生物微格教学教案设计(微格教学).pdf

生物微格教学教案设计生物微格教学教案设计时间：2010.10.27设计意图：通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成；通过演示实验小麦的燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。年级七年级七年级科目生物教者：通济中学 谢浩课题细胞的生活需要物质和能量训练技能导入、讲解技能PPT 课件、烧杯、清水、墨水、小麦、探针、酒精灯、打火机能说出细胞中含有的物质；通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高教学目标学生的理解能力；进一步提高学生对生物的兴趣爱好。教学过程：时间教师的教学行为教具教学技能要素学生学习行为同学们好，前面我们学习了植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。引出课题引出课题：第一节细胞的生活需要物质和能量细胞中有哪些物质。引起学生注意，激发 预备状态、集中2 分钟根据提出的生物现象作出讨论：好奇心，培养探究兴 精力，激发好奇A.生物体能由小变大 2、庄稼需要浇水，施趣。心。肥；动物需要喝水，吃食物B.得出结论：细胞的生活需要物质和能量C.根据这个结论，提出需要进一步探究的问题：板书：细胞中有哪些物质？细胞中有哪些物质？1活动一：细胞的生活需要物质和能量。一.根据这个结论，提出三个需要进一步探究的问题：1、细胞中有哪些物质？2、细胞怎样控制物质的进出？3、细胞怎样获取和转换能量？D.现在我们来一起研“究细胞中有哪些物质？”根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？1、吃西瓜或苹果时，有什么感觉？（水、糖、酸）2、小麦磨制后能得到面粉。（淀粉）3、动物油（脂类）得出：二、细胞内物质的分类：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等无机物（板书）大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等有机物（板书）实验认识有机物和无机物：观察、激发新旧知识56 分三、演示实验：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧的联系，产生学习需观察、思考、分钟掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。求，培养观察能力 析得出结论：组成物质的基本颗粒，无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒分子构成的。分子又是由更小的颗粒原子构成的。（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。四、做实验验证：将墨水滴2 滴在水中，观察清水的变化，水开始变成蓝黑的颜色。得出结论：1、分子是能够运动的。2、墨水在水中溶解，其实就是一个个分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。教学延伸：既然物质是由分子构成，那么还有没有比分子更小的微粒呢？这是我们以后将进一步学习的微粒原子。2活动二活动二：出示练习:1.细胞中的物质都是自己制造的吗？2、构成细胞的有机物有()A.水、糖类、氧B.糖类、脂类、蛋白质、核酸C.无机盐、脂类、蛋白质、核酸2 分钟D.尿素、二氧化碳3、分 子 比 较 大 的、含 有 碳 的 物 质 叫（）；分子比较小的物质不含碳的物质叫（）。附答案：1、不都是。例如水都是从外界吸收的。2、B3、有机物无机物巩固新知识思考、知识迁移板书设计：板书设计：第二章细胞的生活第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量第一节细胞的生活需要物质和能量一、细胞中有哪些物质A、细胞中的重要物质：水和糖类分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等物质叫 无无机物机物B、物质的种类分子比较大的，一般含有碳、如糖类、脂肪、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物有机物3