教学过程教师活动一、设置情景、导入新课学生活动设计意图学生回答是低碳生活就从生活实际中经常提到提问“你听说过低碳生活是提倡步行和自行车；节的低碳生活引出二氧化吗？这里的碳是指什么？”约用纸用电；不用一次性碳，吸引学生注意力，激展示并讲述“低碳生筷子等等。碳是指二氧化发学生学习兴趣。活”二、探究活动1、探究：二氧化碳的来源提问空气中的二氧化碳都是从哪里来的呢？碳展示二氧化碳在空气中的循环讲述二氧化碳在空气中的含量非常少，那么它对我们的生活到底有什么用处呢？下面我们来进一步了解它。2、探究：二氧化碳的物理性质